[初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思怎么寫]

1、本文格式為word版，下載可任意編輯 初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思怎么寫 到了初三了我們要開頭學(xué)會(huì)寫學(xué)習(xí)總結(jié)和反思了，那么，初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 怎么寫呢?下面我給大家共享幾篇初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 ，一起看一下吧! 初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇1 今日我針對(duì)課外班的學(xué)習(xí)和課外學(xué)問的積累作了個(gè)簡要反思。課外班學(xué)習(xí)，指周末在其它培訓(xùn)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)?，F(xiàn)今很多孩子在課外班補(bǔ)習(xí)，往往是一堂課接著一堂課上，東奔西跑，有時(shí)也是在家長的督促下牽強(qiáng)上補(bǔ)習(xí)班?？墒沁@些孩子上補(bǔ)習(xí)班，卻沒有達(dá)到較好的效果，即使取得進(jìn)步也并不突出，有些不但沒有進(jìn)步，還因疲憊戰(zhàn)術(shù)成果整體下滑;而那些平日里的尖子生，卻幾乎不上補(bǔ)習(xí)班。我曾經(jīng)上過一些補(bǔ)習(xí)課，一段時(shí)

2、間下來后，覺得并沒有太大效果。我并不是提倡不上補(bǔ)習(xí)班，而是選好"補(bǔ)習(xí)班'。補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)，便是將學(xué)校所學(xué)學(xué)問溫習(xí)并夯扎實(shí)，起到查缺補(bǔ)漏的效果，有時(shí)會(huì)有一些學(xué)習(xí)方法的教授，這對(duì)于學(xué)習(xí)成果中等及中等偏下學(xué)習(xí)力量不太強(qiáng)的同學(xué)是個(gè)補(bǔ)救的好機(jī)會(huì);而對(duì)于那些好同學(xué)來說，他們已經(jīng)把握了堅(jiān)固的學(xué)問，并有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，便不必去上所謂的補(bǔ)習(xí)班了。他們應(yīng)當(dāng)選擇適合他們需要的補(bǔ)習(xí)班。比如：拔高學(xué)問課程、創(chuàng)新力量學(xué)問課程，因人而異，這樣下來好同學(xué)的成果便會(huì)更上一層樓。每位同學(xué)應(yīng)選擇自己適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，千萬不要隨大流鋪張了自己珍貴的時(shí)間。課外學(xué)問的積累，對(duì)于一個(gè)學(xué)校同學(xué)來說同樣重要。這里不單單是文

3、學(xué)常識(shí)的積累，還要多背誦一些古詩詞，多了解一些科學(xué)、歷史等各方面的學(xué)問這樣便不僅會(huì)增多課外學(xué)問儲(chǔ)備量，做一個(gè)學(xué)問少年，達(dá)到這個(gè)時(shí)代的需求，還會(huì)提高自身素養(yǎng)，開闊眼界。有時(shí)在考試中的課外題目答起來得心應(yīng)手，并為語文談?wù)撐脑黾铀夭?，好處無窮。 在學(xué)習(xí)之余背誦一些課外學(xué)問，可起到勞逸結(jié)合的效果。我在上學(xué)校六班級(jí)時(shí)每天堅(jiān)持積累一些課外學(xué)問，可是自從上了學(xué)校課程支配明顯較緊，經(jīng)常忙于課內(nèi)學(xué)習(xí)，便不像學(xué)校那樣有時(shí)間積累課外學(xué)問了。從現(xiàn)在開頭我也應(yīng)像學(xué)校那樣多多積累課外學(xué)問。積累課外學(xué)問途徑有許多，如讀書;看電視上一些科普、紀(jì)實(shí)類節(jié)目;上網(wǎng)沖浪日常生活中甚至一張飯店簡潔的菜單、車站大屏幕上的火車時(shí)刻表，都能

