七年級數(shù)學(xué)上期期末試卷分析-副本

1、七年級數(shù)學(xué)上期試卷分析高村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李偉一、考試基本情況：本學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷的命題堅(jiān)持了課改精神，加強(qiáng)了對學(xué)生思維品質(zhì)的考查，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間。試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決實(shí)際問題的能力。二、試卷特點(diǎn)： 1、以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決問題的能力。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，不搞

2、知識堆積；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免簡單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練。 體現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)踐能力的考查。為學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學(xué)生在解決自己身邊的實(shí)際問題中，體會知識的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情； 重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。試卷中對小學(xué)教材中反映出來的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如數(shù)轉(zhuǎn)化的思想、方程思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。2、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題。全卷試題一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際

3、出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。這樣命題無疑對初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。三、學(xué)生答題情況及分析：本此檢測共六個(gè)大題，28個(gè)小題，滿分100分。第一大題是填空題共有12個(gè)小題，即112小題，共36分。大部分學(xué)生得分在20分左右 ，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2、5、6、7、11小題，主要是學(xué)生理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。第5小題卷面上是錯(cuò)題，大于號小于號顛倒了，導(dǎo)致一大部分學(xué)生做錯(cuò)題。第6小題課本上已經(jīng)不注重代數(shù)式的意義這一部分有點(diǎn)超綱。第二大題是選擇題，共6個(gè)小題，即1

4、318小題，共18分。大部分學(xué)生得分在12分左右，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第15、16、小題。其中第6題，學(xué)生的立體思維能力稍差出錯(cuò)。第三大題是計(jì)算題，共5個(gè)小題，共46分。第19題考查有理數(shù)的計(jì)算，但是19題的第一小題，出現(xiàn)一個(gè)數(shù)的零次冪，顯然這是屬于超綱現(xiàn)象，希望審題小組加以重視。第20、23題考查的是平行線，21、題考查整式的計(jì)算，屬于基礎(chǔ)題，失分也比較嚴(yán)重，第22題考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，難度較大，得分低。從答卷情況中可以看出，選擇題得分率較高，得分率在50%以上共有9道題。從答卷情況來看，少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個(gè)性，顯示了思

5、維的廣闊性。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題。例如：第9題主要是學(xué)生對順次兩字不清楚，說明學(xué)生審題不清；第22題學(xué)生無法算出正確答案，說明學(xué)生實(shí)踐能力有待提高；第21題學(xué)生在移項(xiàng)、去括號、合并同類項(xiàng)時(shí)均有錯(cuò)；第15題得分率低說明學(xué)生理解能力及解決實(shí)際問題的能力差；這些題目的得分率較低，所以對于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用還必須加強(qiáng)。四、原因探究：1、學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。2、學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強(qiáng)教育。現(xiàn)在的考試已經(jīng)不再是考學(xué)生而是考老師的。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校。4、試卷命題跨度過大，過分強(qiáng)調(diào)能力考查，較少考

6、慮到學(xué)生實(shí)際情況，沒能很好地將中小學(xué)內(nèi)容銜接起來，學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生沒能快速適應(yīng)。五、改進(jìn)措施：1、在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀等方面的教育，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂，注重學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。3、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。4、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，提高綜合應(yīng)用知識的能力，努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。