《小鬧鐘》導案

1、陳倉區(qū)西堡小學一年級語文導案 編號：A20150118課 題小鬧鐘 課型 識字課主備人張芳霞課時1審核人教學目標1、 認識11個生字，學會寫7個生字，規(guī)范書寫田字格中的生字。2、 正確、流利地朗讀課文。知道小動物是怎樣抓緊時間的？體會應該怎樣抓緊時間。重難點熟讀課文，指導學生正確、規(guī)范書寫3個生字。導 學 流 程導入新課（3分）談話導入：你見過小鬧鐘嗎？你用它來干什么？講故事開頭：小鬧鐘是個熱心人，它先后拜訪了三個朋友，愿意幫助所有的朋友，這象征著時間對任何人都是公平的。學習探究（32分鐘）流程一：識字自主識字 1、用自己喜歡的方式自由讀課文，標出自然段，圈出不認識的生字、新詞來。 

2、 2、借助拼音，讀準字音，讀通句子。把讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。對子互學 1、劃出生字詞，同桌互相認讀、互相教。   2、跟同桌比一比，誰認識的字寶寶多，誰讀課文更流利？ 集體共學 1、我的聲音最好聽，我能流利的讀課文。2、認讀詞語卡片（開火車讀）鬧鐘、任務、習慣、使勁、翻開、辛苦、作息3、和字寶寶交朋友，讀字，組詞。 鬧 鐘 完 已 經(jīng) 院 勁 鷹 抓 任 務 息 瞧 行 改 使 咱流程二：寫字個人自學1、讀一讀田字格中的字：鬧 鐘 完 已 經(jīng) 院 勁 2、觀察字的偏旁部首，記憶字形，理

3、解字義。組內交流 比一比，誰記得字最多？誰的方法最好？集體共學 1、小組展示識字方法，評出最佳方法。2、集體交流生字各部分在田字格中的占位。 3、教師重點指導書寫：鬧  完  院， 強調易錯字的寫法（個別字筆畫筆順）。如：鬧、已。當堂訓練 1、在生字本上正確、規(guī)范的書寫生字已 經(jīng) 院 勁。 2、評一評，比一比，評出“優(yōu)秀作業(yè)”?？偨Y（5分）學生收獲：本節(jié)課，你學到了什么？教師總結：教師對本課學習情況進行評價或對文章內容進行總結提升。教師反思 課題小鬧鐘課型閱讀課主備人張芳霞課時1審核人教學目標1、理解課文，通過學習童話故事，體會應該怎樣珍惜時間

4、。2、積累“鬧鐘 改掉 習慣 使勁 辛苦 作息”等詞語，注意“行”多音字。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。規(guī)范書寫4個生字。重難點理解課文，小動物們是怎樣抓緊時間的？導 學 流 程導入新課（3分）1、抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。導入新課。2、交流小動物們是如何抓緊時間的？品讀感悟學習探究（25分鐘）學習探究： 1、思考：小動物們是怎樣抓緊時間的？2、你是怎樣抓緊時間的？學習要求：1.自主學習指讀課文，思考：小動物們是怎樣抓緊時間的？2.小組交流1）再讀課文，用橫線劃出貓頭鷹、小兔子、小熊做了什么的句子，并理解。2）提出不懂的問題，如多音字：一行（háng），小組內解決。3.集體共學1）小組展示學習結果。2）教師隨機點撥。朗讀時，抓住小鬧鐘的語言、心理活動、行為，體會小鬧鐘關心朋友、愿意為朋友做事的熱心腸。3）指導學生有感情地朗讀課文。搜集與愿望有關的詞語。指導寫字（5分）個人自學1、讀一讀田字格中的字：鬧 鐘 完 已 經(jīng) 院 勁2、觀察字的偏旁部首。集體共學集體交流生字各部分在田字格中的占位。 當堂訓練 1、在生字本上正確、規(guī)范的書寫生字：已 經(jīng) 院 勁。 2、評一評，比一比，評出“優(yōu)秀作業(yè)”。當堂測練（5分鐘）1、填空貓頭鷹晚上（ ）。小兔子（ ）。小熊（ ）。2、積累