讓生命在綠色中綻放

1、讓生命在綠色中綻放城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校管理工作匯報(bào)材料在桐柏縣城文化路的東段，泱泱淮水的南岸，有一座充滿生機(jī) 與活力的綠色校園一一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它于 2013年8月在原職業(yè)高中搬 遷后的校址上改建而成，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，2885名在校生。五年來(lái)， 學(xué)校遵循“綠色教育”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)寬厚博愛(ài)、善學(xué)會(huì)用、富有 潛力的綠色少年為目標(biāo)，以學(xué)校文化與特色建設(shè)為主線，創(chuàng)造優(yōu)良的 人文環(huán)境，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，走出了 一條獨(dú)具特色的綠色發(fā)展之路。一、綠色校園潤(rùn)澤鮮活生命 綠色教育，綠意文化，潤(rùn)物無(wú)聲，滋養(yǎng)心靈。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，門口櫥窗上“實(shí)施綠色教育，關(guān)注生命成長(zhǎng)；激發(fā)個(gè)性潛能，潤(rùn)澤多彩人

2、生”引人注目，櫥窗里的辦學(xué)宗旨、育人理念、校風(fēng)校訓(xùn)、?；招８枨逦梢?jiàn)。篤行樓上校園的三風(fēng)建設(shè)發(fā)人思考。學(xué)校以“向真向善 求美求新”為校風(fēng)，以“以愛(ài)育愛(ài) 善 教善導(dǎo)”為教風(fēng)，以“自主自律 樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)，教師以“愛(ài)心 最真、樸素最美，關(guān)注人性做真教育；責(zé)任至高，幸福至上，享受童 心當(dāng)好師”為座右銘。這些綠色教育核心思想無(wú)聲地潤(rùn)澤著師生的生 命成長(zhǎng)。進(jìn)入校園，舉目四望，滿眼青翠。植物園綠得含蓄，行道樹(shù)綠得 張揚(yáng)，各班植物角綠得靈動(dòng)，建筑群綠得精湛。為什么要選擇綠色呢？ 綠，是春的消息，是生命的底色，是季節(jié)的希望。選擇綠色，就是選 擇未來(lái)和希望。選擇綠色教育，就是選擇尊重生命成長(zhǎng)的自然規(guī)律，選擇可

3、持續(xù)發(fā)展。在綠色的掩映之中，四棟大樓的樓名隱約可見(jiàn)，它們分別是“崇 禮樓、博學(xué)樓、尚美樓和篤行樓”，每個(gè)樓名出自何處，都有注解。 他們既是樓名，又是要求；既是先賢之語(yǔ)，又是傳統(tǒng)文化。綠色教育 就是要根植于中華民族傳統(tǒng)文化的土壤，去培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公 民。南院墻的二十四節(jié)氣是我們祖先與天地日月，風(fēng)云雨雪的對(duì)話， 引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然，觀察物候，思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意 識(shí)。東院墻以“厲害了，我的國(guó)”為主題，讓孩子們了解中華民族五 千年的文明史，增強(qiáng)民族自豪感，增加為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng) 力。西山墻的櫥窗主要展示了綠色德育、 綠色管理、綠色生態(tài)課堂、 綠色教育實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程性材料及圖片

4、。實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了自然環(huán) 境與人文環(huán)境的和諧統(tǒng)一，達(dá)到了 “面面墻壁會(huì)說(shuō)話，棵棵花木能育 人”的生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、綠色德育播撒一路陽(yáng)光綠色教育，德育為首，培根立本，成德達(dá)材。學(xué)校將開(kāi)展“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，做文明人”成 為工作的常態(tài)，將每周一的升旗儀式和主題班會(huì)成為德育學(xué)習(xí)的重要 課程，將傳承家風(fēng)家訓(xùn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入孩子心中，教 師將各學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)共同定為學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)。主題活動(dòng)月， 月月有創(chuàng)新，同學(xué)們?cè)趷?ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育、行 為習(xí)慣養(yǎng)成教育、環(huán)保教育的明媚陽(yáng)光中茁壯成長(zhǎng)。2015年秋，我校被定為“親近母語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校將這一實(shí) 驗(yàn)與“誦經(jīng)典文

