親子藝術(shù)創(chuàng)作活動方案

1、親子藝術(shù)創(chuàng)作活動方案學習藝術(shù)的孩子，可以把生活過得更細致，他們在平時會觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的很多小細節(jié)， 觀察能力得到很大的提升， 哪怕是一些大人們不在意的東西，他們也能從中發(fā)現(xiàn)美好。下面是5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱 !親子藝術(shù)創(chuàng)作活動方案 : 新年好活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。物質(zhì)準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂新年好活動過程：1、感受歌曲歡快情緒。(1) 幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。(

2、2) 教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲的節(jié)奏，學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。1、引導(dǎo)幼兒徒手練習節(jié)奏| XXX |與| X0 0 ,初步表現(xiàn)三拍子 強弱弱的節(jié)奏特點。2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。1、第一遍：用| X X X |節(jié)奏型。2、第二遍：用| X0 0|節(jié)奏型。3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。3、幼兒持器演奏。(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏| x x x |的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏| X0 0|節(jié)奏型。(2) 引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。(3)提示：幼兒最初持器

3、演奏時可用齊奏的方式，第一遍用| x xX |的節(jié)奏型。第二遍用| X0 0|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。 教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果， 嘗試尋找最佳方案。4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。三、戶外活動：1、體育游戲: 投飛鏢 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。2、分組活動：( 見周計劃表)親子藝術(shù)創(chuàng)作活動方案 : 一只哈巴狗活動目標：1、認真傾聽音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：哈巴狗的玩具一個; 響板人手一個。材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動：藝術(shù)：一只哈巴狗 ?；顒?/p>

4、過程：1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。教師：這是誰呀?今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內(nèi)容。(1) 教師范唱第一段，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。教師提問：哈巴狗坐在哪兒?它在想什么?(2) 教師范唱第二段。教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作?(3) 教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3、幼兒與教師合作開展語言及體態(tài)節(jié)奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗” ，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪” 。之后請幼兒想出其他體態(tài)動作，如舉雙手做小狗狀等。4、學習響板的演奏方法，并隨樂練習演奏。(4) 出示響板，介紹樂

5、器的名稱與演奏方法。(5) 幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導(dǎo)，重在引導(dǎo)幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。(6) 隨樂演唱歌曲，帶領(lǐng)并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。(7) 幼兒隨樂分組合作表演。指導(dǎo)幼兒按意愿分兩組，一組幼兒 演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗” 迅速跳入圈中搶 “肉骨頭” ， 而“肉骨頭” 迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了” 。6、教師簡要評價，結(jié)

6、束活動。親子藝術(shù)創(chuàng)作活動方案 : 螞蟻搬豆活動目標：1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。2、理解歌詞內(nèi)容，明白團結(jié)力量大的道理。活動準備：物質(zhì)準備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動?；顒舆^程：( 一 ) 出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子 ?3、教師表演 螞蟻搬豆 ，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?4、教師用歌詞總結(jié)。（ 二 ） 感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點感受附點的節(jié)奏。1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。2、重點引導(dǎo)幼兒感受附點的節(jié)奏。3、引導(dǎo)語：小朋友認真聽聽，用力 搬得時候歌曲的節(jié)奏有什么變化 ?4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。（ 三 ） 教師范唱，幼兒感受與學習。1、教師完整范唱，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