上海民辦楊浦實驗學(xué)校初一新生分班(摸底)語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)

PAGE上海民辦楊浦實驗學(xué)校初一新生分班（摸底）語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語文考試卷（時間：90分鐘滿分：100分）親愛的同學(xué)們，請大家認(rèn)真思考，把字寫端正，相信你一定能展現(xiàn)最棒的自己。加油吧！積累與運用：（36分）1、用你最好的字把下面一句話寫在方格子內(nèi)。（要注意格式哦！）

（3分）在溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，像織不完的錦緞那樣綿延，像天邊的霞光那樣耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。2、請用“

”畫出句子中帶點字的正確讀音。（4分）只（zhī

zhǐ）能怪你自己沒（mò

méi）

有處（chù

chǔ）理好，不能埋（mán

mái）怨別人3、下面的幾組詞，完全正確的一組是()（2分）A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫4、用“＿”畫出詞語中的錯別字，并在括號內(nèi)改正（3分）眼花瞭亂莫名其妙名符其實完璧歸趙千鈞一發(fā)陰謀鬼計改改改5、平時你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（6分）(1)我們在描寫人們愛科學(xué)的時候，經(jīng)常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出三個與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎?__________、__________、__________。(2)有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出三個來嗎?__________、__________、__________。6、按要求完成下列各題。（6分）（1）東東與人交往常常說話不算數(shù)，你會送他一句話？______________________________________________________（格言）（2）你認(rèn)為教室里應(yīng)該張貼怎樣的名言警句或千古佳句，任選其一寫在下面橫線上。_____________________________________________________________(3)、請你寫一句自己最欣賞的公益廣告用語。（聽到的、看到的、自己設(shè)計的更好）______________________________________________________________7、填空（10分）（1）留連戲蝶時時舞，。（杜甫）《》（2），要留清白在人間。（于謙）《石灰吟》（3）水是眼波橫，。＿＿＿(作者名)《卜算子

·送鮑浩然之浙東》）（4）在美麗的春天，我們常常會想起古詩詞中的許多詠春佳句：站在柳樹下，我們會吟出，；在動物園里，當(dāng)我們看到戲水的群鴨時，又會吟出，；沐浴春雨，又有了的愜意之感。8、做個小詩人，發(fā)揮你的想象，把小詩補充完整。（2分）小苗會長成大樹，幼鷹將飛上高空，今天的兒童啊，

___________________________。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實“緋”的正確讀音是“fēi”。材料二：②有人對某學(xué)校一個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對“緋聞”的認(rèn)知來自平時收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元?！保ㄗⅲ骸罢u”讀“fěi”，意思是說別人的壞話。）⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？（1分）答：

⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯的原因有幾條？（2分）答：

⑶你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來糾正這種錯誤？（2分）答：⑷在上述材料的畫橫線句中還有兩處語病，請指出錯處序號并改正。（2分）答：

三、閱讀（21分）敬重卑微

①我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

③當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí

jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路：

⑤（

）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（

）會全軍覆滅。

⑥生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

⑧世上稱得上偉大的東西，往往（

）體積，（

）精神。千里之堤（tī

dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1．畫去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。。?分）

2．在⑤⑧自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，意思不變。（2分）__________________________________________________________

4．讀④⑤自然段，按要求回答問題。（8分）

（1）第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動，，這句話與前文“___________________________________”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（4分）

（2）第⑤自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（2分）_________________________________________________

（3）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了__________和_________這樣兩種精神。（2分）

5．回答問題：“我”為什么要敬重卑微?（用短文中的原句回答）（2分）

_____________________________________________________________________6．讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個方面寫下來。（80字左右）（5分）__________________________________________________四、寫作表達(dá)1、小練筆：“六一”兒童節(jié)那天，同學(xué)們都會收到爸爸、媽媽等人送的許多禮物，同學(xué)們也喜歡互相比較誰收的禮物多，誰收的禮物貴重。你認(rèn)為這樣做好嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6分）2、題目：我戰(zhàn)勝了