5、”有機(jī)結(jié)合，緊緊圍繞“書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭，書(shū)香教師，書(shū)香少年”開(kāi)展活動(dòng)。為打造書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，師生共同整理了各年級(jí)課外閱讀節(jié)目，制定了讀書(shū)口號(hào)，設(shè) 立了班級(jí)圖書(shū)角，布置了綠色板報(bào)，教室內(nèi)張貼了小學(xué)生必背八十首 古詩(shī)詞。校園的課間廣播也做了引領(lǐng)，加上每天的晨讀，午書(shū)，課前 誦讀，寒暑假師生開(kāi)出的閱讀書(shū)單，常年開(kāi)放的圖書(shū)館，各種閱讀 交流活動(dòng)，征文活動(dòng)閱讀圖書(shū)，誦讀經(jīng)典，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)師 生的一種生活需要，也成為家庭親子活動(dòng)的一部分。為傳承、弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以“家風(fēng)”帶“民風(fēng)”，促“政風(fēng)” 樹(shù)“新風(fēng)”，我校通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、 家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道曬家風(fēng)，

6、送家訓(xùn)；舉行“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”演講比賽；舉辦“親近母語(yǔ)，傳承中華文明；弘揚(yáng)家風(fēng)，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題藝術(shù)節(jié)通過(guò)各種活動(dòng)讓“小手拉起大手”，起到教育一 個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)的目的。少先隊(duì)是學(xué)校管理工作的一支生力軍。他們以身作則，充分利用 紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，利用中隊(duì)活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心， 為文明縣城的創(chuàng)建盡一份力，為祭奠先烈清明節(jié)踏青掃墓實(shí)驗(yàn)小 學(xué)的少先隊(duì)將鮮艷的隊(duì)旗飄揚(yáng)在縣城的每一個(gè)角落！家校聯(lián)合，也是德育活動(dòng)的一項(xiàng)有力措施。班、校兩級(jí)家委員會(huì)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；每期的家長(zhǎng)會(huì)架起了家校溝通的橋梁 ，這 里的家長(zhǎng)會(huì)不是“告狀會(huì)”，而是“學(xué)習(xí)生活匯報(bào)會(huì)”、“優(yōu)點(diǎn)放大會(huì)”、

7、“教育方法交流會(huì)”。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成了有效的教育合力。！三、綠色教學(xué)滋養(yǎng)教壇百花綠色教育，綠色師資，生態(tài)課堂，百花齊放。教師是辦好學(xué)校之本。為不斷提高教師素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“全面提高教師教育教學(xué)能力，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，打造自己德藝雙馨的教師隊(duì)伍”作為綠色師資的目標(biāo)來(lái)完成，而綠色課堂教學(xué)實(shí)踐則是教師必修的課程。（1） 、常規(guī)教學(xué)，求真務(wù)實(shí)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持課后反思，堅(jiān)持做批改記錄。翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案，我們能清楚地看到每節(jié)課的反思，大家在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，在反思中成長(zhǎng)。教師的作業(yè)批改記錄，記下了每次學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行原因分析，不斷

8、調(diào)整自己的工作思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培優(yōu)補(bǔ)差。（2） 、賽課評(píng)課，勇于創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在原有高效課堂的基礎(chǔ)上， 很好地吸納了西峽 “三疑三探”的疑探思想，創(chuàng)建了 “六步課堂”教學(xué)模式，即設(shè)疑生疑、自主探究、合作交流、展示提高、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展運(yùn)用，在全體教師中推廣。以教學(xué)名師、課改標(biāo)兵示范課為引領(lǐng)，以 “一個(gè)黨員一面旗幟”為榜樣， 堅(jiān)持 “全員、 隨機(jī)、 常態(tài)” 的原則，持之以恒地開(kāi)展教師賽課活動(dòng)，把課改落到了實(shí)處。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生態(tài)課堂，教師充分相信學(xué)生，解放學(xué)生，課堂上問(wèn)題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探索，結(jié)論由學(xué)生得出，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在自主、合作、探究與展示中完成生命的成長(zhǎng)，教師在

