【免費(fèi)下載】牛津英語(yǔ)3A_Module1-2知識(shí)點(diǎn)整理

1、清華大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生測(cè)試使用。專為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供3A Module1-Module2 知識(shí)點(diǎn)整理一、單詞時(shí)間：早上 下午 晚上 夜晚 今天 人物稱呼：先生 夫人 小姐 男孩 女孩 男人 家庭成員：父親 爸爸 母親 媽媽 兄弟 姐妹 祖父 （ ）祖母 （ ）問(wèn)候：你好 動(dòng)詞：畫 貼 剪，割 謝謝 涂色，顏色 坐 站 寫 打開 關(guān)上 把弄干凈 做，制造 得到 折 喜歡 會(huì)/能 不會(huì)/不能 數(shù)數(shù) 閱讀 學(xué)習(xí) 唱歌 游泳 鞠躬 遇見(jiàn) 玩 吹 有 有（三單） 是 介詞：在以后 在上面 來(lái)自 的 場(chǎng)所：學(xué)校 教室 食物：蛋糕 果醬 家具：桌子 職業(yè)：教師 五官：

2、頭發(fā) 眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴 顏色：紅的 綠的 粉紅色的 棕色的 黑色的 白色的 副詞：好 非常 這里 動(dòng)物：貓 狗 兔子 老鼠 豬 數(shù)詞：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 物主代詞：你的 我的 他的 她的 人稱代詞：（主格）我 你 她 他 （賓格）我 疑問(wèn)詞：怎樣 誰(shuí) 什么 多大 其他單詞：家庭 朋友 名字 嬰兒 門 班級(jí) 黑板 紙 生日 聚會(huì) 圖片 請(qǐng) 只/僅僅 但是 再，又 風(fēng)箏 自行車 人名：Peter Alice Dolly Danny Kitty Tom Jane Ben Eva Ken Paul Mike Susie Jim Mary Jill一、問(wèn)答句。1、你

3、叫什么名字？我叫彼得。2、你好嗎？好的，謝謝。我也很好。非常好，謝謝。3、你幾歲？我9歲。4、你八歲？不，我只有一歲。5、你會(huì)畫一棵樹嗎？是的，我會(huì)。不，我不會(huì)。6、他是丹尼嗎？是的，他是。不，他不是的。7、她是吉爾嗎？是的，她是。不，她不是的。8、你的朋友是誰(shuí)，彼得？凱蒂是我的朋友。9、她是誰(shuí)？她是莎莉。10、你是瑪麗嗎？是的，我是。不，我是凱蒂。11、我是誰(shuí)？你是丹尼。二、陳述句。1、我叫彼得。2、早上好。下午好。晚上好。晚安。晚安，爸爸媽媽。早上好，孩子們。3、這是張老師。4、畫一畫，涂一涂。5、那個(gè)胖男人喜歡果醬。6、他手里有一個(gè)大口瓶。7、這果醬不錯(cuò)。8、今天是你的生日。9、生日快樂(lè)

4、！10、給你，凱蒂。11、蛋糕很好吃。12、我能數(shù)到三。13、他是彼得。她是伊娃。14、彼得是中國(guó)人。伊娃是日本人。15、彼得和伊娃跟我一起學(xué)習(xí)。16、他是高的。她是矮的。17、她是我的姐姐。他是我的弟弟。18、他會(huì)踢足球。19、我的朋友8歲了。20、她會(huì)唱歌，但是她不會(huì)游泳。21、肯有10支紅色的鋼筆。22、10只紅鋼筆是從他朋友那里來(lái)的。23、兩個(gè)胖男孩在雨中。24、鞠躬，鞠躬，再鞠躬。25、凱蒂是我的好朋友。26、這是我的家庭照片。27、她們喜歡吃蛋糕。28、湯姆和我的爸爸喜歡踢足球。29、我喜歡我的自行車。30、邁克喜歡他的風(fēng)箏。31、看我的眼睛。我的眼睛是小而棕色的。32、我的頭發(fā)是

5、非常短的。33、吉姆有一頭大豬。34、這頭大豬正在玩一根手杖。祈使句。1、打開你的書。2、請(qǐng)寫下你的名字。3、請(qǐng)坐。4、請(qǐng)將黑板擦干凈。好的，方老師。5、請(qǐng)看黑板。6、謝謝你，彼得。7、拿一張卡片。8、折卡片。9、將你的名字卡片涂色。10、撿起你的鉛筆。11、愛(ài)麗絲，切蛋糕。12、請(qǐng)進(jìn)。13、很高興見(jiàn)到你。14、這里是你的蛋糕，愛(ài)麗絲。謝謝，媽媽。清華大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生測(cè)試使用。專為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供 摘要 “操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了

6、目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中對(duì)話操練存在一些問(wèn)題，并針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話操練中的問(wèn)題提出策略。關(guān)鍵詞操練 問(wèn)題 策略我們小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即呈現(xiàn)、操練和輸出?！安倬殹笔菍?duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，“操練”是指教師在呈現(xiàn)完新的語(yǔ)言項(xiàng)目后，運(yùn)用靈活多樣的手段組織學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練，從而在語(yǔ)言形式和意義兩方面增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得初步的語(yǔ)言實(shí)踐能力。操練的效果直接影響學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握程度。反思我們的課堂，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是草草了事，我認(rèn)為目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話操練存在著一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}一、重操練結(jié)果、輕操練

7、過(guò)程在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“讀讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。這是由于我們?cè)趯?duì)話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過(guò)程和方法，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語(yǔ)句，并沒(méi)有達(dá)到真正意義上的操練。對(duì)策 新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對(duì)話,同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)。下面就介紹幾種靈活有效的對(duì)話操練方

8、法：1、在歌曲中操練對(duì)話。兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在歌曲中操練對(duì)話是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握對(duì)話的好方法。因此，在小學(xué)英語(yǔ)牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例如我們?cè)谌昙?jí)的How are you的對(duì)話教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對(duì)話操練，在節(jié)奏和音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生邊說(shuō)或邊唱，邊做動(dòng)作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學(xué)對(duì)話。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，在操練?duì)話時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話。2、在表演中操練對(duì)話。 學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生

9、扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生則可以讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問(wèn)路等，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對(duì)話的目的。3、在游戲中操練對(duì)話。好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)對(duì)話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識(shí)，并能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，令課堂氣氛熱烈，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在四年級(jí)Whose gloves？這一課上，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“