提示：在人生的歷程中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，或悲懼、或羞怯、或自卑、或困難……請根據(jù)自身經(jīng)歷，把文章題目補充完整，寫一篇真情實感的記敘文。（不少于400字）（30分）題目【答案】積累與運用1、略2、

zhǐméichǔmán3、C4、瞭—繚符—附鬼—詭5、①堅持不懈實事求是求真務(wù)實鞭辟入里舉一反三逐夲求源白首窮經(jīng)知難而進(jìn)刨根問底精益求精百折不撓孜孜不倦一絲不茍闡幽發(fā)微不求甚解不容置疑按名責(zé)實循序漸進(jìn)金石為開窺斑知豹醍醐灌頂；②膽小如鼠汗牛充棟對牛彈琴九牛一毛氣壯如牛

放虎歸山談虎色變?nèi)缁⑻硪?/p>

兔死狗烹狡兔三窟鳥飛兔走6、①丈夫一言許人，千金不易。——《資治通鑒》人而無信，不知其可也。——孔子誠實是人生的命脈，是一切價值的根基?！氯R②略③略7、（1）自在嬌鶯恰恰啼（2）粉骨碎身全不怕（3）山是眉峰聚（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。哪兩句也可以。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。或南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。主要符合語境即可。8、是展翅欲飛的幼鷹。綜合學(xué)習(xí)（7分）⑴大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。⑶①注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實踐纈合。②通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。⑷③“收看”后加“收聽”。④“判”后加“賠”或“罰”。)

閱讀（21分）1．不正確的：jí

tī

2．如果……就……

不是……而是……

3．比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。

4．（1）尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

（2）螞蟻如果不抱成團(tuán)，將無一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻卻可以活下來。抱成團(tuán)是一種自我保護(hù)措施，所以說是一種智慧。

（3）協(xié)作精神

自我犧牲精神

5．敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。

6．我想到了抗震救災(zāi)的戰(zhàn)士們，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停地戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的最前線。他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。寫作略

初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題一、基礎(chǔ)知識積累與運用（38分）1、根據(jù)拼音寫漢字，并按要求答題。（12分）húlúntǎntèwù（）吞棗（）不安恍然大()rǎngrǎngjūcǎi熙熙()不（）一格興高()烈同音字：quán：（）愈（）縮（）勢依次寫出第一行詞語的近義詞：

依次寫出第二行詞語的反義詞：

2、根據(jù)前面的提示，把下列帶“手”的成語補充完整。（3分）形容極為興奮（）

形容醫(yī)術(shù)高明（）

形容重歸于好（）形容十分喜愛（）形容情深如兄弟（）形容做事機警、敏捷（）3、下列選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、“返璞歸真、亭亭玉立、形色匆匆”這三個詞中有兩個錯別字。B、剛勁、狂風(fēng)怒號、含情脈脈、埋怨加點的字都是多音字。C、“飽經(jīng)風(fēng)霜”與“飽覽群書”中的“飽”字意思不一樣。D、“張燈結(jié)彩、目瞪口呆、姹紫嫣紅、怒目圓睜”都是含有近義詞的成語。4、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）①君子一言——②不入虎穴——③——死而后已④——不能動人。5、按要求填空。（3分）（1）我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“，”這兩句詩來形容春雨，也通常被用來贊美教育工作的潛移默化和默默無聞。（20杜甫，字子美，世稱“（）”，又稱“杜工部”（“杜拾遺”），他的詩被稱為“（）”?！袄畎住⒍鸥Α笔俏覈姼枋飞系摹半p子星座”，在這兩位詩人之后又出現(xiàn)了兩位著名詩人，在文學(xué)史上被稱為“小李杜”的是（）（）。6、根據(jù)要求填寫詩歌。（4分）（1）從古詩文中古人對待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃

，

感覺到伯牙的消極人生觀；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中勸勉朋友的兩句詩

，

我們卻能感覺王勃的樂觀態(tài)度。7、根據(jù)情境想象畫面，再寫一寫。（4分）①在一個風(fēng)景如畫的公園里，一對年輕夫婦正與一個孩子嬉戲……突然雨點沙沙地落下來了，夫婦倆都忙著為孩子遮雨，小孩子會心地笑了。請為前面描寫的畫面設(shè)計一條公益廣告用語，要求思想健康，文字簡潔，有內(nèi)涵有深度。（2分）②根據(jù)有關(guān)部門2012年的調(diào)查,廣州市學(xué)生身高、體重、胸圍等持續(xù)增長,但肺活量、速度、力量等卻持續(xù)下降。14%的小學(xué)生血壓偏高,學(xué)生肥胖率比2年前增長了4%。(材料引自有關(guān)部門對學(xué)生體質(zhì)情況的調(diào)查報告)從材料中提取的信息：（2分）8、將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號里。（2分）昨天的電視節(jié)目真精彩，（

