轉型期大學生生命價值觀與心理健康相互影響機制的研究

1、轉型期大學生生命價值觀與心理健康相互影響機制的研究 王小桃(宜春學院 師范教育學院 , 江西 宜春 336000摘 要 :目的 :探討大學生生命價值觀與心理健康的相互影響 機制 。 方 法 :采用 大學生生命價值觀問卷和癥 狀自評量表 (SCL -90 調查了 768位大學生 , 對數(shù)據(jù)進行相關分析和方 差分析 。 結 果 :積極 生命價值 觀與 SCL -90總分及各因子分呈顯著負相關 , 消極生命價值觀 與 SCL -90總分及 各因子 分呈顯 著正相 關 ; 問題人 群更多 地持有消極生命價值觀 , 正常人群更多地持有積 極的生命價值觀 。 結論 :生命價值觀與心理健康關系非常密切 。

2、關鍵詞 :生命價值觀 ; 心理健康 ; 大學生 ; 方差分析中圖分類號 :B849 文獻標識碼 :A 文章編號 :1671-380X (2010 08-0073-03R elati on bet w een L ife Values and M en ta lH ealth of U nd ergradua tes i n Reform ing T i m eW ANG X i ao-tao(Yichun Univers it y, Y ichun 336000Chi naAbstrac t :T he purpose w as to i nvestigate t he re l a ti o

3、nsh i p be t w een life values and m ental health o f undergradua tes i n re f o r m i ng ti m e 768unde rgraduates were exam i ned by L ife V a l ue Inven t o ry and SCL -90 T he result was t he positive life va l ues had negative corre l a tion w it h every fac t o r o f SCL -90and neg ati ve lif

4、e va l ues had positi ve co rre l a ti on w ith eve ry factor o f SCL -90; P rob le m group had mo re neg ati ve life va l ues and nor m a l group had mo re pos i tive life va l ues T he conc l usi on w as the life va l ues kept close relati onsh i p w ith m en ta l healthK ey word s :L ife va l ues

5、 ; M en tal hea lth ; U nderg raduates ; ANOVA隨著社會競 爭機 制的引 入、社會 文化 的多 元化以 及高 校招生規(guī)模的擴 大 , 大學 生的 價值觀 在不 斷的 沖突和 改變 中形成 , 表現(xiàn) 出多 元化特 點 1。已有 的研究 表明 , 價 值觀 和心理健康是相 互影 響的關 系。個體 價值 觀問 題會誘 發(fā)心 理問題 , 而心理 異常 或心理 方面 的問題 在無 人引 導、無法 自我調適或調適不當 時 , 也易 轉變成相應的價值觀 問題 2。 正確的價值觀能 促進 大學生 心理 健康水 平的 提高 , 而 健康 的心理是大學生 正確 價值觀

6、形成 的基礎。 作為 價值觀 核心 成分之一的生命 價值 觀 , 在大 學生群 體中 也體 現(xiàn)了多 元性 特點 3, 它對心理健 康必然 會產(chǎn) 生某種 影響。 到目前 為止 這類研究非常少 , 還沒有 關于 大學生 生命 價值 觀與心 理健 康的相關研究。文 章旨在 探索 大學生 生命 價值 觀與心 理健 康的相互影響機制 , 為大學生 心理健康教育提供理論依據(jù)。 1 對象與方法1 1 對象采用分 層 整 群抽 樣 , 抽 取 宜春 學 院、東 華 理工 大 學、 景德鎮(zhèn)高 專、南 京農 業(yè)大 學、南昌 大 學、華南 師 范大 學 6所高校為調查對象。共發(fā)放問卷 768份 , 有效回收問 卷

7、714份 , 回收率為 92 97%。在 714份有效回 收問卷 中男生 301人 , 女生 413人 ; 理 工類 225人 , 文 史類 196人、 外語 類 142人、醫(yī)農類 95、藝術體育類 56人。平均年 齡 20 62 1 33歲。1 2 調查工具(1 生命價值觀量表。由課題組編制 , 包括拼搏進 取、 珍愛生命、消極 宿命、悲 觀困 惑、狹 隘、積 極樂 觀等 6個 因子共 27個條目 , 用來評估個體的生 命價值觀。問 卷采用 5點計分 , 其中 1(非 常不 符合 5(非常 符合 。 總量 表及 6個 分 量 表 的 系 數(shù) 分 別 為 0 824、 0 704、 0 743

8、、 0 682、 0 650、 0 662、 0 681, 問卷具有較好的 信度。采用 驗證 性 因 子 分 析 考 察 量 表 的 結 構 效 度 ( 2/df=4 482, RM R =0 065, RM SEA =0 067, NF I=0 89, NNF I =0 90, R F I=0 87, CF I=0 91 , 統(tǒng)計結果表明該量 表的結 構效度 比較理想 4。(2 癥狀自評量表 (簡稱 SCL-90問卷 5。量 表共有 90個項目 , 每個項目按從無 (1 到嚴重 (5 5個等 級評分 , 得 分越高 , 癥狀越嚴重。該量表反映 9個因子 , 分別 為 :軀體 化、強迫癥狀 ,

