五年級語文期末試卷（1）（無答案） 蘇教版 試題

1、2014年小學(xué)語文蘇教版五年級期末試卷（1）第一部分： 基礎(chǔ)知識積累與運用一、 妙筆生花，根據(jù)拼音把生字寫漂亮。g b x gài yù hán ch cáng hú diég suì mò lì xù y róng huà hé xiéji fn xi nào ji cài xián qì chngfng二、在括號里選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出來。混（hún hùn）沌 逶（wéi wi

2、）迤 翹（qiáo qiào）首應(yīng)和（hé hè） 撲棱棱(léng lng) 不假(ji ji)思索三、選詞填空。 寧可也不   無論都   與其不如  1、（   ）讓媽媽操心，（   ）自己多吃點兒苦。2、他（   ）自己多吃點兒苦，（   ）讓媽媽操心。3、他自己（   ）吃多少苦，（   ）不讓媽媽多操心。四、按要求完成句子。1、母親不識字。母親是

3、我的啟蒙老師。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。）                                 2、長江變成了巨龍。（擴(kuò)寫句子）            

4、;                      3、少先隊員不該向困難低頭。（改成反問句）                        &#

5、160;        五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的_，又像在呼喚未歸的_；后到的鳥與林中的鳥_，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的_，與熟悉的伙伴_。2、西湖的景色多么的美，古代許多詩人在瀏覽西湖景色時，都從不同的角度寫下了贊美西湖有詩句，如蘇軾寫了西湖忽雨忽晴的詩句：_，_ 。_，_。楊萬里在送友人林子方時，看見了六月的西湖又是另一番景象：_，_。_，_。 第二部分：閱讀積累與運用六、課文閱讀，完成后面的問題。 （一）酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了

6、，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕開滿了五彩繽紛的“傘花”。 上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美?。√焖{(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣    津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘

7、柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里。 我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了是誰繪就這雨中奇景  是誰引來這獨特的花朵哦 是滋潤人們心田的春雨是這造就色彩的時代1、把短文中括號里不正確的詞劃去。2、 “饒”在字典里的解釋：豐富；多另外添饒恕；寬容姓?！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選解釋（）。3% 3、根據(jù)下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。 （1）車來車

8、往，像流水一樣連續(xù)不斷。（） （2）色彩鮮艷，繁多凌亂。（） 4、根據(jù)文章第二自然段內(nèi)容填空。在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。他們是_的傘，_的傘，_的傘，_的傘，其中詳寫了_的傘。 5、給文章第三自然段中無標(biāo)點符號的句子打上標(biāo)點符號。 （二）徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就

9、這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（ ）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長?。　?、給本文加上一個小標(biāo)題寫在“”上。2、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？（1）（2）4、徐文長是解決伯父的兩個難題呢？請用“”畫下來。5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？ 6、聯(lián)系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。第三部分：拓展運用1描寫人的口頭語言表達(dá)的4字詞語：_、_、_、_2描寫四季景色特征的4字詞語：_、_、_、_3請你寫出兩個含有“水”字的成語 _ 、_ _ ，設(shè)計一句節(jié)約用水的廣告語： _ 。（1）日常交往的常用詞語：_、_、_、_（2）現(xiàn)代生活新