五年級語文上冊第五單元23黃帝教案設計語文S版

1、精選黃帝【教材分析】本課是一篇略讀課文。課文介紹了黃帝的歷史地位、姓氏稱號、傳奇經(jīng)歷以及黃帝的陵墓廟宇。黃帝先后打敗蚩尤部落和炎帝部落的傳奇經(jīng)歷記述得最為詳細。課文編排了三幅插圖，幫助學生理解課文內(nèi)容。本課主要包括“黃帝”和“黃帝的發(fā)明”兩個部分，主要介紹黃帝及其與炎帝部落的結合，黃帝及其周圍能人的發(fā)明創(chuàng)造，使學生知道黃帝是中華民族的祖先，黃帝是中華古老文明的象征。【學情分析】九年義務教育全日制小學社會教學大綱（試用）規(guī)定，使學生“知道我國是歷史悠久的文明古國，是人類發(fā)祥地之一。知道華夏族祖先黃帝、炎帝?！苯虒W大綱的規(guī)定要求，對本單元教材教學內(nèi)容的選定，起著主要作用。五年級作為小學的高年級階段

2、有必要讓學生了解我國悠久的歷史和深厚的淵源，從而有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好情感?！窘虒W策略和設計說明】本文是一篇略讀課文，所以重點應該指導學生學會默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。教師在對課程進行設計的時候，應該注重學生“讀”和“概括”的能力訓練。幫助學生對課文的內(nèi)容進行理解，引領學生對黃帝做一個全面的了解。本課的教學中，要體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”、“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為核心”的教育理念。在課前,學生通過各種方法收集有關黃帝、炎帝的資料，來幫助理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生收集信息以及處理信息的能力。采取“小組協(xié)作討論學習”的教學方法,促進學生積極主動的發(fā)展。【教學目標】1. 引導

3、學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字，積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。2. 指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績?！窘虒W重點】了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績?！窘虒W難點】了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績?！窘虒W準備】 PPT課件【課時安排】1課時【教學流程】創(chuàng)設情景，確定探究課題初讀全文，感知內(nèi)容深入品讀，感悟探究總結全文，升華情感布置作業(yè)【教學過程】教學環(huán)節(jié)導案（教師活動）學案（學生活動）設計意圖/微課設計指導一、創(chuàng)設情景，引入課文。（約5分鐘）1.歌曲中國人導入，談話。2.智力游戲：你知道中國人還有哪些別稱嗎？3.引出課題，板書課題。4. 考查

4、生預習效果出示一組詞語，請同學認讀A組，基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷B組，異常聰慧，敦厚能干、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績1.學生思考中國人的其他稱謂。2.學生認讀A、B組詞語。通過創(chuàng)設一個情景，循序漸進的引入對課文的講解，課程導入自然、舒適。二、初讀全文，感知內(nèi)容。（10分鐘）1.一邊默讀課文，一邊想一想，每個自然段主要講了什么，試用小標題概括每個自然段的重要內(nèi)容。2. 這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的？引導學生理清脈絡的同時，要注意每部分的內(nèi)在聯(lián)系1.每個段落的標題：A中華文明創(chuàng)始奠基B姓氏稱號C大戰(zhàn)蚩尤被稱黃帝D壯大力量文化搖籃E人文始祖公祭緬懷2. （一、1）歷史地位（二

5、、2）姓氏稱號（三、3、4）傳奇經(jīng)歷（四、5）陵墓廟宇初步了解課文的行文脈絡以及段意，有利于學生對課文的整體把握和理解，為進一步加深對課文的文本細讀打下一個很好基礎。三、深入品讀，感悟探究。（20分鐘）1.為什么說黃帝是中華民族的始祖？學習提示：什么叫始祖?你從課文的哪些語句中感受到的？可先畫下來，再細細感悟。2.為什么幾千年來，中華兒女都公認黃帝為“人文”始祖，你怎么理解這個“人文”？1. 要點：A黃帝時代一系列的燦爛制作、發(fā)明、為古代中國悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎。B統(tǒng)一各部落，被擁戴為天子。C壯大力量繁衍生息，黃河流域成為中華文明的搖監(jiān)。D堯、舜、夏、商、周三代帝王，均為他的后裔。E帶

6、領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。F幾千年來，被后人公認為“人文始祖”。2.要點：（最重要的是他對中華民族文化的貢獻，使黃河流域成為中華文明的搖籃，帶領人民告別蠻荒。）微課設計：組織學生根據(jù)課文內(nèi)容搜集有關文字資料和圖畫照片，以小組為單位，辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。四、總結全文，升華情感。（3分鐘）教師總結：我們每一個炎黃子孫，都不會忘記我們中華民族的始祖黃帝，那個時代的燦爛發(fā)明和悠久文化，歷經(jīng)幾千年，依然散發(fā)著迷人的光芒，折射著今天的中華兒女，讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅，為中華之騰飛而努力。學生總結發(fā)言，暢談感想充分鍛煉學生的語言表達能力以及歸納概括能力。五、布置作業(yè).（約2分鐘）1.課后第二題，寫在書上。2.根據(jù)課文內(nèi)容搜集有關文字資料和圖畫照片，以小組為單位，辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。六、板書設計 黃帝 我們的祖先黃帝 涿鹿之戰(zhàn)華夏族 偉大、自豪 發(fā)明：造車、修室、樂律 造字、養(yǎng)蠶繅絲七、教學反思在教學設計時預案準備不充分，我的知識有待進一步豐