9、 人際關 系敏感、抑郁、焦 慮、敵對、恐 怖、 偏執(zhí)和精神病性。量表的內部一 致性系數(shù)為 0 98。1 3 方法(1 以班為單位進行 大學生 生命價 值觀與 心理健 康測 評。 (2 規(guī) 定統(tǒng)一指 導語 , 說明 :測 試結果 是為科 學研究 提供原始資 料 , 不會 有任何 泄漏。為 了保 證所獲 數(shù)據(jù) 的真第 32卷 第 8期 2010年 8月 宜春學院學報Journa l of Y ichun Co lleg eV o l 32, N o 8 A ug 2010*收稿日期 :2010-05-20基金項目 :江西省 教 育 科 學 十 一 五 規(guī) 劃 2007年 重 點 課 題 (07ZD

10、022, 江 西 省 高 校 人 文 社 會 科 學 研 究 規(guī) 劃 基 金 項 目 (XL0806 。作者簡介 :王小桃 (1977- 女 , 講師 , 碩士研究生 , 研究方向 :心理學。實性 , 指導語中 還強 調如果 想知 道自己 的測 試結 果 , 請留 郵箱地址。并且 做題 時一定 不要 有漏題 和虛 假做 答。從測 試結果來看 , 數(shù)據(jù)質 量非常好。 (3 研究所 得的數(shù) 據(jù)采用 SPSS11 5進行統(tǒng)計分析。主要采用相關分析和方差分析。 2 結果與分析2 1 大學生生命 價值觀與心理健康的相關分析表 1 生命價值觀 與 S CL -90總分與各因素的相關拼搏進取 珍愛生命 消極

11、宿命 悲觀困惑 狹 隘 積極樂觀 總癥狀 -0 222*-0 213*0 280*0 513*0 142*-0 219*陽性癥狀 -0 127*-0 104*0 228*0 403*0 133*-0 129*軀體化 -0 267*-0 262*0 239*0 332*0 094*-0 263*強迫癥狀 -0 100*-0 093*0 179*0 474*0 111*-0 114*人際敏感 -0 149*-0 137*0 222*0 489*0 139*-0 157*抑郁 -0 220*-0 210*0 270*0 535*0 144*-0 214*焦慮 -0 208*-0 192*0 278*

12、0 491*0 105*-0 197*敵對 -0 198*-0 192*0 275*0 413*0 145*-0 163*恐怖 -0 242*-0 248*0 214*0 314*0 108*-0 241*偏執(zhí) -0 178*-0 152*0 233*0 396*0 150*-0 177*精神病性 -0 167*-0 150*0 275*0 435*0 132*-0 178* *:P <0 05; *:P <0 01; 下同 。從表 1可見 :生命 價值觀 的 6個因子 與 SCL -90的各 個因子及總癥狀 有著 密切相 關 , 大部 分的 相關 系數(shù)都 達到 了 0 01顯 著

13、水 平。積 極 生命 價 值觀 (拼 搏 進取、 珍愛 生 命、積極樂觀 與 SCL -90的各 個因子及 總癥 狀呈顯 著負 相關 , 而消極 生命 價 值觀 (消 極宿 命、悲 觀 困惑、 狹隘 與 SCL -90的各個因子及總癥狀 呈顯著正相關。2 2 問題人群 與正常人群的方差分析檢驗SCL -90作 為常 用的心 理健 康量表 , 可以 判斷群 體的 心理健康水 平 , 也可 以用于 個體 心理癥 狀的 鑒別。以 因子 分 3為 劃分 標準 , 3表示 具有 該 心理 障 礙 , 為 問題 人 群 , <3表示不具有該心理障礙 , 為正常人群?？偘Y狀分參 照全國青年組常模 (1

14、29 96 38 76, 以 平均數(shù) 1 96個標 準差 (Z=0 05 的分值 206為 標準 , 總 癥狀分 206為問 題人群 , <206為正常人群。通過方差分析檢驗 , 對總體及 各因子上兩類人 群進 行生命 價值 觀的比 較研 究 , 結果 見表 2。表 2 問題人群與正 常人群的方差分析檢驗總 癥 狀 N 624906249092490924906249092490 M 4 344 064 103 832 002 512 223 052 703 064 394 03 F 19 48*18 80*36 80*123 58*11 60*28 33*強 迫 癥 狀 N 66549

