長(zhǎng)堡中學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽實(shí)施方案

1、長(zhǎng)堡中學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽實(shí)施方案為貫徹落實(shí)學(xué)校相關(guān)精神，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)全體教師開(kāi)展課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。為全校教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的舞臺(tái)，切實(shí)落實(shí)開(kāi)展“名教師”的培養(yǎng)，經(jīng)研究決定組織開(kāi)展教師教學(xué)技能大賽。一、競(jìng)賽目的1.以賽促學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，促使全校教師自覺(jué)參加課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。2.以賽選優(yōu)。通過(guò)課堂教學(xué)技能大賽，發(fā)現(xiàn)選拔一批善于在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教育、教學(xué)效果優(yōu)異的各個(gè)

2、層次的骨干教師，進(jìn)而培養(yǎng)一批全校名師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。二、參賽對(duì)象及名額全校任課教師分三個(gè)批次，每次有各個(gè)學(xué)科教師（語(yǔ)文4人、數(shù)學(xué)4人、英語(yǔ)3人、物理3人、化學(xué)3人、生物3人）按抽簽確定。三、競(jìng)賽內(nèi)容及形式1.競(jìng)賽項(xiàng)目（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（2）課堂教學(xué)展示參加大賽教師要根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)高水平的教學(xué)方案。準(zhǔn)備好說(shuō)課稿、寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件。材料準(zhǔn)備要獨(dú)立研究，獨(dú)立設(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)和特色。2.實(shí)踐操作：教學(xué)內(nèi)容分別由張校長(zhǎng)確定數(shù)學(xué)，袁校長(zhǎng)確定語(yǔ)文，文成詩(shī)確定英語(yǔ)，物理確定物理，周文軍確定化學(xué)，徐先濤確定生物。授課順序由授課教師抽簽決

3、定。要求參賽選手自己設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿，按一式五份打印上交評(píng)委組。四、評(píng)委構(gòu)成為了確保本次大賽評(píng)比的公開(kāi)、公平、公正性，學(xué)校成立教師課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。大賽的評(píng)委將由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)學(xué)科教師共同組成。張校長(zhǎng)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，袁校長(zhǎng)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，文成詩(shī)擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，吳云擔(dān)任物理學(xué)科組長(zhǎng)，周文軍擔(dān)任化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，徐先濤擔(dān)任生物學(xué)科組長(zhǎng)。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置經(jīng)過(guò)比賽根據(jù)參賽選手的成績(jī)分學(xué)科分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)按參賽總?cè)藬?shù)的30%獎(jiǎng)勵(lì)，二等獎(jiǎng)按參賽總?cè)藬?shù)的30%獎(jiǎng)勵(lì)，三等獎(jiǎng)按參賽總?cè)藬?shù)的40%獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。六、大賽時(shí)間本次大賽將

4、在6年0月27日0月28日兩天進(jìn)行。七、大賽說(shuō)明.教師要充分把握好本次大賽的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自己課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)自己課堂教學(xué)技能的提高。.大賽獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛閷W(xué)校年終考核加分項(xiàng)的條件之一。.大賽獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛榻處煂I(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審優(yōu)先考慮的條件之一.大賽獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛閰⒓油獬雠嘤?xùn)優(yōu)先考慮的條件之一.以后教體局組織的縣級(jí)及縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，將從參加本次活動(dòng)且符合參賽條件的教師中，按照名次先后順序向上推薦。 長(zhǎng)堡中學(xué)教師課堂教學(xué)技能大賽決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序 號(hào)姓 名科目參賽課題組別項(xiàng)目分值要點(diǎn)評(píng)分依據(jù)分值得分導(dǎo)入技能30引起注意引入課題自然，能引起學(xué)生注意6激發(fā)興趣能引起

5、學(xué)生興趣和積極性8主題銜接新舊知識(shí)之間有內(nèi)在聯(lián)系、轉(zhuǎn)換到新知識(shí)自然流暢6學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的明確，能夠面向全體學(xué)生5時(shí)間把握時(shí)間把握得當(dāng)、緊湊、效率高、節(jié)奏感強(qiáng)，無(wú)效時(shí)間少3態(tài)度情感講話情感充沛,語(yǔ)言清晰2提問(wèn)技能40體現(xiàn)目標(biāo)問(wèn)題都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行6問(wèn)題類型能根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題6提問(wèn)時(shí)機(jī)能根據(jù)學(xué)生思維的進(jìn)程和內(nèi)容要求及時(shí)提出問(wèn)題5問(wèn)題表述問(wèn)題內(nèi)容表述清晰，表達(dá)連貫，有利于學(xué)生理解6停頓與速度根據(jù)問(wèn)題難易，注意適當(dāng)停頓和語(yǔ)言速度，給學(xué)生思考時(shí)間4提示與探詢?cè)趯W(xué)生不能正確回答問(wèn)題或有錯(cuò)誤時(shí)，能及時(shí)從多方面進(jìn)行提示，探詢錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生的思維4問(wèn)題分配提問(wèn)能夠照顧到各類學(xué)生，使全班學(xué)生都是能通過(guò)提問(wèn)參與教學(xué)活動(dòng)5反饋強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生的回答都給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，通過(guò)鼓勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)4學(xué)習(xí)支架建構(gòu)技能20設(shè)計(jì)整體性與學(xué)習(xí)目是的是否一致，大的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已轉(zhuǎn)換為小的學(xué)習(xí)任務(wù)5設(shè)計(jì)適用性學(xué)生是否能獨(dú)立完成的任務(wù)，教師提供的幫助是否適合學(xué)生，學(xué)生自己能否獨(dú)立完成5設(shè)計(jì)平等性能否對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生有困難時(shí)是否及時(shí)提醒并提供指導(dǎo)5設(shè)計(jì)及時(shí)性是否支持學(xué)生自己完成，是否針對(duì)學(xué)生掌握、內(nèi)化的不同表現(xiàn)依次及時(shí)撤去學(xué)習(xí)支架5教