二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第10課《幸運(yùn)的一天》教案冀教版

1、精選范本10. 幸運(yùn)的一天教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)本課的16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)細(xì)致閱讀圖書(shū)的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。通過(guò)師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。3.感知故事中小豬地幸運(yùn)，并深入理解狐貍的幸運(yùn)。明白幸運(yùn)是多樣的，有結(jié)果的幸運(yùn)，也有過(guò)程的幸運(yùn)。激發(fā)孩子學(xué)會(huì)欣賞過(guò)程的幸運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)中畫(huà)面的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解幸運(yùn)的多種形式，激發(fā)孩子學(xué)會(huì)欣賞過(guò)程的“幸運(yùn)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，激趣引題1.小朋友，瞧（出示狐貍圖），這是誰(shuí)？你喜歡他

2、嗎？為什么？（出示小豬圖）那這個(gè)小動(dòng)物你喜歡嗎？為什么？3.小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起走進(jìn)繪本我的幸運(yùn)一天。二、讀封面，了解“幸運(yùn)”的意思1.讀繪本首先要學(xué)會(huì)讀封面，從封面上我們可以知道這個(gè)故事的作者是慶子·凱薩茲（用手指一下），她是日本人，寫(xiě)的是日語(yǔ)，后來(lái)由我們國(guó)家的吳小紅阿姨翻譯成了中文。2.一起讀讀題目，你或者別人碰到過(guò)幸運(yùn)的事嗎？選一件告訴大家。3.這幸運(yùn)的一天究竟屬于誰(shuí)呢？一起去看看。三、進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天1.圖1：故事發(fā)生在這座房子里，讓我們看看這是誰(shuí)的家。出示下頁(yè)。誰(shuí)的家呀？2.一天，這只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門(mén)找午餐。現(xiàn)在，他在家里？他

3、修得怎么樣？你怎么知道的？（看看桌上的工具）猜猜看他為什么修得這么仔細(xì)？圖上也告訴我們這爪子厲害著呢，找一找?。ㄉf(shuō)）看來(lái)河里游的、地上跑的都能成為他的囊中之物呢！就在他修爪子的時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲。3.他很好奇，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？這時(shí)，門(mén)外的人說(shuō)話了！誰(shuí)來(lái)讀讀？你讀人物的話，其他話老師讀。 “嗨，小兔子！你在家嗎？”誰(shuí)再來(lái)喊一喊？狐貍聽(tīng)到這話，是怎么想的呢？（孩子說(shuō)）看來(lái)我們小朋友編故事的本領(lǐng)也挺強(qiáng)的呢！和作者想的差不多。出示：兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)早餐了。誰(shuí)來(lái)讀好狐貍的想法？你們看，這只狐貍可想吃兔子啦！從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（ “早就”）誰(shuí)再來(lái)讀讀狐貍的話？4.饑餓的

4、狐貍看見(jiàn)走錯(cuò)路的小豬，他是什么心情？（生說(shuō)）他是怎么說(shuō)又是怎么做的呢？（出示下一頁(yè)）誰(shuí)來(lái)讀讀？讀得好不好？誰(shuí)也想像他一樣讀？5. 讀到這兒，你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？為什么呀？是呀，故事就是這樣往下寫(xiě)的。師讀： “這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門(mén)來(lái)了！”四、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)1.小豬多可憐啊！他一邊掙扎一邊尖叫男生一起讀：“放開(kāi)我！讓我走！”（小豬叫的還不夠尖，再來(lái)一遍?。┠阌X(jué)得狐貍會(huì)放他走嗎？（不會(huì)）師讀：“對(duì)不起，小子。”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”小朋友，你聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在狐貍已經(jīng)決定用烤鍋把小豬

5、做成（生說(shuō)）2. 太危險(xiǎn)了，你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？（生說(shuō)）那讓我們看看結(jié)果究竟是怎樣的。你們看，狐貍在干什么？（在給小豬洗澡）是呀，他給小豬痛痛快快洗了個(gè)澡。為了給小豬洗澡，狐貍?cè)菀讍?？你能用“狐貍先接著然后”給大家講講嗎？你按照書(shū)本上的句子講得真清楚。能用自己的話再說(shuō)詳細(xì)點(diǎn)嗎？比如在哪里撿了多少樹(shù)枝；他把水拎到哪里，怎么拎水的誰(shuí)來(lái)試試？（1）是呀，經(jīng)過(guò)一番辛苦的勞動(dòng)，他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡，可小豬卻說(shuō)一起讀。為什么呀？（2）那為什么忽然間狐貍要給小豬洗澡呢？猜猜看小豬說(shuō)了什么話？（生說(shuō)）你們猜得不錯(cuò)，這個(gè)主意是小豬出的。（出示下一頁(yè)）請(qǐng)小朋友們先自己讀讀。下面一二大組讀小豬的話，三四大組

