四三活頁教案

1、單元名稱課 題我站在祖國地圖前主備人參加備課教師教學(xué)目標(biāo)1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。3、學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)教學(xué)難點有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)過程備注第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會本課生字、新詞。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。教學(xué)難點：能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（出示地圖

2、）師：看這是什么？生：中國地圖師：出示課題，讀課題你想到了什么？二、初讀課文1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。2、同桌互讀，檢查朗讀。3、檢查朗讀。沙漠深褐沼澤湖泊平原三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（五顏六色都是形象的語言）（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？（3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山）（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到（生：驕傲、自豪）（5）帶著這樣的感受來讀。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，

3、想象著讀一讀。（2）自主讀書，邊讀邊畫（3）指導(dǎo)朗讀。師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？（生：高不可攀）師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？生：美、迷人、多師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。師：出示課件：（生填寫）我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)

4、生怎樣的情感？（驕傲、自豪）4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？（2）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？（3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？四、背誦總結(jié)五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。教學(xué)過程：一、回顧全文二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。2、總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。三、交流資料，仿寫仿練仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。課件：黃

5、河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。 2011-11-05教學(xué)內(nèi)容備注板 書 設(shè) 計單元名稱課 題陳嘉庚辦學(xué)主備人參加備課教師教學(xué)目標(biāo)1、從陳嘉庚的語言、行為中，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。2、有感情地朗讀課文。3、會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。教學(xué)重點通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。教學(xué)難點通過人物的語言、行為、想法，體會情感。教學(xué)過程備注第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。2、有感情地朗讀課文。3、會認(rèn)9個生字。教學(xué)重點：弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。

6、通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。教學(xué)難點：體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑讀課題，你想了解什么？（為什么要辦學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個什么樣的人？）二、讀課文，整體感知1、讀課文，全文是圍繞哪句話來寫的？2、課件：陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。（1）讀句子，畫出重點詞語。（2）根據(jù)重點詞語，你能提出什么樣的問題？（為什么說是“愛國”？）三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動作，把讀的感受批注在書的空白處。2、指導(dǎo)朗讀：出示課件：回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對妻子說：“?！被氐郊依?，他拿出自己的積蓄，對

7、妻子說：“?！保?）對比讀讀，你讀懂了什么?（2）我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個人。3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時，他回到家中又會怎樣對妻子說？4、填空：課件：陳嘉庚在海外拼命打工，是為了()。四、深化體驗，運用語言1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會對陳嘉庚說些什么？2、如果你是他的妻子，你又會說些什么？3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運用語言。五、小結(jié)六、布置作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。2、學(xué)習(xí)寫讀后感。教學(xué)重點：能正確書寫生字新詞教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫讀后感。一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位

8、杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣？二、檢查學(xué)生詞語掌握情況1、理解字詞華僑重洋誠信積蓄耽誤欺侮簡樸2、基礎(chǔ)練習(xí)（1）形近字組詞橋（）賺（）悔（）驕（）謙（）誨（）僑（）歉（）海（）（2）總結(jié)規(guī)律三、指導(dǎo)寫讀后感1、你認(rèn)為陳嘉庚是個怎樣的人？概括的說說。2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動？小組交流。3、作為一個小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實際行動來報效祖國呢？結(jié)合自己的實際談?wù)劇?、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。5、全班交流評改。四、布置作業(yè)以讀陳嘉庚辦學(xué)為題寫一篇讀后感。教學(xué)內(nèi)容備注板 書 設(shè) 計單元名稱課 題舞動的北京主備人參加備課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過

9、抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。2、讀課文，了解2011年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。3、會認(rèn)7個生字，會寫11個字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、蘊含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。教學(xué)重點熟讀課文，了解2011年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象征意義。教學(xué)難點通過抓重點詞語，體會句子的含義，感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。教學(xué)過程備注第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。2、正確、流利、有感情地

10、朗讀課文。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解“人頭攢動、揭曉、蘊含、韻味、主旨”等詞語。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過抓重點詞語，體會句子的含義。感悟“中國印舞動的北京”中所蘊含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)演示文稿（字詞卡片）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、看到北京你能聯(lián)想到什么？2、看到“舞動的北京”你又會想到什么？二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想通過讀課文你都了解了什么？2、你有哪些讀不懂的問題？（為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說會徽充滿動感和活力？）三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀讓我們一起走進(jìn)201

11、1年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動感與活力。1、學(xué)習(xí)第一段（1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？（緊張、隆重）（2）畫出相關(guān)的語句，讀一讀。2、學(xué)習(xí)第二段（1）出示會徽（投影）看到這個奧運會的會徽，誰能說出它的含義，默讀課文23自然段。（2）邊讀邊畫，畫出相關(guān)的語言。如果你是北京的奧運使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會徽的含義嗎？（學(xué)生練說，內(nèi)化語言）（3）想想剛才我們在介紹徽會時是按什么順序介紹的？（總分總）（4）為什么說“中國印舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？（5）出示“國徽”你能像剛才介紹奧運會會徽那樣，介紹國徽嗎？（學(xué)生練說，讀寫結(jié)合）

12、3、學(xué)習(xí)第三段（1）輕聲讀，讀懂了什么？（2）默讀思考：為什么說這個會徽充滿了動感和活力？（3）對比讀，哪句話好為什么？（4）看到我們自己民族的設(shè)計，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？（自豪、驕傲）（5）有感情地朗讀課文。四、課堂練習(xí)1、完成課后練習(xí)第3題。2、鞏固生字、新詞。五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運會的資料。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字、新詞。2、運用手中的資料，制作奧運專題小報。教學(xué)重、難點：在實踐活動中，收集信息，處理信息。教學(xué)過程：一、回顧全文通過昨天的學(xué)習(xí)，你們對2011年奧運會的會徽有哪些了解？二、鞏固詞語1、出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。2、形近字組詞。三、語文綜合實踐1、教師出

13、示奧運吉祥物“福娃”的圖片，看誰知道他們是誰？2、仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同？3、同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。4、通過你們手中的資料，誰來說說這五個福娃代表的含義。5、學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點。6、除了這五個福娃之外，你對奧運會還有哪些了解？7、學(xué)生討論交流。四、作業(yè)：自主動手出一張有關(guān)“奧運”的宣傳小報。要求內(nèi)容突出主題、語言生動、圖文并茂。教學(xué)內(nèi)容備注板 書 設(shè) 計單元名稱課 題大使館媽媽主備人參加備課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程備注16大使館媽媽教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。2、通過角色轉(zhuǎn)

14、換，感受陳小龍在孤助無源的情況下內(nèi)心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。3、會認(rèn)5個生字。教學(xué)重點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。教學(xué)難點：默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）2、看到題目你想知道什么？（出示課題）（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）二、初讀課文，認(rèn)識生字1、理解：愛戴安頓安慰舉目無親2、指名分段朗讀，糾正字音三、初讀課文，自讀自悟1、請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？2、課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？3、學(xué)生讀文，做批注。四、細(xì)讀課文，深入理解1、在機場，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時他是什么心情？2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當(dāng)時陳小龍又是怎樣的心情3、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時，他們的眼眶都濕潤了，所以陳小龍寫了這封信，感謝使館的工作人員，但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