稻草人閱讀指導(dǎo)課

1、三年級課外閱讀指導(dǎo)課教案閱讀伴我成長軒轅小學(xué) 吳淑英一、 指導(dǎo)目的：1、通過認識閱讀課外書的作用，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)課堂上學(xué)到的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、利用閱讀卡，讓學(xué)生把自己閱讀的收獲積累下來，從而提高寫作能力。二、 指導(dǎo)的重點：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇積累好詞妙句。三、 課前準(zhǔn)備：北大荒的秋天四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：（一）激趣導(dǎo)入 愛上閱讀哪些同學(xué)看過課外書？請舉手。你們都看過哪些課外書？（十萬個為什么、自然探秘、安徒生童話、弟子規(guī)、笠翁對韻） 看來你們都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書。師： 哪

2、些同學(xué)從幼兒園開始就喜歡看書？你真厲害，還沒識字就開始看書了，你真是個愛看書的孩子。你能跟大家說說你為什么那么愛看書嗎？（生回答）師：當(dāng)你們看了一個精彩有趣的故事以后，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）師：是啊，當(dāng)我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。師：你們上小學(xué)以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學(xué)，還能提高我們的寫作水平。師：你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據(jù)回答總結(jié)：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的習(xí)

3、作中?？戳斯适乱院?，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。（二）課內(nèi)得法 概括讀書的方法師：那么，大家回顧一下，平時在課堂上老師是怎樣指導(dǎo)大家讀書的？生答：先把課文讀一遍。（板書：讀）生：遇到不認識的字問同學(xué)、老師或者查字典，遇到不理解的詞語結(jié)合上下文來理解。（板書：查）生：還要把優(yōu)美詞語和句子劃下來。（板書：劃）生：老師還要求我們把這些優(yōu)美詞語、句子摘抄到閱讀筆記上。（板書：摘）生：讀完之后要想一想有什么收獲，寫出自己的感受。（板書：想）生：比較優(yōu)美的段落我們還要記住，會背下來。（板書：記）（課件出示：閱讀方法（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的

4、字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。）（三）課外活用 運用方法進行閱讀師：原來我們班同學(xué)都這么會讀書。我們回憶一下，教材第三單元的主題是什么？（美麗的秋天）現(xiàn)在呢，老師向你們推薦一篇非常美的文章北大荒的秋天，請大家運用你自己喜歡的讀書方法來讀一讀這篇文章。（課件出示：快樂閱讀）1、生進行第一次閱讀（快速默讀，不認識的字，問老師或者查字典。）師問：“榛、絳”的讀音，“五彩斑斕”的意思。2、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現(xiàn)在用我們平時學(xué)到的讀書方法來細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。5、生進行第二次閱讀。（精讀）6、閱讀反饋：檢查閱讀卡前七題的的完成情況。7、檢查快樂閱讀卡第8題。師：師我們來看第8小題，找個同學(xué)讀一讀。（指名讀第8題）師：在描寫你心中的秋天之前，我先來感受一下秋天。（課件出示：秋天圖片）好，同學(xué)們，拿出鋼筆，在閱讀卡上寫下你心中的秋天，可以寫秋天的果園，也可以寫秋天的菜園、公園、或者是秋天的田野。兩三句話就行，開始吧。（師巡視）（四）激情總結(jié) 閱讀相伴：今天同學(xué)們通過平時學(xué)會的閱讀方法，自己閱讀了北大荒的秋天這篇文章，今后希望你們能運用這種讀書方法，多讀