4、告知你一些學(xué)問。這些都需要我們有一顆擅長觀看的好學(xué)之心。積累這些課外學(xué)問，是學(xué)有余力好同學(xué)應(yīng)當(dāng)做的。積累學(xué)問，有益終生。辯證看待課外班的補(bǔ)習(xí)，及應(yīng)重視課外學(xué)問的積累，這兩點(diǎn)很重要。正確熟悉他們，可擦亮我們的慧眼，在學(xué)習(xí)這條路上穩(wěn)步前進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)之路也會(huì)越來越寬廣。 初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇2 今日，我做了一份叫做"dat'的學(xué)習(xí)方法測試題，做過之后，發(fā)覺了自身的好多問題，同時(shí)，我也找到了自身無法提升的緣由。 測試結(jié)果一出來，我的第一個(gè)反應(yīng)便是"我完了'，十個(gè)項(xiàng)目，我很完善的全部得了差，我想，這便是我始終保持在班上第十五六名左右的緣由吧。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，其實(shí)我并

5、不感到意外，我對(duì)學(xué)習(xí)始終保持著消極態(tài)度，這點(diǎn)我自己都可以感覺得到。在經(jīng)受了多次的考試失利之后，我打算要改一改了。 痛定思痛，為什么我的成果不斷下降，難以提升呢?答案非常明白，首先我缺少一個(gè)明確的目標(biāo)。想要轉(zhuǎn)變自己，提升自己，首先要明確自己的目標(biāo)。之前，我的目標(biāo)是非常模糊的，只有一個(gè)大也許概的"學(xué)習(xí)好'，我的父母也經(jīng)常向我埋怨"你看看你，真是一點(diǎn)目標(biāo)都沒有'今日，我要重新樹立一個(gè)明確的，可執(zhí)行的目標(biāo)，為自己做一個(gè)近兩年的規(guī)劃。這個(gè)是必需的。我列出了自己每天所需的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)覺自己所需做的事情有許多，之前的我簡直可以算是蒙混過日，這樣我的目標(biāo)就算是明確了。可是，

6、我生來就是一個(gè)懶散的人，缺少持之以恒的精神，明確的目標(biāo)，我之前也確立過，具體的任務(wù)方案，我之前也規(guī)劃過，可是我卻不能保證每天完成應(yīng)做的任務(wù)，比方說今年暑假，一放假我便做了每天的規(guī)劃，開頭幾天還能堅(jiān)持，到后來苦痛不堪，就放棄了。只有目標(biāo)，而不堅(jiān)持，最終也是毫無結(jié)果的。于是，我列了一個(gè)清單，將每天所需做的事情都記在上面，然后將清單交給了父母，請父母關(guān)心檢查督促。同時(shí)，我也要逐步轉(zhuǎn)變自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，多讀一些可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的書，遇事多問為什么?一步一步讓自己愛上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)變得樂觀主動(dòng)起來。古人云：行不正則心不正。沒有一個(gè)好的行為習(xí)慣也是不行的，過去的我喜愛將書在桌子上積累成山，或者將腿搭在桌子上

7、學(xué)習(xí)，其實(shí)，這樣的學(xué)習(xí)，效果是很糟糕的，在明白這些之后，我肯定會(huì)將這些壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改正，給自己塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一天，我想了許多許多，也為自己的將來做了一個(gè)規(guī)劃，從今日起，我要轉(zhuǎn)變自己，我想我肯定會(huì)有所收獲的。 初三學(xué)習(xí)總結(jié)和反思 篇3 "巧'比"勤'更重要 當(dāng)段老師在黑板上寫下"你憑什么勝利'幾個(gè)大字后，我心中暗想，對(duì)呀，我憑什么勝利呢?憑刻苦勤奮嗎? 從學(xué)校開頭，老師就給我灌輸一種"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟'的思想。所以，為了彌補(bǔ)不是很敏捷的缺點(diǎn)，我用"勤奮努力'來補(bǔ)拙。可是到了學(xué)校，學(xué)習(xí)任

8、務(wù)愈加繁重，我才發(fā)覺每天熬夜、加班，并不能使我穩(wěn)步提高，反而使我只在肯定水平，不會(huì)提升，有時(shí)還會(huì)退步。這使我很苦惱，為什么我比別人刻苦勤奮，成果卻不如別人呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我才明白，過去的幾年我都是在堅(jiān)持錯(cuò)誤的思想，只有用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。 段老師用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋确?，解決了我的苦惱。我們都在"砍柴'，但"砍柴'最多的人是最勝利的，學(xué)習(xí)方法最有效的，卻不是最苦最累的，這是為什么? "砍柴'須用刀，刀子越銳利，砍得才越快?？炭嗲趭^的人只是埋頭不停地"砍柴'，這使得他的"刀'越來越鈍，缺口越

