部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教案第六單元《只有一個(gè)地球》

1、部編版六年級(jí)上冊(cè)語文教案第六單元只有一個(gè)地球課題只有一個(gè)地球課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能正確工整地書寫11個(gè)生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、 枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言 環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2 .用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說由課文 運(yùn)用的說明方法，體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效 果。3 .聯(lián)系實(shí)際思考，“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話的含義，認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫 在眉睫的事。教學(xué)重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會(huì)比喻、擬人 修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識(shí)“只有一個(gè)地球

2、"，從而樹立起精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .通讀課文，了解課文內(nèi)容。2 .讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中說明方法、修辭手法的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘、由本圖片，導(dǎo)入新課1 .【由示課件11宇航員拍攝的地球圖 片學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后結(jié)合自己對(duì)地 球的了解，同桌間相互交流。2 .引入新課，板書課題，(板書：只有 一個(gè)地球)齊讀課題。【由示課件2:課題】3 .釋題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有 一個(gè)地球”？是一個(gè)怎樣的地球？4 .明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：【由示課件31(1)用自己喜歡的方式讀課文，了解 課文寫了關(guān)于地球的哪些方面

3、內(nèi)容？有哪 些讓你感觸最深？是什么感觸？為什么有 這樣的感觸？(2)用自己的話說由課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課前，學(xué) 生先質(zhì)疑課題， 然后帶著問題學(xué) 習(xí)課文，學(xué)生的 注意力會(huì)高度集 中，避免了無效 學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā) 生。新課教學(xué)分鐘、初讀課文、讀后交流1 .教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感觸深的詞語、句子用橫線畫由來。2 .學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，注意課文寫了地球哪些方面的內(nèi)容？運(yùn)用了怎樣的說明方法與修辭手法?3 .全班交流（圍繞課文寫地球哪些方面內(nèi)容，交流感受、說明方法、修辭手法）老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容。板書：美麗壯觀、和藹可親， 渺小限，生態(tài)災(zāi)難 無處可去，精心保護(hù)資源有學(xué)生初讀課文 后

4、，全班交流。這一環(huán)節(jié)是放手 讓學(xué)生自學(xué)通過 交流學(xué)到自己沒有弄明白的知 識(shí)。4 .小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們看由這篇文章是關(guān)于環(huán)保主題的，文章先講了地球的美麗與可愛，接下來又講了地球上資源有限，人類的一些行為會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難。如果地球被 破壞，人類將別無去處。最后提醒人們要保 護(hù)地球。三、再讀課文，把握內(nèi)容1 .根據(jù)板書的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。2 .學(xué)生概括內(nèi)容后，老師引導(dǎo)學(xué)生說由概括主要內(nèi)容的方法。四、朗讀課文，互相評(píng)價(jià)1 .想一想，應(yīng)該怎樣來讀這篇課文？2 .讀給同桌聽，然后相互評(píng)價(jià)。3 .指名一位同學(xué)讀給大家聽，師生評(píng) 價(jià)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、辨字組詞。螢（）藍(lán)（）資（）竭（）慨（）瑩

5、（）籃（）姿（）渴（）概（）賜（）協(xié)（）賭（）?。ǎ┍O(jiān)（）惕（）脅（）睹（）簿（）濫（）二、在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。映入（）（）相互（）（）（）（）可親一葉（）（）（）（）提供 不加（）（）三、寫由下列詞語的反義詞。毀壞一（） 容易一（）精心一（）美麗一（）【答案】一、螢光 晶瑩 藍(lán)色籃球 資本 姿勢(shì) 枯竭 干渴 慷慨 氣概 恩賜警惕 協(xié)作 威脅 賭氣 目睹稀薄賬簿監(jiān)視 泛濫一、眼簾交錯(cuò)和藹扁舟無私節(jié)制三、建設(shè)困難隨便丑陋第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .練習(xí)書寫生字詞語。2 .抓重點(diǎn)詞句，深入研讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘、齊讀詩歌，導(dǎo)入新課1 .【由示課件41學(xué)生齊讀 詩歌地

6、 球累了（節(jié)選），讀后談自己的感受。2 .教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：那是一種 心理的糾結(jié)，那是對(duì)人類愚昧無知的感 嘆，那是一種對(duì)環(huán)境的憂慮。宇航員遨 游太空，也發(fā)生感嘆。讀由宇航員的感 嘆。（我們這個(gè)地球太可愛了， 同時(shí)又太 容易破碎了！）學(xué)生讀課外的詩 歌引入到本課的 學(xué)習(xí)中，讀懂作 者的嘆息和憂 慮，對(duì)學(xué)習(xí)本課 大有幫助。新課教學(xué)()分鐘圍繞宇航員的感 嘆，認(rèn)真研讀課 文。這一環(huán)節(jié)是 教學(xué)的最重要的 一段過程，教師 適當(dāng)補(bǔ)充資料， 點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué) 生真正從心底里 意識(shí)到保護(hù)環(huán)境 的重要性。二、圍繞感嘆，研讀課文1 .地球的“美麗壯觀，和藹可親”(1)學(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見 的地球。學(xué)生齊讀：

