[【人教版】小學(xué)品德與社會五年級下冊教案] 人教版五年級下冊品德與社會

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【人教版】小學(xué)品德與社會五年級下冊教案 人教版五年級下冊品德與社會教案一教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產(chǎn)生愛好與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。 力量：學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。 學(xué)問：對中國傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個基本了解，能初步把握其特點； 了解這些國粹在世界上的影響。學(xué)情分析 從同學(xué)的心理特點與認知程度來看，學(xué)校五班級同學(xué)的.常識量正在漸漸豐富，可以從多種渠道了解.生活中方方面面的事

2、物，同時，其.敏銳度也在增加?，F(xiàn)實.中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓同學(xué)開頭將視野開闊到了對中國傳統(tǒng)事物的了解上，同學(xué)對它們的愛好正在逐步增加中。如前課所說，這個階段的孩子喜愛探查未知事物，對于中國古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點布滿了奇怪，很符合他們的心理需求，他們的溝通愛好應(yīng)當(dāng)會很濃。 從同學(xué)的.環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的保存制造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里，孩子們耳濡目染了許多珍貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的學(xué)問和感受相當(dāng)豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的

3、環(huán)境中現(xiàn)代生活的困惑相對少，回歸傳統(tǒng)、尋求精神出路的需求少，相對而言，他們對于傳統(tǒng)文化意義的熟悉就不夠深刻。另外，對于中醫(yī)，由于一些歷史、.緣由，以及中醫(yī)進展中自身弱點的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個.對中醫(yī)存在肯定的偏見，不利于這個部分的體會。 通過對同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺對于傳統(tǒng)文化這個話題，同學(xué)的生活閱歷豐富，溝通起來，內(nèi)容會很充實，但是，同學(xué)看得多，自己做的不肯定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手，啟發(fā)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思索傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代.的意義這一點上存在肯定困難。城市同學(xué)恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為愛好培育的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不

4、同缺失，都造成了他們對傳統(tǒng)文化熟悉的片面。 因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓同學(xué)對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學(xué)難點是讓同學(xué)關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生愛好。針對同學(xué)實際，要想突破重難點，讓同學(xué)有所感悟，老師應(yīng)首先了解同學(xué)對這個話題的愛好程度，對傳統(tǒng)的熟悉程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，增加這個話題的時代感，從北京奧運會上中國元素的使用入手，激起同學(xué)了解中國文化的愛好。然后，針對不同區(qū)域的同學(xué)，側(cè)重在不同的方面進行溝通。對于傳統(tǒng)文化認知豐富的同學(xué)，就從已有閱歷動身，然后賜予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進一步了解傳統(tǒng)文化的愛好。對于

5、認知不夠豐富的同學(xué)，就多補充相關(guān)的信息，并鼓舞同學(xué)親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。對于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代同學(xué)藝術(shù)評價標(biāo)準不符的內(nèi)容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的奇妙故事入手，讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確熟悉。老師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展現(xiàn)，從而充分吸引同學(xué)； 通過一些對比，發(fā)覺中國傳統(tǒng)文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對其獨特魅力加深感知。教學(xué)重點 對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。 教學(xué)難點 關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生愛好。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：制作教學(xué)課件。 同學(xué)預(yù)備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人

6、們對傳統(tǒng)文化的熟悉； 收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。 課時支配：2課時 第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術(shù)”的教材內(nèi)容。 第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的中國風(fēng)”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程第1課時 活動一說說國粹 播放視頻：北京奧運會開幕式片段 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些中國的傳統(tǒng)文化？使同學(xué)初步了解我國特有的，能代表中國文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。（板書課題：我們的國粹） 設(shè)計意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解中國的國粹?；顒佣焊惺芫﹦?1播放課件：京劇 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解京劇

7、的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京?。?2播放視頻：紅燈記選段、鍘美案選段、三岔口片段 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平?？吹碾娨晞∮惺裁床煌牡胤?？ 3呈現(xiàn)研討資料：播放課件：京劇的角色行當(dāng) 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。 4播放課件：京劇的表演手段 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行溝通研討，了解京劇 是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。 5播放課件：京劇臉譜 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導(dǎo)同學(xué)了解有關(guān)京劇臉譜的學(xué)問。 小結(jié)：京劇臉譜是中國京劇所獨有的。它通

