《浮與沉》學(xué)案

1、浮與沉學(xué)案教學(xué)目的:科學(xué)探究目標(biāo):1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。2、能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。3、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)沉入水中的物體也受到水的浮力。4、能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能意識(shí)到“集思廣益”把大家 的意見綜合在一起往往能得到最好的結(jié)果。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道水中的物體會(huì)受到水的浮力。教學(xué)重點(diǎn)：知道水中的物體會(huì)受到水的浮力。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)沉入水中的物體也受到水的浮力；能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：平衡尺、繩、橡皮筋、測(cè)力計(jì)、水槽、鐵塊、木塊、塑料塊、卵石、 橡皮泥、氣球、吸管、蠟燭、牙膏皮、橡皮

2、、可樂瓶、有蓋 和無蓋的小玻璃瓶、肥皂、蘿卜、馬鈴薯、錫箔紙、海綿、 棉線等教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)【十周一】教學(xué)導(dǎo)入、我們都有過這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：物體在水中有的浮，有的沉。同學(xué)們回憶一下，舉例說說二、提問：試預(yù)測(cè)，我們將所帶材料放入水中，哪些會(huì) 下沉，哪些會(huì)上?。坎⒄f出預(yù)測(cè)的依據(jù)。教學(xué)新一、觀察實(shí)驗(yàn)：材料放入水中是浮還是沉？我們來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。教師提出實(shí)驗(yàn)要求：1） 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 及時(shí)做好 實(shí)驗(yàn)記錄。浮在水面上的物體沉入水中的物體2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，放入水中的物體，應(yīng)輕拿輕放，防止水濺出。學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。二、匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)交流

3、。檢查原來預(yù)測(cè)的依據(jù)是否正確，現(xiàn)在有什么發(fā)現(xiàn)。拓展延伸你對(duì)物體的浮與沉還有哪些疑問？課后可以查閱這方面的資料。教學(xué)反思：通過實(shí)驗(yàn)和的展示知道什么叫沉，什么叫浮第二課時(shí)【十周二】教學(xué)導(dǎo)入是什么力量使這些物體浮在水上面呢？這節(jié)課就讓我 們來探討這個(gè)問題。教學(xué)新學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知浮力。教師說明實(shí)驗(yàn)方法，提出探究問題：將空可樂瓶放入水 中，它浮在水面上。用手緩慢將可樂瓶向水中壓，有什么感 覺？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)感受，得出科學(xué)結(jié)論。物體在水中會(huì)受到 水向上托的力，這就是水的浮力的作用。提問：水對(duì)浮在它上面的物體有浮力，那么水對(duì)下沉的物體是否也有浮力呢？學(xué)生提出猜測(cè)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1）教師提出

4、實(shí)驗(yàn)要求：準(zhǔn)備好半 桶水，將23千克的卵石裝入網(wǎng)絲袋中。每位同學(xué)認(rèn)真體驗(yàn)12次，提牢網(wǎng)絲袋，慢提慢放，注意安全。另外，讓裝卵 石的網(wǎng)絲袋浸入水中時(shí)，不要觸及桶底或桶壁。2）學(xué)生預(yù)測(cè)：用手提著裝了卵石的網(wǎng)絲袋放入水中，感覺會(huì)變重還是 變輕。3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。7、學(xué)生匯報(bào)交流。拓展延伸你還有哪些方法來對(duì)此進(jìn)行驗(yàn)證？教學(xué)反思：親手操作，感受浮力及發(fā)散思維暢想浮力的 應(yīng)用。第三課時(shí)【十一周一】教學(xué)導(dǎo)入教師演示沉船實(shí)驗(yàn)。我們可以用什么方法把沉船打撈上來呢？教學(xué)新一、探究實(shí)驗(yàn)：怎樣改變物體的浮沉狀態(tài)呢？分組根據(jù)教師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并做好記錄。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。學(xué)生匯報(bào)交流。二、打撈“沉船”。學(xué)生分組設(shè)計(jì)打撈方案。分組實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)。匯報(bào)交流。拓展延伸打撈“沉船”，還有沒有其它新的辦法呢？課后，我們可通過上網(wǎng)、上圖書館或新華書店、訪談等 途徑收集信息，查閱資料，了解更多的打撈沉船的方法。板書設(shè)計(jì)：4浮與沉一、預(yù)測(cè)：材料放入水中是浮還是沉？思考：為什么物 體能浮在水面上？物體