）兒童歌舞之外，（

）我喜歡的《動物世界》。我看得入了迷，爸爸過來批評我，說我還沒完成功課，我嘟起了嘴，媽媽也對我說：“（

）爸爸對你的批評是正確的，你（

）應(yīng)該虛心接受。”我慚愧地低下了頭。9、按要求改寫句子。（4分）①能否珍惜水資源，是人類持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（修改病句）②

小芳對我說：“那是我的鉛筆，請還給我?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）③不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）④夏天的天氣熱得像個蒸籠。（縮句）10、按要求填空。（2分）①寫出下列作品的作者。（1分）《綠山墻的安妮》（）《戰(zhàn)爭與和平》（）②根據(jù)謎面猜成語。（1分）1×1=1（）12345609（）二、閱讀下面文章，按要求回答問題。（20分）精神救助張莉

我一直以為自己是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助。可是，一個沒坐過火車，沒看過電視，連50元人民幣都沒見過的山村小女孩，面對我的盛情邀請，竟然對城市的繁華不感興趣。

那年，我在瓦房店鄉(xiāng)百車溝小學(xué)采訪一位小學(xué)教師時，有一個小女孩從門縫里看了我好久，我笑，她也笑。老師介紹說，她叫范春芳，好學(xué)生。家里爸爸傻，媽媽啞，生活可困難了。兩次輟學(xué)，她又靠養(yǎng)鵝、采藥賣錢，回到了學(xué)校。后來我們結(jié)交成了朋友。

夏天，在女兒的催促下，我接她來沈陽度假。我們登電視塔，逛公園，吃燒烤，唱卡拉OK，她卻木然。一路上總是問我：“阿姨,妹妹的舊書能給我?guī)妆締?”“那當(dāng)然,你頭一次來市里,玩夠了再說。”她只好不作聲。

晚上，我和女兒的說話聲、電視的吵鬧聲都沒能轉(zhuǎn)移她的注意力。她先把女兒給她的舊書放進(jìn)書包，又拼命從女兒的新數(shù)學(xué)書上往下抄題。我問她明天還想去哪兒玩，她說哪兒也不去了，想做完50道題，不會了還可以問妹妹。也許她懂得，這個繁華的城市不屬于她，學(xué)到手的知識才是自己的。

范春芳來時穿了一件長長的金黃色的衫子，顯然是成人穿過的舊衣服?？伤f這還是村長從救災(zāi)衣服里挑出的最鮮艷的一件呢。女兒聽得鼻子發(fā)酸，就從衣柜里往外掏衣服。她拿出一套藍(lán)白相間的學(xué)生套裝遞給范春芳時，我的心動了一下，那是我在女兒生日時花120元買的新衣服啊?！斑@衣服姐姐穿太大，不合適。”我攔了一下。“上衣是短袖，下身是裙子，有什么不合適的?！迸畠簺]明白我的意思，范春芳明白了，“妹妹，你留著吧，這衣服太干凈，不合適。你再給我?guī)妆居眠^的舊練習(xí)冊吧。”女兒不由分說，先把衣服塞進(jìn)她的包，又去找練習(xí)冊。我有些不好意思，給她200元錢。她說：“學(xué)費您已經(jīng)給我交兩年了，我不要?！薄澳弥?，這是零花錢。”我也硬把錢塞進(jìn)了她的包。

