信息和信息技術(shù)

1、第一節(jié) 信息和信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后應(yīng)：1、了解什么是信息2、了解信息的獲取和傳遞方式；3、了解信息的加工和處理方法4、了解信息技術(shù)及信息技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)重點：體會生活中的信息。教學(xué)難點：理解什么是信息；樹立信息意識。教學(xué)安排： 3課時教材分析：本課內(nèi)容包括信息和信息技術(shù)兩部分內(nèi)容。要學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容是 學(xué)生不容易理解的，信息看似簡單的概念，定義卻不容易理解。信息泛 指通過各種方式傳播的可被感受的聲音、文字、圖像、符號等表征的某 一特定事物的消息、情報或知識。這個概念需要學(xué)生用大量的例子來體 會和理解，而且比較抽象，也不如其他實際操作那樣容易引起學(xué)生的注 意力和興趣

2、，對于小學(xué)生來說， 真正上好，理解這一課是有一定難度的 信息還包括信息的獲取與傳遞，上好該節(jié)課將為培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使 學(xué)生樹立科教興國理想，形成信息素養(yǎng)起到重要作用。對信息技術(shù)形成 正確的認(rèn)識打下堅實的基礎(chǔ)， 對學(xué)生形成終身利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和工作 的認(rèn)識能起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。對于本課的教學(xué)，宜制作精美的課 件來吸引學(xué)生的興趣和注意， 利用信息技術(shù)所特有的多媒體功能來協(xié)助 教學(xué)，幫助學(xué)生更深刻的理解和認(rèn)識信息在生活中應(yīng)用的范圍之廣和作 用之大。第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在上的是什么課？那么誰知道什么是信息？ 你是怎樣理解信息的？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的 “信息 ”。教

3、學(xué)環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)新課1、信息：(1) 師：信息并不神秘，它就在我們的身邊。 ( 課件出示相關(guān)圖片， 動態(tài)播放關(guān)于信息的各種圖片如： 鳥語花香的景色、 大雁南飛的情境等 ) 鳥語花香帶給我們春天的信息；大雁南飛帶給我們秋天將到來的 信息；在學(xué)校，鈴聲告訴我們上課、下課的信息；馬路十字路口的紅綠 燈給我們走或停的信息；廣播中的天氣預(yù)報里有當(dāng)天和近期的氣溫、降 雨、風(fēng)向和風(fēng)力等信息( 在圖象與老師的講解中，學(xué)生對信息有個初步的感受 ) 師：消息、報道、事實、數(shù)據(jù)、新聞、知識等是人們經(jīng)常遇到的 信息。人們通過信息認(rèn)識各種事物，借助信息交流思想、溝通感情，從 而互相合作，推動社會發(fā)展。(2) 師：同學(xué)們，既

4、然這些都是信息，那么你能不能舉例說說你知 道的信息？課件出示題目： 【說說看】在我們身邊還有哪些你熟悉的信息？它們向我們傳遞 了什么？對我們起了什么作用？小組討論，互相說說并討論這幾個問題。 請各小組推薦學(xué)生分別舉例(給予適當(dāng)?shù)脑u價鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生 說出離自己最近的相關(guān)信息)(3) 我們舉了這么多信息的例子， 那什么是信息呢？能用你自己的 理解來說說嗎？師概括：信息泛指通過各種方式傳播的，可被感受的聲音、文字、聲音、圖形、圖像、符號等表征的某一特定事物的消息、情報或知識。（ 這個概念是給學(xué)生一個正確的認(rèn)識，不要求學(xué)習(xí)死記硬背。 ）2、獲取和傳遞信息 教師打開關(guān)于信息傳遞的圖片或者動畫資料。 師

5、：大家想一想，我們在生活中每天都在接受大量的信息，那么 這些信息是通過什么形式得到的？學(xué)生：通過眼睛看、耳朵聽 師：你通過眼睛看，耳朵都得到了哪些信息？看誰說的多。 學(xué)生說出看到周圍的世界，聽到周圍的聲音等 師：還可以通過哪些途徑得到信息？ 生：鼻聞，口嘗，手摸等方式。師：信息的重要特點是可傳遞性。誰可以舉例說明人類有哪些著 名事件中應(yīng)用了信息的可傳遞性來為自己服務(wù)的？可以舉古代的， 也可 以舉現(xiàn)代的。生：烽火狼煙防空警報教學(xué)環(huán)節(jié)三3、信息發(fā)布（1）師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 人類借助技術(shù)和儀器延伸了感覺功 能，擴(kuò)大了信息的獲取范圍和傳遞方式。如：文字和印刷術(shù)的發(fā)明，彌 補(bǔ)人腦容易遺忘的局限，使

