觀舞記導(dǎo)學(xué)案

1、觀舞記導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課 主備：殷姣君 審查：徐麗萍 整理欄班級_ 姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 2、積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會比喻和排比句的作用。  3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。  4、鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo) 案：1、給加點字注音。顰蹙 （     ）（     ）   粲然 （    &#

2、160;）   嗔視 （     ）  斗藪 （     ） 褶裙（    ）渾身解（    ）數(shù)  叱咤 （     ）（     ）   鮮妍 （   &#

3、160; ）   花鬘 （     ）  驚鴻 （     ）2、將下列詞語填寫出近義詞。靜穆           嗔視            秀麗   

4、60;       絢麗3、積累文學(xué)常識。   觀舞記的作者是_，原名_，代表作品_，詩集_、_ 。她的詩集受_（國籍）詩人_的_（作品）的影響。她的詩集包括三個方面的內(nèi)容：_、_、_。4、摘抄文中精美的比喻句、排比句。并嘗試賞析它們的妙處。(在文中劃出來，各選一句為例寫下來。)5、質(zhì)疑問難。（寫出你的疑問） 二、學(xué) 案：情境導(dǎo)入：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫。本學(xué)期我們感受了來自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有泥土氣息的鄉(xiāng)村戲劇“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝

5、術(shù)“竹影”。這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進(jìn)步。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？！1、有感情地朗讀課文，找出描寫印度舞蹈特點的語句，并用一個精辟的詞語進(jìn)行概括：這是一種_的美。2、作者從哪些方面表現(xiàn)印度舞蹈的這種美感？將你的感受和同學(xué)分享。 整理欄3、如何理解卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？比讀鑒賞：安塞腰鼓也是寫舞蹈的，在舞蹈的風(fēng)格上比較而言，安塞腰鼓這樣表現(xiàn)的是一種_之美；而本文主要表現(xiàn)的是一種_之美。仿寫：欣賞一段旋律或觀看一段舞蹈（自定），寫寫感受。用上比喻和排比等修辭。(100字)_課外文言文積累：嗟來之食齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。良久，有餓者，蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食?！保〒?jù)禮記改寫）譯文：齊國發(fā)生嚴(yán)重災(zāi)荒。富人黔敖熬了粥擺在大路邊，用來給路過饑餓的人吃。過了很久，有個饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走來。黔敖左手拿著食物，右手端著水，說道：“喂！吃吧！”（饑民）抬起頭瞪大他的眼睛，盯著他，說：“我就是因為不愿意吃帶有侮辱性的施舍，才落到這個地步！”于