第二天范春芳要回家了，她抱著我的腿哭了半天：“阿姨，我一定好好學(xué)習(xí)，對得起您。”我嗓子發(fā)緊，說不出話。

從車站回來，女兒告訴枕頭底下壓著那套新衣服和200元錢。還有一張紙條：“阿姨，東西不帶了，共拿走書21本，謝謝您和妹妹?！?/p>

我突然感到這童心折射出我的心理殘缺：“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私?！弊约旱目犊怯袟l件的，因為自己已經(jīng)不需要了。而那孩子卻在我自私的施舍中感激涕零。我糊涂了：究竟是我從經(jīng)濟(jì)上救助了范春芳，還是范春芳從精神上救助了我？11．文章題目“精神救助”的含義和作用各是什么？（4分）_____________________________________________________________________12．“我也硬把錢塞進(jìn)了她的包”，這句中“也”字奇妙，聯(lián)系本段相關(guān)語句分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________13．從母女二人贈送衣物的細(xì)節(jié)，你能讀出了什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________14“自信掩蓋著虛榮，善良攙雜著自私”，這句剖析深刻。請就其所指內(nèi)容和本句內(nèi)涵分析。（6分）_____________________________________________________________________15．請概括文中“女兒”的形象，并分析該人物在文中的作用。（4分）_____________________________________________________________________________________________四、作文（40分）生活是美好的。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗生活，精彩無處不在。它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請以“精彩__________”為題寫一篇文章。要求：1、請先將題目補充完整（如“精彩瞬間”“精彩畫面”等），再下筆作文。2、文體自選（詩歌除外），文章不少于450字。3、文章中不得出現(xiàn)真實的校名、人名，否則要扣分。小升初語文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（38分）1.囫圇吞棗、忐忑不安、恍然大悟、熙熙攘攘、不拘一格、興高采烈近義詞：不求甚解、心神不寧、幡然醒悟反義詞：門可羅雀、千篇一律、垂頭喪氣痊愈、蜷縮、權(quán)勢2.手舞足蹈、妙手回春、握手言和、愛不釋手、手足情深、眼疾手快3.D4.駟馬難追、焉得虎子、鞠躬盡瘁、不精不誠5.（1）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(2)詩圣、史詩李商隱、杜牧6.破琴絕弦，終身不復(fù)鼓；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7.（1）例如：愛是孩子成長的保護(hù)傘。（2）廣州市小學(xué)生身體指標(biāo)持續(xù)增長，但是體質(zhì)卻在下降。8.不僅……還……；如果……就……9.①刪去能否；②小芳對我說，那是她的鉛筆，請還給她。③不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，不得不和爸爸媽媽商量商量。④天氣熱。10.①露西·蒙格瑪麗；列夫托爾斯泰。②一成不變；七零八落二、閱讀。11.含義：范春芳的品質(zhì)對“我”精神上的影響。作用：點明文章中心12.因為女兒是這么把裙子給范春芳的，我心里慚愧所以也把錢塞給春芳。13.女兒是把自己喜愛的東西給范春芳，而母親則是把自己不用的東西給她。14.說明我的救助并不是全心全意的，還是帶著個人的自私情感。（言之有理即可）15.女兒是個真正大方去幫助他人的人，她有著一顆善良純真的心，在文章中與我作對比，突出我內(nèi)心的自私情感。

