一下識字7（楊玲玲）

1、課題：一下 識字7 主備人：楊玲玲識字7一、教學目標:教學目標教學策略1學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識2個新偏旁。通過熟字、古文字演變等方式幫助學生記住新偏旁和字形，初步了解字義，會擴詞。通過預(yù)習筆順、練說筆順鞏固正確筆順。通過對比辨析、展示糾正等方法重點指導木字旁的書寫。2觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。按照從上到下的順序觀察圖畫，用上書中的詞語，說一兩句連貫的話。3朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理。通過朗讀和觀察圖畫，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理。二、教學重點：觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的

2、事物去理解字詞，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理。三、教學難點：朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理。四、教學課時：2 課時第一課時課時目標：1、學會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識新偏旁。2、熟練地朗讀兒歌。教學過程：學會本課生字，認識新偏旁。一、鞏固引入：一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字1出示左上圖。（1）猜一猜。師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機出示：人從眾）表揚猜出“眾”的小朋友，并請學生說說是怎么猜出來的。（2）找一找。這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。（相機出示：工人跟從群眾）（3）讀一讀。小朋友，剛才我們認識了幾個新朋友，

3、請你讀一讀這些詞語。（學生自由讀，指名學生讀）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）二、精講精練（一）明確目標：今天我們就來學習一首有趣的兒歌。請同學們讀通課文，自學生字詞。（二）自主學習：游戲誦讀，理解兒歌過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）1創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。（1）分小組，合作搭積木。比一比，哪一組搭得最漂亮？（2）談體會，明道理。A這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。B這一組搭的積木倒塌了，

4、你們失敗了，從中你懂得了什么道理？（3）聽歌曲，感悟讀。只有齊心協(xié)力，團結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲團結(jié)就是力量）（4）揭課題，指導讀。剛才我們學習了識字7左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）a學生在學習小組中讀一讀。b小組推薦學生朗讀，注重評價。c全班一起朗讀。（三）討論交流：四、指導書寫1學生看筆順圖，記憶生字筆順2請說說“眾、群”的筆順。3說說你是怎樣記注生字的。4指導寫字，重點指導“條，黃”。5學生描紅，完成習字冊。三、訓練反饋師：剛才我們認識了新字、新詞，學習了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學

5、習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學生合作學習、交流，教師巡回了解，點撥指導）2大組交流成果。師：誰愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？ 第二課時課時目標：1、認識4個生字，認識1個偏旁。2、能熟練背誦兒歌，并理解其中的意思。教學過程：一、鞏固引入：1、默寫詞語。2、口頭擴詞：眾（）（）（）群（）（）（）二、精講精練（一）明確目標：背誦兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理。（二）自主學習： 1比一比。男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團結(jié)力量大）2說一說。學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。3讀一讀。帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍（三）討論交流：1、學生看筆順圖記憶生字筆順。2、重點反饋“變、成、單、絲”的筆順。三、訓練反饋1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群2認讀生字。3說說你記住了哪些字，有什