8、過夸張的顏色和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。 6出示圖片：我們愛京劇 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行溝通研討，理解京劇存在的必定性和京劇的魅力。（板書：風(fēng)行中華） 7“我是小票友”活動。通過體驗活動，談?wù)剬W(xué)習(xí)和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。 設(shè)計意圖： 感受京劇這一國粹的藝術(shù)價值及其在世界上的影響。 活動三：了解其他劇種 播放視頻：黃梅戲、越??； 播放課件：粵劇 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通研討，了解在我們寬闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了許多各有特色的地方戲曲。 設(shè)計意圖：擴展對中國戲劇的熟悉。 板書設(shè)計 我們的國粹 京劇 風(fēng)行中華 第2課時活動一：觀賞中國書畫藝術(shù) 1播放課件：書畫藝術(shù)

9、 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論，找找我們身邊的書法和國畫。 小結(jié)：中國的書畫藝術(shù)裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術(shù)） 2播放動畫：十八缸水 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論，形象感受書法家學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)的艱辛。 小結(jié)：美的制造需要付出艱苦勞動，美的制造源于對生活的觀看和感悟。 設(shè)計意圖： 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中的書畫藝術(shù)，激發(fā)對書畫藝術(shù)的喜愛； 感受書法藝術(shù)的習(xí)得、制造與人的努力分不開?；顒佣赫f說中醫(yī) 1播放視頻：奇妙的中醫(yī) 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)覺中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的親密關(guān)系，進一步熟悉到中國人的生活

10、才智。（板書：中醫(yī)藥） 2講中國古代神醫(yī)的故事。說出中國歷史上為中醫(yī)藥進展作出貢獻的人的名字，并敘述他們的故事。關(guān)心同學(xué)了解祖國今日中醫(yī)、中藥的成就分散著前人的努力與制造。 設(shè)計意圖： 了解我國的中醫(yī)文化。 活動三：吹向世界的中國風(fēng) 1對外宣揚和溝通活動：假如讓你走出國門，參與國際溝通活動，你會選擇什么來展現(xiàn)中國人特有的風(fēng)采？先說說理由，然后展現(xiàn)。 2出示圖片：吹向世界的中國風(fēng) 結(jié)合上述圖片，溝通外國伴侶喜愛中國文化的事例，感受中國以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜愛。（板書：吹向世界的中國風(fēng)） 設(shè)計意圖： 體會和感受“只有民族的才是世界的”，中國只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展

11、現(xiàn)自己的風(fēng)采，被世界所接受。進而啟示同學(xué)珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。 板書設(shè)計 我們的國粹 吹向世界的中國風(fēng) 書畫藝術(shù) 中醫(yī)藥 教案二教學(xué)目標(biāo)： 1.通過消失歡樂的場景，帶動同學(xué)去細心觀看、發(fā)覺歡樂； 知道歡樂并不難查找，讓同學(xué)在發(fā)覺歡樂的過程中感受歡樂。 2.知道歡樂有許多種，而通過自身的付出獲得的歡樂更耐久。 教學(xué)重難點： 理解什么是歡樂，感受生活中的歡樂，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會以樂觀樂觀的態(tài)度面對生活。 教學(xué)過程：第一課時感受歡樂 在我們的生活中,到處可以感受到歡樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成果時，當(dāng)我們盡 情地玩耍、唱歌時，歡樂都伴同著我們。歡樂是好心情，歡樂是一種感受。 活動一：多變的心情 1.

12、上個星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看； 大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自身的心情故事，把這星期里歡樂和不歡樂的事情告知小伙伴們。（小組溝通） 2.誰情愿給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自身的心情變化，什么事使自身感到歡樂，當(dāng)時的心情怎樣？（快樂）什么事使自身不興奮，當(dāng)時自身的心情又是怎樣的？（很苦惱，做作業(yè)都沒有心思） 你自身是歡樂多一點?還是不興奮多一點?(多一些同學(xué)講自身一周內(nèi)心情的變化) 活動二:歡樂驛站 1.讓同學(xué)通過講笑話、唱一首歡樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的歡樂的事情，表達歡樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓同學(xué)在“歡樂驛站”，一起感受歡樂