初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題1.根據(jù)拼音寫出下列詞語。深秋的清晨，天空那么澄澈，靜mì（___________）了的校園又喧鬧起來了。親愛的同學(xué)們，兩個月前，你們走進(jìn)了新的校園，踏上與小學(xué)jié（__________）然不同的旅程。你們遇見了學(xué)識yuān（__________）博的老師、認(rèn)真拼搏的同學(xué)。理想的光指引著你，青春的風(fēng)激dàng（_________）著你，奮發(fā)向上吧！2.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）__________，呤鞭東指即天涯。__________，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。__________，__________。__________，_________。（劉禹錫《陋室銘》）3.下列加點字注音全對的一項是（）A.詰問（jié）憎惡（zèng）孤孀（shuāng）迸濺（bèng）B.哽咽(gěng)嗥鳴（gāo）污穢（huì）地殼（ké）C.斑斕（lán）懊悔（huǐ）懲罰（chěng）門檻（kǎn）D.彷徨（páng）赫然（hè）卓越（zhuó）亙古（gèn）4.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A.周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內(nèi)沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。B.針對在校初中生能否使用手機的問題，某班向家長進(jìn)行了專項調(diào)查，80%贊同使用手機的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。C.今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。D.韓國“歲月號”客輪擁有防破壞設(shè)計，但這樣的設(shè)計并非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉。記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁兒才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。我因此得出一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！辈际驳脑娋湔沁@種情況的最佳寫照。于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。可是，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！——選自《動物笑談》（勞倫茲）【鏈接一】我很少笑話動物，有時笑過，后來總是發(fā)現(xiàn)其實笑的是自己，或者也是因為動物的某一種滑稽樣很像人才笑的。我們總是站在關(guān)猴子的籠子前面笑，但是當(dāng)我們看見一只毛蟲或蝸牛的時候，就不覺得那么可笑了。如果我們覺得公雁鵝追求雌鵝時的舉動滑稽得不得了，那是因為我們自己在戀愛時，也一樣做過許多荒唐事啊。凡是有經(jīng)驗的觀察者都不會隨便取笑動物的奇形異相。我每次看到那些去逛動物園或水族館的人，站在一只因為演化的關(guān)系而變得奇形怪狀的動物面前大聲嘲笑的時候，就覺得生氣；我認(rèn)為他們其實是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來源，創(chuàng)造和造物者之謎。我一點也不覺得變色蜥蜴或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意?！x自《所羅門王的指環(huán)》（勞倫茲）【鏈接二】人吃蝗蟲需要有非常健壯的胃，而這樣的胃并不是人人都有的。我只能說，蝗蟲是老天爺贈給許許多多鳥類的食物。其他許多動物，尤其是爬行動物都喜歡吃蝗蟲。我曾多次看到小壁虎的小嘴叼著一只蝗蟲的殘骸。甚至魚如果幸運能吃到蝗蟲也會很高興?；认x的跳躍是沒有明確目的的。它盲目地跳就隨便落在什么地方，如果落到水里，魚就立刻把淹死者吃掉。用不著進(jìn)一步列舉吃蝗蟲的動物，我已經(jīng)清楚地看到它的用途了，它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用。只有一點我還說不準(zhǔn)，那就是直接吃蟲。人是不是討厭直接吃蝗蟲呢？我曾經(jīng)抓了一些肥大的蝗蟲，裹上牛油和鹽，簡單地煎一煎，晚餐時大人小孩分著吃，它比亞里士多德吹噓的蟬好吃多了，有點蝦的味道，有點烤螃蟹的香味，我甚至可以說滋味鮮美，不過我根本不想再吃了?！x自《昆蟲記》（法布爾）5.閱讀《動物笑談》文段，完成下面的實驗報告。提出問題人工孵出的鵝把第一個碰到的生物認(rèn)作母親，人工孵出的水鴨為什么不同？猜想和假設(shè)（1）（_____）設(shè)計、進(jìn)行實驗（2）（_____）分析論證猜想得出證實，新出生的雛鳧只對母鳧叫聲有本能反應(yīng)，對母親的外貌沒有反應(yīng)。6.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對小鴨子“看不到‘我’就會哭起來”的描寫，幽默生動地表現(xiàn)出小鴨子焦急緊張的心情、膽小可愛的特點和對“我”的依賴之情。B.勞倫茲認(rèn)為，那些因演化關(guān)系而變得奇形怪狀的動物，實際上呈現(xiàn)著“生命的來源、創(chuàng)造和造物者之謎”，他對這些動物充滿了敬意。C.“鏈接二”中加粗詞“迂回曲折”的意思是蝗蟲吃植物，動物以不同的方式吃蝗蟲，人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲。D.法布爾嘗試過直接吃蝗蟲，覺得可以說滋味鮮美，但他說自己以后根本不想再吃了，由此可見人討厭直接吃蝗蟲，是有一定道理的。7.勞倫茲是動物學(xué)家，法布爾是昆蟲學(xué)家，結(jié)合材料，談?wù)勊麄兊墓餐帯?.雨果說“一開始是我們教化人與人之間的關(guān)系，現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系?！遍喿x上述材料，你認(rèn)為人和其它生物之間是什么關(guān)系，結(jié)合具體材料說明理由。溫暖的依靠顧曉蕊①記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點。②隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進(jìn)來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。③男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進(jìn)懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我掙脫媽媽的懷抱，飛速跑回屋……⑤父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感。⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。⑦又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。⑧我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。⑨直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。⑩日后年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。?記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。?我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。?父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。?多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。?窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。（有刪改）9.文章圍繞父親和“我”主要寫了哪幾件事情，請你根據(jù)提示簡要概括。五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他。10.聯(lián)系上下文，分析下列句子的表達(dá)效果。（1）我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。（2）這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。11.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析文章最后一段在文中的作用。12.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章中描寫父親的內(nèi)容加以分析。閱讀下面的文言文段，完成小題。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。13.對下列加線詞的解釋，不正確的一項（）A.陳太丘與友期行期：約定B.相委而去委：委托C.下車引之引：牽拉D.元方入門不顧顧：回頭看14.下列句子朗讀停頓（用“／”表示）正確的一項是（）A.答曰：“待君久／不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍?！與／人期行，相委／而去?！盉.答曰：“待君久／不至，已去?！庇讶耍闩骸胺牵嗽?！與／人期行，相／委而去?！盋.答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺牵嗽?！與人／期行，相／委而去?！盌.答曰：“待君／久不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！與人／期行，相委／而去?！?5.下列說法正確的一項是（）A.文中朋友感到慚愧準(zhǔn)備離開，元方下車去拉朋友的手讓朋友留下。B.文中的“尊君”謙稱自己的父親，“家君”尊稱對方的父親。C.文中友人失信于元方，又失禮于元方。D.本文告誡人們做事要有誠信，為人要方正。16.作文請以“________我的手，真好”為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，橫線上填寫“牽著”或“放開”；

