第10單元3課時

1、課題：認識整億數(shù) 主備人：丁桂萍教學內(nèi)容認識整億數(shù)教材第91-93頁課型新授課上課時間課前問課教學目標：1、使學生認識整億的數(shù)和含有億級的數(shù)位順序表，進一步了解十進制記數(shù)法，并學習把整萬或整億的數(shù)分別寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 2、使學生聯(lián)系現(xiàn)實生活和有關的操作活動，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活中的價值。 3、培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力；進一步培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的意識和情感。教學重點：認識億級的數(shù)和含有億級的數(shù)位順序表。教學難點：教學把整萬和整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。教具準備：教學光盤。教學設計：一、復習引入前面

2、我們學習了個級和萬級的數(shù)，你能說說個級有哪些計數(shù)單位？萬級呢？（板書） 萬級 個級 表格寫數(shù)1000，是多少？表示1個千或1000個1。后加一個0，是多少？100000呢？表示？再加？一直寫到100000000，這是多少？板書（億） 今天我們就來認識整億數(shù)。板書課題：認識整億數(shù)。二、認識計數(shù)單位1、 同學們在生活中肯定也聽說過“ 億”這個計數(shù)單位，你對“億”有哪些認識呢？ 萬級前面是？億級（板書：億級），你能根據(jù)這兩級計數(shù)單位的規(guī)律，依次說出億級的計數(shù)單位嗎？板書億級內(nèi)的表格計數(shù)器上撥2千萬，這是？撥9千萬？再加一個千萬，就是10個一千萬，也就是1個十千萬，10個一千萬是一億（板書）。多少是十

3、億？百億？千億？誰能接著說下去？（板書）10個一億是十億10個十億是一百億10個一百億是一千億千億之前，還有計數(shù)單位嗎？（板書：）三、十進制計數(shù)法現(xiàn)在你能完成這張數(shù)位順序表嗎？出示數(shù)位順序表，讓學生填寫，然后交流。請你觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說說。每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10的計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。（出示概念）四、整億數(shù)的讀寫。在生活中，我們會經(jīng)常從媒體和報刊上看到整億數(shù)。出示例題，讀題，圖中告訴了我們哪些信息？這兒的數(shù)都是整億數(shù)。1、九億是多少？（個億）十七億呢？三百七十五億？怎么寫？請你對著這張數(shù)位順序表試著寫寫看。交流。（對

4、著計數(shù)單位，一級一級寫，寫完后讀一遍，看看對不對。）2、書上“想想做做”1 對著數(shù)位順序表先說說各有多少個億，再讀一讀。3、書上“想想做做”2怎樣馬上判斷它是幾位數(shù)？你有什么好方法？請三人板演。交流。你能說說寫數(shù)的方法嗎？三、數(shù)的改寫。1、出示例題2我國領土的面積約九百六十萬平方千米，2003年全國總?cè)丝诩s十三億。你能寫出橫線上的數(shù)嗎？請你完成在作業(yè)紙上，一人上黑板板演。9600000 或 960萬1300000000 或 13億比一比，哪種方法簡單？為方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。出示改寫。2、老師這兒也收集了一些數(shù)據(jù)，你能把它正確讀出來嗎？南京的明天

5、更美好。到2005年，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值凈增100000000000元，達到260000000000元以上；人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到7000美元左右；財政收入翻一番，達40000000000元以上你能說說，怎樣讀數(shù)又對又快？（先分級，然后一級一級讀。）演示分級，然后讓學生讀。其實，一般報刊上不這樣寫，而是把它們改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。請你幫助改寫一下。出示改寫后的數(shù)據(jù)，請大家一起讀一下。讀完后，你有什么體會？3、練一練。改寫成以“萬”或“億”作單位。 1050000 35000000000請你完成在作業(yè)紙上。交流。六、練習1、想想做做3，改寫在紙上。2、想想做做4，直接寫在紙上。你還知道哪些與人體有關的數(shù)據(jù)。3、想想做做5，出示一枚硬幣，是6克；10枚是60克，一個雞蛋大約50克；4、近50年里,全球人口情況如下圖。先讀一讀下面各數(shù)，再把它們改寫成用“億人”作單位的數(shù)。1950年2500000000人1960年3000000000人1975年4000000000人1987年5000000000人