幼小銜接活動(dòng)小阿力上小學(xué) (2)

1、幼小銜接活動(dòng)小阿力上小學(xué)運(yùn)河中心幼兒園 季曉芬活動(dòng)目標(biāo)：1、 傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。2、 鼓勵(lì)幼兒積極幫助小阿力解決問(wèn)題，產(chǎn)生樂(lè)觀的入學(xué)心理。3、 通過(guò)解決上學(xué)擔(dān)憂(yōu)問(wèn)題，提升幼兒觀察、分析和表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 繪本小阿力的大學(xué)校部分畫(huà)面的演示文稿。2、 小學(xué)教師的講解視頻。活動(dòng)過(guò)程：1、 導(dǎo)入活動(dòng)，交流入學(xué)前的準(zhǔn)備和擔(dān)憂(yōu)。師：大班快要畢業(yè)，你們就要上小學(xué)了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）師：你們都準(zhǔn)備些什么呀？（書(shū)包、文具、書(shū)本等）師：快要上小學(xué)了，你們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？（舍不得老師、開(kāi)心、激動(dòng)、擔(dān)心）師：你擔(dān)心什么呢？（小學(xué)是個(gè)新環(huán)境，你們有擔(dān)憂(yōu)的事情

2、嗎？）幼：擔(dān)心找不到教室，找不到廁所，小學(xué)老師會(huì)很兇，作業(yè)會(huì)很難，很多。師：大家都為上小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但還是有那么多的擔(dān)憂(yōu)，生活方面有的擔(dān)心找不到廁所，不會(huì)系鞋帶。情感方面有的擔(dān)心沒(méi)有新朋友，害怕新老師。學(xué)習(xí)方面有的擔(dān)心作業(yè)太難，作業(yè)太多。2、呈現(xiàn)小阿力擔(dān)憂(yōu)的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察合理推斷，幫助小阿力解決問(wèn)題。師：有一個(gè)叫阿力的小朋友，跟你們一樣，也要上小學(xué)了哦。師：看，小阿力要上小學(xué)了，他的心情怎么樣??？（很開(kāi)心，很高興。）師：可是他的兩只手緊緊的交叉在一起，說(shuō)明他心里有點(diǎn)怎么樣?。浚êε?，緊張）師：對(duì)了，面臨新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，小阿力除了開(kāi)心，還有點(diǎn)不安、有點(diǎn)擔(dān)心呢！師：你

3、們看，離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力怎么樣了？（沒(méi)胃口，吃不下飯，很緊張，很擔(dān)心）師：你覺(jué)得小阿力在擔(dān)心什么？（幼兒自由講述）師：我們來(lái)看看，小阿力到底在擔(dān)心什么。是不是跟小朋友說(shuō)的一樣呢？A：生活方面師：你看出小阿力在擔(dān)心什么了嗎？（找不到教室，找不到廁所 ）師：你有什么好辦法幫助小阿力嗎？幼：?jiǎn)柪蠋煛?wèn)其他小朋友。問(wèn)大哥哥大姐姐。找標(biāo)志。師：小朋友想到了這么多辦法來(lái)幫助小阿力，真不錯(cuò)。針對(duì)找?guī)@個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)的老師是怎么說(shuō)的吧。（播放視頻）小阿力聽(tīng)到自己的擔(dān)心有這么多辦法來(lái)解決，現(xiàn)在怎么樣了？（高興了，露出笑臉）你們中也有擔(dān)心找不到教室，找不到廁所，現(xiàn)在還擔(dān)心嗎？那你們也像小阿力一

4、樣開(kāi)心的笑一笑吧！B情感方面師：你看出小阿力還擔(dān)心什么？（沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)有朋友，很孤單，很想哭）師：誰(shuí)來(lái)幫助小阿力？幼：主動(dòng)和小朋友打招呼，做朋友；和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)；送個(gè)小禮物給小朋友；邀請(qǐng)小朋友和他一起玩。師：這個(gè)辦法你是怎么知道的？你覺(jué)得這樣可以交到新朋友嗎？（可以）師：原來(lái)交朋友的辦法很多，以后你們可以去試一試，一定能交到更多的朋友。師：小阿力知道了這么多交朋友的好辦法會(huì)怎么樣呢？（很高興，很開(kāi)心）（出示笑臉）師：小阿力高興了，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）是呀，你們幫助了小阿力，自己也學(xué)到了交朋友的辦法，一定會(huì)更開(kāi)心，更快樂(lè)的。C學(xué)習(xí)問(wèn)題師：小阿力還有一個(gè)擔(dān)心，就是上了小學(xué)后作業(yè)會(huì)很難，也會(huì)很多，

5、他怕做不完，沒(méi)有時(shí)間出去玩了。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心嗎？幼：上課要認(rèn)真聽(tīng)，不會(huì)的可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)?；丶液笙葘?xiě)作業(yè)，整理文具和書(shū)包，然后出去玩。師：這些學(xué)習(xí)方法真好，誰(shuí)能大聲地告訴小阿力，讓他不用再為做作業(yè)而擔(dān)心？（鼓勵(lì)幼兒完整的講述學(xué)習(xí)方法）師：現(xiàn)在的小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎？（不會(huì)，露出笑臉）瞧，小阿力笑的多開(kāi)心啊，和你們笑的一樣燦爛。掌握了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)而擔(dān)心啦。你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用到這些好辦法的，學(xué)習(xí)一定會(huì)很棒。師：小阿力的擔(dān)心終于都解決了，我們發(fā)現(xiàn)辦法總比擔(dān)心多，只要我們動(dòng)腦筋，擔(dān)心總會(huì)越來(lái)越少，本領(lǐng)總會(huì)越來(lái)越大。3、 欣賞故事結(jié)尾，感受小阿力上小學(xué)的快樂(lè)，引發(fā)幼

6、兒對(duì)小學(xué)的向往之情。師：小阿力上了小學(xué)以后究竟怎么樣了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。小阿力沒(méi)有了擔(dān)心，高高興興的去上學(xué)了。老師帶著小阿力熟悉環(huán)境，他知道了自己的教室在哪里，知道了掛外套的地方，知道了廁所和洗手間的地方、還知道了電腦房。老師帶著小阿力認(rèn)識(shí)新同學(xué)，鼓勵(lì)小阿力主動(dòng)和同學(xué)們先問(wèn)好，還請(qǐng)小阿力講故事，小阿力講了他在家喂養(yǎng)小鳥(niǎo)、照顧小麻雀的事情，老師和同學(xué)們都鼓掌表?yè)P(yáng)了小阿力，小阿力開(kāi)心極了。小阿力在看圖書(shū)的時(shí)候，交到了一個(gè)新朋友，幾天后，小阿力帶新朋友到家里玩，他們?cè)诨▓@里跑過(guò)來(lái)，滾過(guò)去，玩得非常開(kāi)心。小阿力現(xiàn)在可喜歡上小學(xué)了。 這就是故事小阿力的大學(xué)校。師：從這個(gè)故事中我們可以看出上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事，如果你們有