6、讀狐貍的話。其他的部分老師來(lái)讀。（3）小結(jié)：在小豬的建議下，狐貍為了吃上干凈一點(diǎn)的豬肉，就給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。3.洗干凈的小豬被狐貍放到烤鍋里，又要烤啦！這時(shí)聰明的小豬又想了一個(gè)好辦法。（出示下一頁(yè)）（1）小朋友先自己讀讀。讀懂了嗎？小豬又想了什么辦法呀？（生說(shuō)）（2）下面請(qǐng)男生演狐貍，女生演小豬，演的時(shí)候還可以加上動(dòng)作和表情呢！先在下面自己練練。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)男生站起來(lái)，女生坐在下面，我們來(lái)試試看。老師給大家讀其余的部分。（3）小結(jié)：聽(tīng)了小豬的話，為了能吃上更肥的豬肉，狐貍又做了些什么事？自己觀察一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（生說(shuō)）狐貍忙得（滿頭大汗）師讀：然后他給小豬吃了一頓（豐盛的午餐）。是呀，

7、桌上有（生說(shuō)）這么多菜，可小豬卻說(shuō)一起讀。為什么？4.狐貍把洗得干干凈凈又吃飽喝足的小豬裝進(jìn)了烤爐，還配上了（生說(shuō)）這時(shí)，小豬多危險(xiǎn)哪！我們來(lái)看看，他是怎么應(yīng)對(duì)的？（出示下一頁(yè)）自己讀讀，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（按摩）（1）我們來(lái)看看狐貍是怎么按的（出示下一頁(yè)），自己看。你們會(huì)按摩嗎？誰(shuí)來(lái)試試？師相機(jī)指導(dǎo)：現(xiàn)在你就是小豬，你就是狐貍，按摩時(shí)是輕輕地嗎？（要用全身力氣）現(xiàn)在按得對(duì)不對(duì)？他按得怎么樣？你按得可真帶勁兒！為什么這么帶勁呀？（想吃豬肉）是的，那讓我們?cè)傧胍幌?，狐貍為了吃上烤豬肉，又是給小豬洗澡，又是給小豬做飯，忙了這么久，他還是這么有力氣嗎？是什么樣的？那應(yīng)該怎么按？（疲憊不堪還要用盡全身力氣

8、）表演得真棒，把掌聲送給他們?。?）就這樣，狐貍把小豬從頭到腳又捏又敲?！斑@真是令人害怕的按摩！”小豬說(shuō)。你是小豬，為什么這么說(shuō)呢？（3）在狐貍按摩時(shí)，小豬又是怎么說(shuō)的？（出示下一頁(yè)）請(qǐng)你讀讀他的話。如果你是小豬，為什么讓狐貍多用點(diǎn)力氣？（你猜得還挺有道理的）為什么還要讓他往左邊按按？你還打算讓狐貍再往哪兒多用點(diǎn)力氣？（4）看看這時(shí)的狐貍，他怎么樣？（累的滿頭大汗）是的，他終于（出示下一頁(yè)），怎么了？（生說(shuō)累昏了）小豬趴在沙發(fā)上，問(wèn)：“狐貍先生，你在哪兒？”（出示下一頁(yè)）可是狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了，他累昏過(guò)去了，連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！（5）小朋友看，這張照片上狐貍在這張呢？

9、看來(lái)這是一只愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能非常好的狐貍呀！可現(xiàn)在為什么累昏了呢？（生說(shuō)）這些事都是小豬讓狐貍做的，那狐貍為什么一直照著小豬說(shuō)的去做？其實(shí)，小豬是用這些方法干什么？（拖延時(shí)間，救自己）5.此時(shí)，小豬嘆了口氣，一起讀。然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬拿著6.（出示下一頁(yè)）我們現(xiàn)在就是快樂(lè)的小豬，讓我們美美地讀讀今天享受的一切吧！五、完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局1. 回到家的小豬躺在椅子上，津津有味地吃著從狐貍家?guī)Щ貋?lái)的小甜餅，手里拿著一本本子，在默默地記著好朋友家的地址呢！看，他桌上還放著一張畫(huà)好的地圖，他為什么要畫(huà)這張地圖呀？2.看到這兒，你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天屬于誰(shuí)呢？（小豬）為什么呀？是呀，小豬的幸運(yùn)是他運(yùn)用了智慧，成功逃出了狐貍的家（板書(shū)）。其實(shí)，他也從中得到了教訓(xùn)，你們知道嗎？（下次去朋友家再也不會(huì)走錯(cuò)路啦?。┝⒅攸c(diǎn)生字指導(dǎo)：“幸運(yùn)”的“幸”與“辛苦”的“辛”的辨別，注意“對(duì)錯(cuò)”的“錯(cuò)”的偏旁是金字旁，“最”的下面是“取”，“幸”是后鼻音，“辛”是前鼻音，“臟”是平舌，“瘦”是翹舌。七、總結(jié)，闡釋幸運(yùn)的多種定義你覺(jué)得對(duì)狐貍來(lái)說(shuō)，這一天幸運(yùn)嗎？（出示下一頁(yè)）為什么？老師的想法也和你們一樣。狐貍自己又是怎么認(rèn)為的呢？（出示文字）自己讀讀