【教學(xué)設(shè)計(jì)】時(shí)間像小馬車(chē)

1、時(shí)間像小馬車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì) 選自人民音樂(lè)出版社 一年級(jí)下冊(cè) 第八課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車(chē)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能用活潑愉快的歌聲演唱歌曲時(shí)間像小馬車(chē)。2體會(huì)小馬車(chē)“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生能用變化力度來(lái)表現(xiàn)向前奔跑的形象。3懂得時(shí)間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生做珍惜時(shí)間的人。4. 能夠進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用活潑愉快的歌聲演唱歌曲時(shí)間像小馬車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：XX XX|XX XX|X X |X- |的漸強(qiáng)處理教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好。1.課前活動(dòng)哆來(lái)咪。2.師生問(wèn)好。二節(jié)奏、旋律練習(xí)。1.力度變化游戲。教

2、師利用“認(rèn)識(shí)新朋友”作為引導(dǎo)，進(jìn)行力度變化游戲。教師：今天，老師要帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位朋友，大家想不想去??？（學(xué)生：想）那就讓我們一起出發(fā)吧。伸出你的雙手放在桌子上，我們一起來(lái)拍。（教師出示課件）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行力度變化的練習(xí)，教師拍擊有強(qiáng)弱變化的節(jié)奏，學(xué)生模仿拍擊。教師：咦，這位朋友沒(méi)有出來(lái)，我們?cè)賮?lái)試一種方式。教師用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，如師強(qiáng)生弱，師弱生強(qiáng)，師漸強(qiáng)生漸弱，師漸弱生漸強(qiáng)。2.模唱旋律。教師：讓我們來(lái)敲敲門(mén)。這樣敲門(mén)可不行。請(qǐng)聽(tīng)老師彈琴，請(qǐng)你用“da”來(lái)模唱。3.猜謎語(yǔ)。教師：（出示謎語(yǔ)）哦，門(mén)打開(kāi)了，這位朋友要來(lái)考考我們，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，

3、什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。學(xué)生：鐘表教師：鐘表有什么作用？學(xué)生：。教師：鐘表可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)很多的方便，今天我們就一起來(lái)學(xué)一首關(guān)于時(shí)間的歌曲。三學(xué)唱歌曲。1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)完之后，告訴老師，這個(gè)首歌，把時(shí)間比作了什么？學(xué)生：馬車(chē)。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度和情緒。學(xué)生：歌曲速度是稍快的，情緒是活潑地。3.設(shè)問(wèn)：教師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到小馬車(chē)奔跑的聲音了嗎？歌曲中哪一句是表現(xiàn)了小馬車(chē)奔跑的形象？4.按節(jié)奏讀歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀第二、第四樂(lè)句，再完整的讀歌詞。處理漸強(qiáng)漸弱。5.學(xué)唱歌曲。教師：同學(xué)們讀的非常好，你能不能跟著音樂(lè)

4、小聲的唱一唱歌曲呢？請(qǐng)你來(lái)試一試，輕聲的去演唱。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生第一段，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成第二段的演唱。6歌曲處理。四認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器串玲。教師：今天，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了幾種打擊樂(lè)器，請(qǐng)你來(lái)嘗試一下，哪一種樂(lè)器可以來(lái)模仿馬車(chē)的鈴聲?教師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五創(chuàng)編歌詞。教師：時(shí)間除了像小馬車(chē)，還會(huì)像什么？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱一唱。六課堂小結(jié)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。教師：時(shí)間像小馬車(chē)，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了，有再回來(lái)的時(shí)候；可是時(shí)間跑了，它還會(huì)再回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴）學(xué)生： 。教師：是啊，時(shí)間跑了，就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中寫(xiě)到：燕子飛了，有再回來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，但是時(shí)間呢。它有腳啊，輕輕地悄悄地挪移了。于是日子一天一天的過(guò)去了，聰明的小朋友們，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢?（學(xué)生討論、交流）教師：小朋友們說(shuō)的真好，從這首歌曲里我們了解了時(shí)間的寶貴。你們看，小馬車(chē)來(lái)接我們下課啦。讓我們一起乘坐上時(shí)間