13、。 2.讓同學(xué)結(jié)合自身的生活體驗，說一說歡樂的心情給自身的生活帶來的好處； 在愉悅、歡樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受?；顒尤赫覍g樂 1.大家都盼望自身歡樂多一點，在我們生活中，到處可以感受到歡樂，當(dāng)我們聽到好消息時，取得好成果時，當(dāng)我們買到滿足的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活處處洋溢著歡樂?，F(xiàn)在讓我們來查找歡樂。 2.師給生發(fā)“歡樂卡片”，大家把自身往日或今日的歡樂或家人生活中的歡樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組溝通。 全班溝通：說說你找到的歡樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)受嗎？ （1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很興奮。 （2）上次，我數(shù)學(xué)

14、競賽得了二等獎，我很興奮。 （3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽興奮的說我長大了。 (讓同學(xué)盡情地說,其他同學(xué)可以補充,生生互動) 同學(xué)們說了這么多,看來歡樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)覺,能不能感受到。 3.歡樂能給我們的生活帶來什么好處呢？ 家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有情趣、更美妙 其次課時汗水換來的歡樂 歡樂有許多,有單純的歡樂,也有摻雜著苦痛和汗水的歡樂;有短暫的歡樂,也有能持續(xù)長久的歡樂有些歡樂輕而易舉就能得到,有些歡樂則需要付出努力才能獲得。 活動四：汗水換來的歡樂 1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組爭論溝通，全班溝通） （1）農(nóng)夫豐收的喜悅是如何得來的

15、？ （在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的） （2）中國女排為什么奪冠后感動地擁抱在一起熱淚盈眶？ （她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，成功得來不易） （3）這道題最終做出來了！ （是經(jīng)過了仔細考慮得出來的） 他們都是經(jīng)過努力，制服自身，逾越自我，達到一個新目標(biāo)，由此獲得的歡樂。 2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最歡樂的一天？（同學(xué)暢所欲言） 你們有過這樣的經(jīng)受和體會嗎？（小組溝通，全班溝通） 看來,付出努力、汗水后得來的歡樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！ 第三課時賜予的歡樂 當(dāng)我們做了對他人和.有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種盼望同時我們自身也獲得了歡樂。 活動五：賜予的歡樂 1.課前

16、，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和.有益的事情嗎？假如有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組溝通，全班溝通） （1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶感謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。） （2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。 2.出示教材,引導(dǎo)同學(xué)考慮:為什么這些人感到歡樂? 由于他們給了他人歡樂,一份歡樂給了他人,就變成了兩份歡樂了。 3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永久比“拿”開心。？（小組爭論，全班溝通） 活動六：有感歡樂 讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比方說說自身對歡樂的理解。 什么是歡樂？ 同學(xué)自由發(fā)言 教案三教

17、學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價值觀：感受孔子等宏大的先人在中國歷史上做出的宏大功績，學(xué)習(xí)他們的精神，鍛造自己的意志品質(zhì)。 力量：使同學(xué)學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，概括宏大先人的事跡。 學(xué)問：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。 學(xué)情分析 從同學(xué)的心理特點與認知程度來看，學(xué)校五班級的同學(xué)在這個年齡段對.歷史有了一個初步熟悉，能基本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了追溯歷史、了解過去的愿望； 對于人生開頭了思索、探究，歷史名人的故事能對同學(xué)產(chǎn)生榜樣的作用?；谝陨蟽牲c心理需求，同學(xué)對“宏大的先人”這個話題的溝通欲

18、望比較劇烈。 從同學(xué)的.環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于農(nóng)村的現(xiàn)代化進展相對緩慢，傳統(tǒng)文化還以比較原始的狀態(tài)存在于生活之中。同學(xué)能夠從多種途徑得到有關(guān)于歷史人物的許多信息，例如很多的民間傳奇等。但是，對于農(nóng)村同學(xué)來說，獲得比較完整的歷史人物介紹或歷史文化常識，會存在肯定困難，所以同學(xué)對于孔子等歷史名人的事跡與貢獻了解不多，甚至受大眾傳媒的影響，以“戲說”的觀點去熟悉歷史。 通過對同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱、對歷史常識了解不多的環(huán)境里。由于視野的狹窄，他們的歷史學(xué)問不多，對古代歷史名人們的宏大貢獻對現(xiàn)實.的影響缺乏了解，所以，同學(xué)對于宏大先人的認同

