二年級語文上冊第21課《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計新人教版

1、精選范本21.狐假虎威教學(xué)目標：1.認識“假、威”等15個生字，讀準多音字“轉(zhuǎn)、悶”，會寫“食、物”等8個字，會寫“食物、爪子”等6個詞語。2. 理解成語“狐假虎威”的意思。3. 有感情地朗讀課文。4. 積累表示神態(tài)的詞語，并能正確運用。5. 積累表示動作的詞語，并能正確運用。教學(xué)重難點：1.分角色表演“狐假虎威”的故事。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：【第一課時】一、謎語導(dǎo)入，揭示課題1.黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛。森林里面稱大王，捕食野獸本領(lǐng)強。（老虎）2.尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑拖大尾。（狐貍）3.板書課題，領(lǐng)讀課題?！凹佟睘槭裁醋xji，學(xué)習(xí)了課文就會找到答案。二、初讀

2、課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。把難讀的句子畫出來，多讀幾遍，直到讀通順為止。2.生分角色朗讀課文。3.誰能用一句話把這個故事講出來。仔細讀課文，課文中有一句話把這個故事的內(nèi)容概括了出來，誰能找到，請畫出來。4.根據(jù)回答出示“狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”5.這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”的意思是什么？6.請同學(xué)們查一下字典，看看字典里有沒有“借”的意思？7.這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思。狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認真地讀讀這個故事，要讀得正確、流利、有感情。（指生讀第一自然段）（1）“竄”是什么意思？可以換一個詞語嗎

3、？（2）為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“竄”和“跑”有什么區(qū)別？竄：逃跑，亂跑（3）在課文中是逃跑還是亂跑?。坷匣砹?，狐貍緊不緊張？誰再來讀一讀，看誰能讓我們感覺到緊張。8.請同學(xué)們自己讀讀3-6自然段，想一想，應(yīng)該怎樣讀狐貍和老虎之間的對話。（生讀的時候，課件出示：骨碌、扯、蒙）（1）“骨碌”是什么意思？誰能做個動作給老師看？（生表演，師讀“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”）（2）這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？狐貍在想主意，想辦法。（3）“扯著嗓子”的“扯”是什么意思？（師邊問邊做拉的動作）（4）“扯著嗓子”中的“扯”拉的是什么？是把嗓子拉長？這受得了嗎？想一想

4、，是把什么拉長？聲音（5）就是把聲音拉長。狐貍是想告訴老虎，我不怕你，“你敢吃我？”最后一個“我”字要拉得長一點，而且要讀出問的語氣。注意“我”后面是一個問號。（6）第四自然段狐貍說的一段話很難讀。大家想想看，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住？師指導(dǎo)：你想想看，老虎把你逮住了，你不能把老虎蒙住的話，你就沒命了。9.老虎被蒙住了，松開了爪子。“我是森林之王，又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當大王了呢？你的話我不信！”暗示生接我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。10.下面，我們就要跟著狐貍和老虎去森林去走一趟。但是，狐貍提要求了，只有把所有生字都認識的同學(xué)，才有資格去？你們想去嗎？那我們

5、趕緊去認認生字寶寶吧！三、認識字詞，夯實基礎(chǔ)1.歸類識記9個左右結(jié)構(gòu)的生字。（1）課件出示：派、抗、豬、神、轉(zhuǎn)、扯、嗓、納。（2） 認識這8個生字的結(jié)構(gòu)。（3） 憑借經(jīng)驗，自由認讀。（4） 小老師領(lǐng)讀，介紹自己識字的好方法。“豬”字可以利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的“堵”字，將提土旁換成反犬旁，變成“豬”字?！芭伞弊蛛m然不是要寫的字，但有半部分撇比較多，可書寫識記。“轉(zhuǎn)”是多音字，可查字典了解讀音及意思。2歸類識記3個半包圍結(jié)構(gòu)和1個獨體字。課件出示：違、趟、悶（1） 認識這3個字的結(jié)構(gòu)。（2） 借助拼音認讀生字，開火車讀。（3） 出示：爪。借助圖片幫助學(xué)生識記這個象形字。“趟”字要引導(dǎo)學(xué)生辨析“走字底”和“

6、走之底”。3. 歸類識記詞語。（1）出示：“撲過去、逮住、松開、跟著”。這組詞寫誰？做什么？（2）出示：“半信半疑、東張西望”。這組詞寫誰？做什么？（3）出示：“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”。這組詞又寫誰？做什么？（4）出示：“都很納悶、撒腿就跑”。這組詞又寫誰？做什么？ 【第二課時】一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.課件出示：狐假虎威、扯著嗓子、違抗、爪子、神氣活現(xiàn)、野豬、納悶、受騙。生排火車讀。2.課件出示：（1）狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”（2）“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”?）森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大

7、擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。生讀。二、 研讀課文，了解文意1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）師范讀課文第一自然段，生想象看到了一幅怎樣的畫面。（2）這是一只怎樣的老虎？（饑餓、兇猛）你是怎么知道的？2. 學(xué)習(xí)課文2-4自然段。（1）老虎逮住了狐貍，狐貍被吃了嗎？狐貍說了什么，是怎么說的？用直線畫出來。老虎說了什么，是怎么說的？用波浪線畫出來。（2）生默讀課文，找到相關(guān)語句，之后與同桌練讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生理解老虎和狐貍不同的心態(tài)。3. 學(xué)習(xí)課文5-8自然段。（1）這時，狐貍是一幅怎樣的模樣？老虎呢？（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，半信半疑、東張西望）（2）“神氣活現(xiàn)”的意思是什么？用動作表演出“搖頭

8、擺尾”。指生表演狐貍。（3）“半信半疑、東張西望”的意思是什么？用動作表現(xiàn)出來。指生表演老虎。（4）生配合動作朗讀課文。（5）采訪小動物，你們?yōu)槭裁磿{悶？后來為什么“嚇得撒腿就跑”？4. 學(xué)習(xí)課文第9自然段。（1）狐貍為什么能嚇跑森林里大大小小的百獸？（2）生齊讀。（3）完成填空：狐貍是借著 的威風(fēng)把 蒙住的。（4）你喜歡狐貍這樣的人嗎？為什么？師總結(jié)：寓言故事就是在教我們做人要為善，做事要求真。4. 表演故事。師讀旁白，學(xué)生進行表演。要點：可根據(jù)圖畫提示進行表演，動詞“竄過、撲過去、逮住”可通過演示理解。角色說話的語氣和語調(diào)要符合這個角色的特點，如狐貍的神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾和大搖大擺；老虎的半信半疑、東張西望；野豬、小鹿、小兔的納悶和撒腿就跑。三、 書寫指導(dǎo)1. 指導(dǎo)書寫上下結(jié)構(gòu)的字（1） 出示：食、野這幾個字結(jié)構(gòu)上有何共同點？幾個字都是上下結(jié)構(gòu)，注意重心相聚，上下比例得當。（2） 重點指導(dǎo)書寫“食”。“食”上半部分是“人”，對稱性結(jié)構(gòu)，起筆在豎中線，左右對稱。下半部分是“良”，非對稱性結(jié)構(gòu)，要以豎中線為軸勻稱分布，最后一筆捺改成點。2.指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字：物、眼、