第10單元3課時(shí)

1、課題：認(rèn)識(shí)整億數(shù) 主備人：丁桂萍教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)整億數(shù)教材第91-93頁(yè)課型新授課上課時(shí)間課前問(wèn)課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和含有億級(jí)的數(shù)位順序表，進(jìn)一步了解十進(jìn)制記數(shù)法，并學(xué)習(xí)把整萬(wàn)或整億的數(shù)分別寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 2、使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活中的價(jià)值。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和含有億級(jí)的數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)把整萬(wàn)和整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)引入前面

2、我們學(xué)習(xí)了個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)個(gè)級(jí)有哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)級(jí)呢？（板書） 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 表格寫數(shù)1000，是多少？表示1個(gè)千或1000個(gè)1。后加一個(gè)0，是多少？100000呢？表示？再加？一直寫到100000000，這是多少？板書（億） 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)整億數(shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)整億數(shù)。二、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位1、 同學(xué)們?cè)谏钪锌隙ㄒ猜犝f(shuō)過(guò)“ 億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位，你對(duì)“億”有哪些認(rèn)識(shí)呢？ 萬(wàn)級(jí)前面是？?jī)|級(jí)（板書：億級(jí)），你能根據(jù)這兩級(jí)計(jì)數(shù)單位的規(guī)律，依次說(shuō)出億級(jí)的計(jì)數(shù)單位嗎？板書億級(jí)內(nèi)的表格計(jì)數(shù)器上撥2千萬(wàn)，這是？撥9千萬(wàn)？再加一個(gè)千萬(wàn)，就是10個(gè)一千萬(wàn)，也就是1個(gè)十千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億（板書）。多少是十

3、億？百億？千億？誰(shuí)能接著說(shuō)下去？（板書）10個(gè)一億是十億10個(gè)十億是一百億10個(gè)一百億是一千億千億之前，還有計(jì)數(shù)單位嗎？（板書：）三、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法現(xiàn)在你能完成這張數(shù)位順序表嗎？出示數(shù)位順序表，讓學(xué)生填寫，然后交流。請(qǐng)你觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說(shuō)說(shuō)。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（出示概念）四、整億數(shù)的讀寫。在生活中，我們會(huì)經(jīng)常從媒體和報(bào)刊上看到整億數(shù)。出示例題，讀題，圖中告訴了我們哪些信息？這兒的數(shù)都是整億數(shù)。1、九億是多少？（個(gè)億）十七億呢？三百七十五億？怎么寫？請(qǐng)你對(duì)著這張數(shù)位順序表試著寫寫看。交流。（對(duì)

4、著計(jì)數(shù)單位，一級(jí)一級(jí)寫，寫完后讀一遍，看看對(duì)不對(duì)。）2、書上“想想做做”1 對(duì)著數(shù)位順序表先說(shuō)說(shuō)各有多少個(gè)億，再讀一讀。3、書上“想想做做”2怎樣馬上判斷它是幾位數(shù)？你有什么好方法？請(qǐng)三人板演。交流。你能說(shuō)說(shuō)寫數(shù)的方法嗎？三、數(shù)的改寫。1、出示例題2我國(guó)領(lǐng)土的面積約九百六十萬(wàn)平方千米，2003年全國(guó)總?cè)丝诩s十三億。你能寫出橫線上的數(shù)嗎？請(qǐng)你完成在作業(yè)紙上，一人上黑板板演。9600000 或 960萬(wàn)1300000000 或 13億比一比，哪種方法簡(jiǎn)單？為方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。出示改寫。2、老師這兒也收集了一些數(shù)據(jù)，你能把它正確讀出來(lái)嗎？南京的明天

5、更美好。到2005年，全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值凈增100000000000元，達(dá)到260000000000元以上；人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到7000美元左右；財(cái)政收入翻一番，達(dá)40000000000元以上你能說(shuō)說(shuō)，怎樣讀數(shù)又對(duì)又快？（先分級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)讀。）演示分級(jí)，然后讓學(xué)生讀。其實(shí)，一般報(bào)刊上不這樣寫，而是把它們改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。請(qǐng)你幫助改寫一下。出示改寫后的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家一起讀一下。讀完后，你有什么體會(huì)？3、練一練。改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位。 1050000 35000000000請(qǐng)你完成在作業(yè)紙上。交流。六、練習(xí)1、想想做做3，改寫在紙上。2、想想做做4，直接寫在紙上。你還知道哪些與人體有關(guān)的數(shù)據(jù)。3、想想做做5，出示一枚硬幣，是6克；10枚是60克，一個(gè)雞蛋大約50克；4、近50年里,全球人口情況如下圖。先讀一讀下面各數(shù)，再把它們改寫成用“億人”作單位的數(shù)。1950年2500000000人1960年3000000000人1975年4000000000人1987年5000000000人