6、信息可以脫離人的大腦儲存很久，同時改變 了信息的呈現(xiàn)方式，使它的傳播范圍更廣?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更神奇，它可 以使人類獲得自身感覺器官所不能獲得的信息。出示課件：圖片出示用天文望遠(yuǎn)鏡拍攝的月球表面和坐在家里看 中央電視臺春節(jié)晚會是利用了延伸了哪些感覺器官？學(xué)生自己試分析（給予適當(dāng)?shù)脑u價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生說出是延伸了視 覺器官與聽覺器官等）（2）師：說說看你是否曾利用過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲取和傳遞信息， 它們延伸了你的那些感覺功能。課件出示說說看要求。自己舉例說明。 （ 引導(dǎo)學(xué)生說出使用電話、話筒、眼鏡等 ） 師：我們在接受大量信息的同時，自己也在不斷地發(fā)出或傳遞信 息。例如，給別人講動畫片的劇情， 介紹足球比

7、賽的精彩場面和結(jié)果等。 實際上，給別人寫信、打電話、發(fā)電子郵件，甚至表情或一言一行都是 在發(fā)布信息。你還有更多的發(fā)布信息的例子嗎？教學(xué)環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們認(rèn)了解了生活中的信息，你們有什么想法？有什么 收獲？請學(xué)生分別回答教學(xué)環(huán)節(jié)五自評與互評師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你是不是已經(jīng)對 “寫字板 ”有了簡單的了解， 下面讓我們一起來自評一下： （出示自評表）1. 我會舉例說明身邊的信息了嗎？ 2 .我能說出人獲取信息有哪些方法嗎？ 3 .我在能舉例說出人類利用信息的特點來做事的例子嗎？4 .我能說出我發(fā)布信息的例子？ 5 .回憶一下，在這節(jié)課中，你還有哪些感到不理解的地方，還需要向同學(xué)或老師請

8、教的， 請告訴我們，好嗎?師：你能簡單評價一下其他同學(xué)的表現(xiàn)嗎？ 展開學(xué)生間的互評。第二課時一、導(dǎo)入 現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回 答（老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征 ） 。同學(xué)們看著老師 就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息， 其實老師就是由許多許多的信息組 成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上， 在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （板書課題：第 1課 信息和信息處理工具 ）二、新授1. 身邊的信息 每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。 我們把這些對我們有用的消息我

9、們就把它叫做信息。 （板書：信息是指 對人們有用的消息 ）如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招 生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可 以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的 信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到 書本紙張中的微觀世界。 （請學(xué)生列舉信息的例子 ） 。一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲 音，表達(dá)各種感情； 交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息； 信件、 報紙、 廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。 （ 列舉信息傳遞的例子 ）師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

10、2信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一 種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們 依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲 食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同 學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組； 根據(jù)對班 上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目 上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)（學(xué)生舉例）可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、 處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣 才能適應(yīng)今天這樣的生活。3信息處理人類可以通過各種方式獲取信

11、息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子 聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信 息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因 此我們要對獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是 獲取信息再處理信息最后輸出信息。 （板書：輸入信息 處理信息 輸出信息 ）依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家， 人工處理信息 （ 不借助其他 設(shè)備）是怎樣進(jìn)行的呢？ （討論）人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器 官就能直接獲取外界的各種信息， 經(jīng)過大腦的分析、 歸納、綜合、比較、 判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采

12、用說話、寫字、動作、 表情等方式輸出信息。三、練習(xí)討論回答：信息和計算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機(jī)處理信息的例子。四、小結(jié)現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展， 使得信息的獲取和處理變 得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和 學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要。第三課時教學(xué)目的和要求 1、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技 術(shù)；2、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；3、了解信息高速公路； 教學(xué)重點與難點：信息的各種心態(tài)及其

13、本質(zhì)含義。教學(xué)方法： 1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。2、電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答） 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有 價值。信息具有價值）2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例） 只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不 有。十字路口的信號燈 教室里的板書，掛圖 圖書館里的書 報 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播 大自然也無時無刻不在向我們傳 發(fā)出各種各樣的信息可用幻燈片展示以上圖片 二、新課教學(xué)解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。 ”科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計

14、算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù) 據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、 分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。 它必須借助某 種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種 技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。 ”利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù) “1、信息的獲取 ” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的； 電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè) 備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。“2、信息的傳遞 ” 信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛 >報紙、電報、電話、廣播 > 微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“3、信息的處理 ” 信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工 成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。“三、信息社會 ”人類進(jìn)入 20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同 物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是 社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會?！靶畔⑸鐣且孕畔?/p>