15、6654966549665496654966549 M 4 314 314 074 012 042 382 263 282 742 984 354 27 F 0 0020 5119 16*105 36*3 120 82人 際 敏 感 N 674406744067440674406744067440 M 4 324 154 083 802 042 482 273 212 723 154 354 17 F 3 029 98*12 69*70 86*7 52*3 46抑 郁 N 685296852968529685296852968529 M 4 314 134 073 952 052 462 28

16、3 302 723 214 354 23 F 2 691 448 23*60 41*7 33*1 01第 8期 宜春學院學報 第 32卷敵 對 N 682326823268232682326823268232 M 4 323 954 083 832 042 602 293 162 733 134 364 04 F 12 84*5 92*17 75*48 65*5 22*8 09*注 :1=正常人群 ; 2=問題人群 。從表 2可以 看出 :以 總癥 狀分數(shù) 為依 據(jù)劃 分出來 的問 題人群與正常人群 在生命 價值 觀的 6個因 子上 存在統(tǒng) 計學 意義上的顯著性 差異。而 以因 子得分 為依

17、據(jù)劃 分出來 的問 題人群和正常人群 在大部 分生 命價值 觀因 子上 存在統(tǒng) 計學 意義上的顯著性差異 。3 討論生命價值觀 , 是 指人 們對生 命存 在形式 的總 的價 值判 斷 , 是指在 一定 的社 會歷 史條 件下 , 生命 體 (以人 為主 的全部生 命 活 動對 生 命 自 身以 及 生 命 對其 他 生 命 存在 物 (包括他人 和社 會 的 意義 的自 覺認 識 6。 大學 生的 生命 價值觀在大學生群體 中體現(xiàn)了多元性特點 。研究結果 表明 , 生命價值觀與心 理健 康的關 系非 常密切。 積極 的生命 價值 觀 (拼搏進取、珍愛 生命、積極 樂觀 與 各種 心理問 題存

18、 在顯著負相關 ; 消極的生命價值觀 (悲觀 困惑、消極 宿命、 狹隘 與各種心理問 題存在 顯著 正相關。 這種 現(xiàn)象的 產(chǎn)生 可能是因為持有積 極生命 價值 觀的個 體在 生活 中遇到 問題 時更能有效 的去 解決 問題 , 加 之心態(tài) 積極 , 熱 愛生 活 , 就 更容易保持心理 的健 康。而持 有消極 生命 價值 觀的個 體常 以一種不自 信的態(tài) 度面 對生 活 , 常消極 退縮 , 生 活的 目標 比較單一狹 隘 , 久而 久之自 然會 形成心 理障 礙。也有 可能 方向相反 , 即因 為心 理問題 的出 現(xiàn) , 影響 了對生 命價 值的 取向 , 這種現(xiàn)象 在現(xiàn) 實生活 中也 是

19、常見 的 , 比如 因長 期受 心理問題或生理 問題 的困擾 而覺 得人生 沒有 意義 , 悲 觀消 極。另外還有 一種可 能是 , 兩 者同 時發(fā)生 改變 , 比如 在遭 遇巨大挫折后 , 可 能同時 產(chǎn)生 了心理 問題 以及 其對生 命價 值取向的改變。所 以心理 健康 與生命 價值 觀之 間的因 果關 系比較難以界定 , 這也是今后 需要進一步研究的方向。 從問題人群 和正常 人群 的比較 可以 看出 :各 個因 子及 總癥狀上的問題人 群在各 種消 極生命 價值 觀的 得分都 高于 正常人群 , 在各種 積極生 命價 值觀上 的得 分都 低于正 常人 群。具體來說 :有軀體化癥狀的 個

20、體更多地 持有悲觀 困惑、 消極宿命的生命 價值 觀 , 更少 地持有 拼搏 進取 和珍愛 生命 的生命價值觀 ; 有 強迫癥 狀個 體更多 地持 有悲 觀困惑 和消 極宿命的生命價 值觀 ; 有 人際 敏感癥 狀的 個體 更多地 持有 三種消極生命價值觀 , 更少地持 有珍愛生命 的生命價值 觀 ; 有抑郁癥狀的個 體更 多地持 有三 種消極 的生 命價值 觀 ; 有 焦慮癥狀的個體 更多 地持有 消極 宿命、悲 觀困 惑的生 命價 值觀 , 更少地 持有拼 搏進 取、積極 樂觀的 生命 價值 觀 ; 有 敵對癥狀和有恐怖癥狀的個體持 有更多地消 極生命價值 觀 , 更少地持有積極 生命 價值觀 ; 有偏執(zhí) 癥狀 的個 體更多 地持 有消極生命價值 觀 ; 有精 神病 性癥狀 的個 體更 多地持 有悲 觀困惑、消極宿 命的 生命價 值觀 , 而 更少 地持有 拼搏 進取 和積極樂觀的生命價值