7、”地球，這位人類的母親， 這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀， 和藹可親。”(2)聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)“地球太容易 破碎了”這一觀點(diǎn)。補(bǔ)充資料：溫室效應(yīng)和臭氧層的破 壞，以及帶來的后果。(臭氧層對(duì)太陽光 中的紫外線有極強(qiáng)的吸收作用，能吸收 高強(qiáng)度紫外線的 99%,從而擋住了太陽 紫外線對(duì)地球上人類和生物的傷害。一 旦臭氧層遭到破壞，紫外線便會(huì)增強(qiáng)， 則全球氣候會(huì)變暖，人類生命健康堪 憂。)2 .地球的“渺小”(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就 像一葉扁舟。(“宇宙”與“扁舟”對(duì)比，想象由 地球的渺小。)(2)結(jié)合地球的一些實(shí)際數(shù)據(jù)， 認(rèn) 識(shí)“地球太容易破碎了”這一觀點(diǎn)?！居墒菊n件51半徑：約六千四百千米

8、表面積：大約5.1億平方公里世界人口：截止到 2013年1月4 日，全世界有70.57億人陸地面積：1.49億平方千米可供人類居住：約 0.8億平方公里3 .地球“自然資源有限”(1)礦物資源是經(jīng)過幾白力年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球無 私地、慷慨地向我們提供同、產(chǎn)資源。體 會(huì)地球太可爰了。(2)聯(lián)系實(shí)際，人類不加節(jié)制地開 采同、產(chǎn)，必將加速同、產(chǎn)資源的枯竭。那 時(shí)人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬 礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，進(jìn) 而認(rèn)識(shí)地球太容易破碎了。4 .地球的“生態(tài)災(zāi)難”(1)人類生活的水資源、森林資源、 生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類服務(wù)的。何為“本來”

9、？ 去掉“本來”，讀生地球的可愛；加上“本 來”，讀生這句話的言外之意。(2)人類隨意毀壞自然資源主要有 哪些？聯(lián)系實(shí)際展開會(huì)議與想象，體會(huì) 地球“太容易破碎了” 。污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動(dòng) 物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。并由此 展開聯(lián)想，想到不堪的后果。三、層層深入，得由結(jié)論以由示問題的方 式組織教學(xué)，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)層層深 入的說理方法， 明確地球被破 壞，人類別無去 處的道理。1 .科學(xué)家證明什么？是何意？科學(xué) 家設(shè)想什么？是何意？(至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億 千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第 二個(gè)星球。說明人類要保護(hù)地球；科學(xué) 家設(shè)想在火星或月球上建造移民基地。 這是為了讓讀者想象

10、，假如有移民基地， 人們都去居住也是不可能的事情，進(jìn)一 步突生保護(hù)地球的重要性。)2 .展開想象，說說人類別無去處的 結(jié)果？3 .學(xué)生根據(jù)自己的理解和看法，列出保護(hù)地球切實(shí)可行的辦法。課堂小 結(jié)及拓 展延伸()分鐘四、書寫字詞，拓展練習(xí)1 .正確工整地抄寫課后 11個(gè)生字，15個(gè)詞語?！居墒菊n件61晶瑩遙望恩賜慷慨毀壞目睹 交錯(cuò)貢獻(xiàn)節(jié)制枯竭濫用威脅 指望破碎和藹可親2 .談?wù)剬?duì)“如何去保護(hù)地球的生態(tài) 環(huán)境”的想法。板書內(nèi)容只有一個(gè)地球美麗壯觀、和藹可親，渺小 資源有限，生態(tài)災(zāi)難 無處可去，精心保護(hù)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選詞填空。結(jié)果成果后果1 .不聽勸告，（）自負(fù)。2 .不聽勸告，不會(huì)有什么好的（

11、）的。3 .科學(xué)家的研究取得了豐碩的（）。希望指望愿望4 .想到月球去居住，（）是好的，但不可能實(shí)現(xiàn)。5 .我們（）大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。6 .他這件事沒做好，想受表揚(yáng)是沒（）了。二、指由各句的說明方法，填序號(hào)。A.舉例子 B.打比方 C.作比較 D.列數(shù)字1 .在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）2 .地球是一個(gè)半徑約為六千四百多千米的星球。（）3 .同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）4 .科學(xué)家們提由了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）三、讀課文片段，完成練習(xí)。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相

12、互交錯(cuò)， 周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,.這位人類的母親這個(gè) 生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千 米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì) 再長(zhǎng)大。1 .地球在宇航員的眼中是怎樣的： 2 .畫“”的句子用了 的說明方法，說明了。3 .畫“”的句子用了的修辭手法，將地球比 作、,形象生動(dòng)地說明了地球與人類密不可分的關(guān)系。4 .看過這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說？【答案】一、1.后果2.結(jié)果3.成果4.愿望5.希望6.指望二、1.B . 2.D. 3.C. 4.A.三、1.藍(lán)白相間晶瑩的球體 2.作比較、列

13、數(shù)字地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球3.比喻、擬人 搖籃 母親4.示例：地球母親您對(duì)我們這么的無私，而我們 卻對(duì)您做生了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害都是我們 罪有應(yīng)得，在今后的生活中我們一定保護(hù)您，希望能得到您的原諒。教學(xué)反思本文是一篇短小精悍的科學(xué)小品文，從人類生存的角度向我們 闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾?。這篇說明文的條理非常清晰，從地球“美麗而渺小”、“資源有限”、“不能移居”三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，呼吁我們要精心保護(hù)唯一可以賴以生存的美麗的又容易破 碎的地球。我把這篇課文的教學(xué)定位在：1.能抓住句子中的關(guān)鍵詞，說由對(duì)句子的理解，體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。2.抓住關(guān)鍵句子理解為什么只有一個(gè)地球，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。3.我由有關(guān)的句子，了解課文運(yùn)用了哪些說明方法。正確、流利地朗讀課文。“我們這個(gè)地球太可愛了， 同時(shí)又太容易破碎了！ ”這是本文