9、尊重、傾聽(tīng)與追問(wèn)中教學(xué)相長(zhǎng)，師生在和諧民主的氛圍中共同完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這樣的生態(tài)課堂教學(xué)思想引導(dǎo)下，孩子們帶給我們的是更多驚喜。 課前的古詩(shī)詞誦讀，孩子們擊掌快誦，鏗鏘有力。課中， 自學(xué)時(shí)，他們?nèi)c(diǎn)勾畫(huà)，表情專注；討論時(shí)，他們你爭(zhēng)我辯，互不相讓；展示時(shí)，他們落落大方，聲音洪亮；質(zhì)疑時(shí)，他們咄咄逼人，打破砂鍋；評(píng)價(jià)時(shí)，他們指出缺點(diǎn)，敢于挑戰(zhàn)一生態(tài)課堂給孩子帶來(lái)了真正的快樂(lè)?。?） 、綠色教研，細(xì)節(jié)入手。學(xué)校堅(jiān)持寒暑假教師校本培訓(xùn)研修與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，走科研興校之路。校本教研內(nèi)容：一是加強(qiáng)小課題研究，如如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題、 小組合作學(xué)習(xí)的有效性如何加強(qiáng) 、 學(xué)生不會(huì)編題怎么辦等教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)

10、行大研究。同時(shí)做好省市課題的申報(bào)、結(jié)題工作。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。立足課堂，立足學(xué)生。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研內(nèi)容重點(diǎn)突出，主題鮮明，細(xì)節(jié)入手，小處著筆。（4） 、綠色活動(dòng)綻放生命絢麗色彩綠色教育，綠色活動(dòng)，展示才藝，張揚(yáng)個(gè)性。在綠色教育實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，陶冶了師生情操，張揚(yáng)了師生個(gè)性。 “六一”文化藝術(shù)節(jié)學(xué)校已舉辦四屆， “十一” 經(jīng)典誦讀比賽年年進(jìn)行，元旦節(jié)的歌詠比賽如芝麻開(kāi)花，每期一次的師生運(yùn)動(dòng)會(huì)或隊(duì)列隊(duì)形比賽越辦越好，春秋季的研學(xué)旅行踏春賞秋，更是孩子們的最愛(ài)。孩子們?cè)谪S富的校內(nèi)外活動(dòng)中，創(chuàng)造積極和諧的精神生活：排練現(xiàn)場(chǎng)舞姿優(yōu)雅，音樂(lè)教室琴聲悠揚(yáng)，美術(shù)教室瀚墨飄香，體育場(chǎng)上身姿矯健在文化藝術(shù)節(jié)、書(shū)畫(huà)手工作品展、經(jīng)典朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行、社團(tuán)活動(dòng)等的舞臺(tái)上，學(xué)生盡情展示個(gè)性發(fā)展的風(fēng)采。綠色教育給孩子們一個(gè)神采飛揚(yáng)的現(xiàn)在，為孩子們?cè)S下一個(gè)綠色的未來(lái)！實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大課間，也是校園一道亮麗的風(fēng)景。上午，孩子們?cè)谛@做操、誦讀經(jīng)典，展現(xiàn)師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌；下午，四五六年級(jí)跑步，一二三年級(jí)跳繩，孩子們踏著有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，或跑或跳，輕盈的腳步，踏出多彩的健康人生。教工活動(dòng)也很豐富，如三八婦女節(jié)的登山比賽，元旦節(jié)的辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)都是老師們的最愛(ài)；十九大之后，學(xué)校組織了“學(xué)習(xí)十九大，爭(zhēng)做好老師”、“說(shuō)身邊事，做身邊人”教