【推薦】《小熊住山洞》教案四篇

1、【推薦】小熊住山洞教案四篇小熊住山洞教案 篇1教材分析小熊住山洞是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第20課。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。學(xué)生分析學(xué)生已接觸過無拼音標(biāo)注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，用字重復(fù)出現(xiàn)，因此，課文對(duì)學(xué)生來說難度不在。此外，一些學(xué)生在學(xué)之前已讀過文章，所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。在認(rèn)讀生字和讀課文上，學(xué)生的學(xué)可以采取互相

2、幫助、以會(huì)帶不會(huì)的方法進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中。2、考慮學(xué)生已會(huì)的字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)記情況進(jìn)行指導(dǎo)。3、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。4、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。3、在學(xué)習(xí)中體

3、會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境。師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓茫úシ耪n件）？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段。通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊

4、一家的交流。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。二、讀課文，識(shí)生字。1、再次自讀課文，識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會(huì)的，就先放放。2、聽讀課文，識(shí)字。（1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。（2）齊讀生字。3、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。（男女生分行讀。）4、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。5、識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字（無拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？在語言環(huán)境中識(shí)字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部

5、生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。三、讀后悟、讀后思。1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。四、學(xué)習(xí)12自然段。1、了解山洞的特點(diǎn)。（1）讀第一自然段。（2）說說住在山洞里是什么感覺？2、觀察圖，感受小熊高興的心情，小熊好像在說什么？了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。五、小結(jié)。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。第二

6、課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。二、說圖意，讀課文36自然段，感悟自然美與行為美。1、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。）2、說圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。3、說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段，教師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出愛惜之情。采用靈活

7、的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、愿意讀的站起來讀，男女生比賽讀。4、指名配樂連讀36自然段。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)自然美的感受、對(duì)小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中三、學(xué)習(xí)78自然段。1、指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。3、想像、說話練習(xí)，小動(dòng)物在獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，戴頭飾表演。四、口語交際：記者采訪小熊一家。小組合作模擬練習(xí)，指名表演。用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)和素材。五、匯報(bào)收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息。第三課時(shí)一、讀整

8、篇文章。二、鞏固識(shí)字。1、自由讀生字，用生字組詞或說話。2、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字。三、學(xué)寫生字。1、了解字義，給生字組詞。2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。3、學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，學(xué)生書空、練寫。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。作業(yè)1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。2、實(shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。板書20小熊住山洞（板畫：一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花

9、、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍”。）課后反思積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時(shí)候，要再給他機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中注意。小熊住山洞教案 篇2【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言?！驹O(shè)計(jì)特色】以學(xué)習(xí)漢

10、字及訓(xùn)練語言文字能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)人情境（出示森林二字。）你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？仔細(xì)觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）演示課件，從森林兩個(gè)字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴(kuò)大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動(dòng)物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）二、初讀故事、自由讀，遇到

11、不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)、問老師。、再讀，標(biāo)好自然段。、小組內(nèi)齊讀；個(gè)別讀；評(píng)選出參賽選手。、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識(shí)字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。讓學(xué)生圈點(diǎn)和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。三、認(rèn)讀生字詞、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。文字應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)。這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識(shí)字的同時(shí)，能輕松地體會(huì)漢字的意思。、同桌互讀。、指名讀。、去掉拼音讀。、開火車讀。、任意指讀。、摘果子游戲：出示課

12、件：在一棵茂密的大樹上，結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的背面都是生字詞，讓學(xué)生點(diǎn)擊一個(gè)讀一個(gè)。）、找朋友游戲。（將每個(gè)生字都做一個(gè)卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友。）四、課問休息拍手唱兒歌：森林真美麗，四季美名揚(yáng)。春天綠葉密，夏天花兒香。秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。五、擴(kuò)展運(yùn)用在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語說一段話。（下要保底，上不封頂。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次的語言訓(xùn)練。）小熊住山洞教案 篇3教材分析這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他

13、們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。文章最后用?dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。課文不注拼音，要鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立認(rèn)字、閱讀教學(xué)要求1、認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)寫年、左、右3個(gè)字。認(rèn)知1個(gè)偏旁石2、正確、流利地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境教具準(zhǔn)備1、森林四季景色的課件2、輕快的樂曲錄音帶教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、認(rèn)知10個(gè)生字，認(rèn)知1個(gè)偏旁石2、正確、流利地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境教學(xué)過程一、談話引出課題有

14、一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。二、初讀課文1、自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。2、檢查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗?、讀3-6自然段每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?、讀課文7、8自然段，。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇Ｐ⌒芤患覟槭裁礇]有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀1、第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終

15、沒有砍樹造房子維護(hù)了森林。2、最后一個(gè)長(zhǎng)句子，需適當(dāng)停頓森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要求1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀2、練習(xí)正確書寫3個(gè)生字3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫2、鞏固課文，做課后練習(xí)教學(xué)過程一、有感情地朗讀課文1、接讀課文，齊讀課文2、配樂朗讀課文3、回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？二、分小組自同學(xué)字要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意年、麗、束、舍幾個(gè)字的音2、分析字形，說

16、一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。左：第一筆橫短，第二筆撇長(zhǎng)，最后長(zhǎng)橫起筆高于撇的收筆。右：與左比較，第一筆橫要長(zhǎng)，下面的口扁些，不宜寫大。3、同學(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo)4、左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說說1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)2、先讀一讀3、讓同學(xué)說說練習(xí)個(gè)只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。四、講評(píng)小結(jié)教材分析：這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表示人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家

17、高尚的情操。同學(xué)分析：全文沒有注拼音，但對(duì)同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。設(shè)計(jì)理念：提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知10個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)生字。正確流利地、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹木維護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高

18、興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。）二、初讀課文，認(rèn)知生字。生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。指名分節(jié)讀，及時(shí)正音。小組合作讀，讀中鞏固識(shí)字。識(shí)記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個(gè)字你有好方法記??？（設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識(shí)字的意識(shí)。）三、讀中感悟課文小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。說完圖意，讀圖畫對(duì)應(yīng)的自然段。師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、

19、男女賽讀。（設(shè)計(jì)意圖：從各種形式的讀中體會(huì)大自然的美，體會(huì)到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力四、發(fā)散思維一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對(duì)大自然、大森林發(fā)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動(dòng)物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動(dòng)物們給小熊獻(xiàn)花時(shí)會(huì)說些什么？同學(xué)獨(dú)立考慮后，帶頭飾扮演。2、假如小熊住上了木頭房子會(huì)發(fā)生什么事情呢？（設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對(duì)課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。）五、延伸拓展。俺們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、維護(hù)大自然呢？（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識(shí)，訓(xùn)練了口語

20、，進(jìn)行了思想品德教育。）小熊住山洞教案 篇4【教材分析】小熊住山洞是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的課文。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人童話故事。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類的環(huán)保意識(shí)，最后以動(dòng)物獻(xiàn)鮮花來贊揚(yáng)小熊一家的行為之美。課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)生分析】一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的所想，對(duì)許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)、讀實(shí)踐，學(xué)生初步掌握了識(shí)記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺得便捷的方式來識(shí)字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫或其他方式認(rèn)識(shí)生字

21、，讀通課文。【設(shè)計(jì)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。、學(xué)生已初步掌握了識(shí)字方法，因此，鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺得便捷的方法來識(shí)字。、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。、正確、流利有感情地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會(huì)到要保護(hù)大自然，認(rèn)識(shí)到小熊一家的行為是一種美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)物頭飾?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ易隹?，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)同學(xué)們打開語文書，自由讀20課，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來，標(biāo)出自然段。意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大