9、來越多，銹跡斑斑，用這樣的"刀'來"砍柴'，能砍得快嗎?能砍得多嗎?反而那些有學(xué)習(xí)方法的人，他們邊"砍柴'邊"磨刀'，使得自己的刀越來越銳利，越來越堅(jiān)韌。"磨刀不誤砍柴工'，他們用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，當(dāng)然更輕松，當(dāng)然"砍柴'最多了，這便是"巧'。段老師還給我們看了兩幅"冰山'圖。第一幅圖是海平面上矗立著一座高聳的冰山，而其次幅圖是一幅切面圖，除了海平面上的冰山，還有海平面之下的冰山的根基，那根基比海平面上的冰山大好幾倍，這才是真正的冰山，有海平面下堅(jiān)固

10、的根基作基礎(chǔ)，海平面上的"冰山一角'當(dāng)然高聳。我們總是艷羨那些狀元，卻不知道他們榮譽(yù)背后有多么深的根基，那就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們越學(xué)越輕松，越學(xué)越好，這便是聞名的"冰山效應(yīng)'。 由此可見，"巧'比"勤'更重要，與其做上幾百道題，還不如建立自己的一套有效的學(xué)習(xí)方法體系。所以我要做一個(gè)"巧'者，而不是一個(gè)"勤'者。我要常常上網(wǎng)掃瞄一些狀元的學(xué)習(xí)方法，一些名人的學(xué)習(xí)閱歷，從而摸索出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法，還要借鑒班里同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)漏洞，這樣，我肯定會(huì)有很大的提升。 "巧&#

11、39;比"勤'更重要，我們要輕松學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)，才能有效學(xué)習(xí)，勝利學(xué)習(xí)!寫后小記："巧'比"勤'更重要，勤奮與成果不肯定成正比，反而還可能有副作用，只有巧學(xué)，才會(huì)學(xué)得更精彩 讀書應(yīng)當(dāng)這樣讀太原37中任我飛行 "讀書破萬卷，下筆如有神'，俗話是這么講，可是從學(xué)校我就開頭讀書，但我的寫作水平仍沒有提高，這是什么緣由呢?記得有堂課，段老師講到"讀仿寫理論'和"輸入輸出論'，這兩個(gè)理論給在迷惘中的我點(diǎn)亮了一盞明燈，告知我讀書應(yīng)當(dāng)這樣讀，才能達(dá)到"下筆如有神'的效果。首先要讀，這

12、就相當(dāng)于"輸入'。當(dāng)你在讀書時(shí)，要細(xì)心地讀，這樣才會(huì)為后面的步驟打下基礎(chǔ)。其次是"思'。當(dāng)你讀完一本書或一篇文章時(shí)，不僅要回味故事曲折好玩的情節(jié)，更要思索文章的謀篇布局，寫作方法等。凡是吸引你的文章，它的結(jié)構(gòu)肯定很嚴(yán)謹(jǐn)，描寫肯定很細(xì)致，當(dāng)然，選材也肯定會(huì)新穎獨(dú)特，這些東西才是真正有價(jià)值的。假如讀書單單只為了消遣，消遣的話，那它將對(duì)你毫無裨益。 "思'后當(dāng)然就是"仿'了。只思索文章的一些寫作學(xué)問是肯定不行的，而要仿寫。仿的寫法、布局，而不是內(nèi)容。老師曾講過一種豬八戒式寫法，西游記中的豬八戒有許多缺點(diǎn)，但是我們讀著非但沒有對(duì)他產(chǎn)生厭惡，反而還特殊喜愛，這是由于是滿含寵愛地刻畫豬八戒這個(gè)人物的。當(dāng)然，我們要仿的并不是西游記，而是豬八戒式寫法，這樣從一點(diǎn)一滴仿起，確定會(huì)有很大提高。仿寫，仿寫，仿當(dāng)然離不開寫。能仿寫勝利后，就要自己寫作了。這一步，就是把仿到的轉(zhuǎn)化為自己的東西，而這也相當(dāng)于把"輸入'的東西全消化了再"輸出'，中間的思和仿，就是在消化。這樣寫出的文章確定會(huì)比原來提高許多。讀書就是應(yīng)當(dāng)這樣讀，讀思仿寫，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺少。讀就仿佛是很多個(gè)0，讀得