貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算

1、貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算 之一一、 教材地位分析： 這本財(cái)務(wù)管理教材有一個(gè)十分明顯的線索，那就是資金的運(yùn)動(dòng)過程，但這樣一來，貨幣時(shí)間價(jià)值的介紹與計(jì)算就顯得突兀起來。其實(shí)不然，凡是管理都是受到原則與目標(biāo)的指引的，貨幣時(shí)間價(jià)值作為理財(cái)?shù)谝辉瓌t，其理念與思想貫穿了整個(gè)財(cái)務(wù)管理過程。尤其是不同時(shí)點(diǎn)間上的資金不可以相互運(yùn)算這一特點(diǎn)，使得貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算成為今后涉及不同時(shí)間點(diǎn)的財(cái)務(wù)決策的關(guān)鍵。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 體驗(yàn)性目標(biāo)：通過情境化案例，體驗(yàn)到復(fù)利的魔力，思考與探索差別產(chǎn)生的影響因素與原因。通過制作現(xiàn)金流量圖，感受到不同時(shí)間點(diǎn)上資金的流入與流出。2、 結(jié)果性目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用復(fù)利終值系數(shù)表和復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)表，進(jìn)

2、行貨幣時(shí)間價(jià)值的簡單計(jì)算；體驗(yàn)到貨幣時(shí)間價(jià)值原則在實(shí)踐中的應(yīng)用，把握貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)算的本質(zhì)。在決策時(shí)，嘗試著把不同時(shí)間點(diǎn)上的資金流動(dòng)轉(zhuǎn)化到同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行運(yùn)算和比較。培養(yǎng)利用現(xiàn)金流量圖，分析解決問題的思維習(xí)慣。3 情感目標(biāo)：原則指引行動(dòng)。在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)探究、親自求證、觀察總結(jié)、合作分享的求學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)具體的財(cái)務(wù)案例，靈活運(yùn)用復(fù)利終值與現(xiàn)值系數(shù)，進(jìn)行財(cái)務(wù)計(jì)算與分析。教學(xué)難點(diǎn)：理解復(fù)利計(jì)算的本質(zhì)并靈活運(yùn)用。 突破：（1）利用故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受影響復(fù)利計(jì)算的四個(gè)要素。（2）利用4個(gè)財(cái)務(wù)案例與現(xiàn)金流量圖，幫助學(xué)生感受復(fù)利計(jì)算的靈活變幻

3、，體會(huì)到現(xiàn)值和終值是一定的利率和期間條件下，資金在不同時(shí)間點(diǎn)上的金額變化。（3）利用題5與現(xiàn)金流量圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)利的時(shí)間轉(zhuǎn)換在財(cái)務(wù)決策中的運(yùn)用。教學(xué)過程：學(xué)法（學(xué)生活動(dòng)）教法（教師活動(dòng)）（一）情境化故事引入并分析（1）體驗(yàn)到復(fù)利與單利的差別，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣（2）找到影響復(fù)利計(jì)算的四個(gè)要素（3）畫出現(xiàn)金流量圖，嘗試推導(dǎo)終值。（4）學(xué)習(xí)使用復(fù)利終值系數(shù)表，得出結(jié)果。（1）啟發(fā)學(xué)生尋找影響結(jié)果的因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的偏差。 （2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)四要素，學(xué)畫現(xiàn)金流量圖。（3）協(xié)助學(xué)生總結(jié)終值計(jì)算公式。（4）介紹復(fù)利終值系數(shù)表，簡化運(yùn)算。（二）財(cái)務(wù)案例變化與分析（1）通過題1鞏固從情境

4、中總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法與終值公式。（2）通過題2、題3把握要素之間的變化關(guān)系。（3）通過題4領(lǐng)會(huì)到復(fù)利現(xiàn)值的應(yīng)用情況以及與復(fù)利終值之間的關(guān)系。（1） 給出財(cái)務(wù)例題，對于終值、期數(shù)、現(xiàn)值、利率四個(gè)要素的已知條件進(jìn)行變動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生利用規(guī)律，舉一反三。（2） 引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)利現(xiàn)值與復(fù)利終值之間的關(guān)系，體會(huì)到資金在不同時(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)化。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)和教師一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法與步驟和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法與步驟（三）綜合運(yùn)用與升華利用現(xiàn)金流量圖理解把握案例。在把握原則的基礎(chǔ)上，把不同時(shí)點(diǎn)上的資金轉(zhuǎn)化到同一個(gè)時(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)算，并進(jìn)行決策。真正體驗(yàn)到了貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)算的意義與本質(zhì)。原則指引行動(dòng)，幫助學(xué)生理解貨幣時(shí)間價(jià)值計(jì)算的本質(zhì)在于將不同時(shí)間點(diǎn)的資金轉(zhuǎn)換到同一時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)算和比較。（六）布置分層作業(yè)層次一、通過相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí) 層次二、將所學(xué)知識(shí)用于生活，進(jìn)一步體驗(yàn)