19、感、崇敬感難以被激發(fā)。 針對同學(xué)實際，要想突破重難點，讓同學(xué)有所感悟，老師應(yīng)首先從同學(xué)的已有認知動身，讓同學(xué)說說自己知道的歷史人物，拉近這個話題的時間距離。其次，教學(xué)活動中要啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)收集更多的先人們的事跡和故事，訂正部分錯誤熟悉。通過“孔子在中國”這個活動，引導(dǎo)同學(xué)打開視野，到更寬闊的空間去了解孔子的作為以及他對過去、現(xiàn)在.的影響。然后可以通過孔子故事、格言的溝通以及老師的擴展讓同學(xué)知道孔子在世界范圍內(nèi)對人類價值觀上產(chǎn)生的影響，讓同學(xué)對宏大先人們產(chǎn)生劇烈的崇敬之情。在了解了孔子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通的氛圍，讓同學(xué)溝通自己知道的其它先人的事跡。老師啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)感受先人的精神力氣是

20、其勝利的根本緣由。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到本課這些話題離同學(xué)的生活年月太過遙遠，時間、空間的跨度簡單讓同學(xué)產(chǎn)生生疏感，進而失去參加的愛好。老師在課堂上肯定要著力于創(chuàng)設(shè)活動情景，語言的組織要依據(jù)同學(xué)能接受的程度，把握好難易尺度，讓同學(xué)聽得懂，情愿聽。 總之，老師在課堂上首先需要從溝通形式上做出努力，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)了解宏大先人的欲望。其次，老師需要做好充分的預(yù)備，擴寬教學(xué)內(nèi)容的廣度，豐富同學(xué)的熟悉。同時縱向延長話題的深度，訂正同學(xué)對先人們的錯誤熟悉，以這些宏大人物對現(xiàn)代.的影響為突破口，激發(fā)同學(xué)深層次的思索。 教學(xué)重點 讓同學(xué)了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物的思想與事跡。 教學(xué)難點 讓

21、同學(xué)感受宏大的歷史人物為歷史與現(xiàn)實所作出的巨大貢獻，從先人勝利的故事中，感受他們宏大的精神力氣、個人魅力，產(chǎn)生崇敬感和向他們學(xué)習(xí)的熱忱。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的相關(guān)歷史文化名人的文字資料、圖片、視頻等材料。 同學(xué)預(yù)備：搜集孔子的相關(guān)資料； 調(diào)查司馬遷其人其事，初步了解史記的歷史地位；搜集自己知道的其它宏大先人的事跡。課時支配：2課時。 第1課時完成話題“至圣先師孔子”的教材內(nèi)容。 第2課時完成話題“司馬遷與史記”“活動天地古代人物傳”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程第1課時活動一：孔子在中國 1播放視頻：祭祀孔子 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境，依據(jù)課前調(diào)查，進行溝通研討：為什么孔子離開我們

22、兩千多年了，還有那么多人知道他、紀念他？ 小結(jié)：有關(guān)孔子的紀念活動以及與孔子有關(guān)的孔廟、孔府，都讓我們感受到了孔子的宏大和所具有的世界影響力。 2播放視頻：孔子生平 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行爭論：你知道孔子是一個什么樣的人嗎？ 小結(jié)：兩千多年來，孔子始終被推 崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的影響力，他也被尊為世界文化名人。（板書：孔子至圣先師） 【設(shè)計意圖：讓同學(xué)對孔子其人有一個粗淺的了解。】 活動二：孔子的故事和格言 1播放動畫：孔子的訓(xùn)練思想 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進行溝通研討：從這個小故事中你體會感受到了什么？ 2播放動畫：論語 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境溝通自己搜集到的孔子名言，并說說自己的體會和感受。 小結(jié)：孔子是我國宏大的思想家、訓(xùn)練家，他的許多思想精華至今依舊是我們?yōu)槿颂幨碌闹晾砻?/p>