《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目的要求：1 .理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民 的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感.2 .學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思.3 .體會(huì)一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的.4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：課文的第2自然段介紹了趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處，這是教學(xué)的重點(diǎn)和難 百 八、.教學(xué)思路：教學(xué)本課時(shí)，要從整體入手，通過(guò)看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋；初讀課文，整體 感知課文大意；細(xì)讀課文，了解自然段主要內(nèi)容；精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方 法；泛讀課文，回顧總

2、結(jié)等步驟，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ， 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，具體而有重點(diǎn)地觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力.教學(xué)用具：幻燈片.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí).教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)步驟：一，看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋.（出示趙州橋圖片）談話:請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋在什么地方 有什么特點(diǎn)是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的二，初讀課文，整體感知課文大意.1. 教師范讀課文, 要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀,仔細(xì)看課文, 用心記 . 教師讀完后 , 請(qǐng)同學(xué)們不看課文, 談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識(shí) , 看誰(shuí)記得既準(zhǔn)確又多.2. 同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容.3

3、. 朗讀課文 , 自學(xué)生字新詞 .(1) 學(xué)生查字典自學(xué)生字, 理解不懂的詞語(yǔ), 并做好筆記.(2) 教師檢查自學(xué)情況 .請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)讀課文, 看生字的讀音是否正確 .抽查對(duì)詞語(yǔ)的理解, 要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義, 而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解" 拱形 , 欄板 , 雕刻 "這幾個(gè)詞的意思 .三 , 細(xì)讀課文 , 了解各自然段主要內(nèi)容.1 .輕聲朗讀課文, 說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容.2 . 在理解各自然段的基礎(chǔ)上 , 完成填空 :( 出示幻燈片 )(1) 趙州橋是世界聞名的石拱橋.(2) 趙州橋既非常雄偉 , 又十分堅(jiān)固 .(3) 趙州橋

4、不但堅(jiān)固 , 而且美觀 .(4) 趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn).4 , 朗讀課文 , 質(zhì)疑 , 解決文中不理解的詞語(yǔ).5 , 課堂練習(xí) .1 .抄寫生字 ,并用生字組詞 . 指導(dǎo)書(shū)寫 "毀"字.2 . 讀一讀課后第一題 , 聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段.第二課時(shí)教學(xué)步驟 :一 , 導(dǎo)言.這一節(jié)課 , 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 3 課趙州橋 ( 板書(shū)課題 ). 提問(wèn) : 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么二 , 精讀課文, 理解內(nèi)容 , 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法.1.學(xué)習(xí)第 1 自然段 (齊讀 ).(1) 讀了這一段你知道了什么" 說(shuō)一句完整的話來(lái)贊美趙州橋 請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用&qu

5、ot;因?yàn)樗?3) 以自豪 , 贊美的語(yǔ)氣朗讀第 1 自然段 .(4) 回憶學(xué)習(xí)過(guò)程, 掌握學(xué)習(xí)方法. 第 1 段的學(xué)習(xí)過(guò)程是以朗讀為主線, 深入理解課文 . 學(xué)習(xí)方法是: 一讀 , 了解寫了什么 ; 二讀 , 抓住詞語(yǔ) , 理解作者是怎樣寫的;三讀 , 體會(huì)作者的思想感情 .2. 學(xué)習(xí)第 2 自然段 .(1) 自讀并思考: 全段有幾句話 , 說(shuō)說(shuō)每句話的主要意思 . 整個(gè)自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫的(2) 指名朗讀 , 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語(yǔ)和句子.重點(diǎn)理解“這么長(zhǎng)的橋”,”全部用石頭砌成","沒(méi)有只有橫跨”," 創(chuàng)舉 " 各

6、是什么意思.(3) 同桌討論上述詞語(yǔ)在說(shuō)明趙州橋雄偉堅(jiān)固中的作用 .(4)練習(xí)用"因?yàn)樗?quot;的句式向大家介紹趙州橋的雄偉堅(jiān)固,以及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉.(5)" 創(chuàng)舉 " 是什么意思這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉, 是指怎樣的設(shè)計(jì)理解"既又"句式.(4) 出示文字投影片 ):(5) 這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉, 既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力 , 使橋不容易被大水沖壞, 又減輕了橋身的重量 , 節(jié)省了石料." 劃線部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片 . 出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀. 第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行. 第二遍朗讀時(shí)可將前

7、后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換. 這樣 , 使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解"既又”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用.在朗讀中要求學(xué)生說(shuō)出 "減輕 "和"節(jié)省 "的反義詞 .)(6) 指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第 2 自然段 .(7) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié): 趙州橋非常雄偉 , 十分堅(jiān)固 .3. 學(xué)習(xí)第 3 自然段 .(1) 輕聲讀課文, 討論 :第 3 自然段主要寫什么第3 自然段和第2 自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來(lái)的第 3 自然段是圍繞哪一句話寫的(2) 用文字投影片練習(xí)填空:欄板上雕刻著精美的圖案: 有的刻著兩條相互纏繞的龍 , 嘴里吐出美麗的水

8、花 ; 有的刻著兩條飛龍, 前爪相互抵著, 各自回首遙望; 還有的刻著雙龍戲珠. 所有的龍似乎都在游動(dòng) , 真像活的一樣.( 劃線部分內(nèi)容為可移動(dòng)的文字復(fù)片 , 便于學(xué)生完成填空后 , 變換句子的順序反復(fù)朗讀, 從實(shí)踐中理解分號(hào)的作用 . 在練習(xí)完畢 , 從實(shí)踐中使學(xué)生了解分號(hào)的實(shí)際作用后, 啟發(fā)學(xué)生從感性上初步認(rèn)識(shí)先總起后分述再總結(jié)的寫法.)(3) 小結(jié) : 趙州橋的欄板上雕刻著精美的圖案 .4. 學(xué)習(xí)第 4 自然段 .(1) 思考 : 課題是 " 趙州橋 ", 課文 1 至 3 自然段已把趙州橋建造的年代 , 外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹 , 為什么還要寫第4 自

9、然段(2) 聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)" 趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干" 是怎樣理解的 ;對(duì)"趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn) " 又是怎么理解的 .(3) 大聲朗讀最后一個(gè)自然段, 要讀出自豪的感情.三 , 讀課文 , 回顧總結(jié) .1. 朗讀課文 ,進(jìn)一步體會(huì)文章的主要內(nèi)容.2. 填空 : 這篇課文講的是歷史悠久, 世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀, 它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉, 充分體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干 .四, 附件1. 板書(shū)設(shè)計(jì)2. 網(wǎng)上資源索引iz=3&cl=2&ct=201326592&sn=&lm=-1&cm=1&sc=0&bu=&rn=16&tn=baiduimage&word=%d5%d4%d6%dd%c7%c5&pn=03. 練習(xí)填空 :1 這