②除詩歌外，文體不限；③書寫工整規(guī)范，不少于600字；

④不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名；⑤思想健康，內(nèi)容充實。答案解析1.根據(jù)拼音寫出下列詞語。深秋的清晨，天空那么澄澈，靜mì（___________）了的校園又喧鬧起來了。親愛的同學(xué)們，兩個月前，你們走進(jìn)了新的校園，踏上與小學(xué)jié（__________）然不同的旅程。你們遇見了學(xué)識yuān（__________）博的老師、認(rèn)真拼搏的同學(xué)。理想的光指引著你，青春的風(fēng)激dàng（_________）著你，奮發(fā)向上吧！【答案】(1).靜謐(2).淵博(3).截然不同(4).激蕩【解析】【詳解】試題分析：本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“謐”和“截”字的寫法。2.在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。（1）__________，呤鞭東指即天涯。__________，__________。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）談笑有鴻儒，往來無白丁。__________，__________。__________，_________。（劉禹錫《陋室銘》）【答案】(1).（1）浩蕩離愁白日斜(2).落紅不是無情物(3).化作春泥更護(hù)花(4).（2）可以調(diào)素琴(5).閱金經(jīng)(6).無絲竹之亂耳(7).無案牘之勞形【解析】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！扒佟薄盃倍际且族e字，注意和形似字、同音字的辨析。3.下列加點字注音全對的一項是（）A.詰問（jié）憎惡（zèng）孤孀（shuāng）迸濺（bèng）B.哽咽(gěng)嗥鳴（gāo）污穢（huì）地殼（ké）C.斑斕（lán）懊悔（huǐ）懲罰（chěng）門檻（kǎn）D.彷徨（páng）赫然（hè）卓越（zhuó）亙古（gèn）【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項有誤，應(yīng)為憎惡（zēng）；B項有誤，應(yīng)為嗥鳴（háo），地殼（qiào）；C項有誤，應(yīng)為懲罰（chéng）。故選D。4.下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A.周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內(nèi)沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。B.針對在校初中生能否使用手機的問題，某班向家長進(jìn)行了專項調(diào)查，80%贊同使用手機的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。C.今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。D.韓國“歲月號”客輪擁有防破壞設(shè)計，但這樣的設(shè)計并非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時主語不能是某一個人。點睛：運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵，小鳧的羽毛一干，也是馬上就逃走了，我費了好大的勁兒才把它們抓了回來。又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的。我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因為從外表看來，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭；不過白鴨的叫聲卻和水鴨一樣——這是因為農(nóng)場的家鴨原是由野鴨馴養(yǎng)而來的，在這段馴養(yǎng)的過程之中，野鴨羽毛的顏色和身體的形狀都已大變，但是叫法卻還保持原樣。我因此得出一個頗為清晰的結(jié)論：如果我要小鳧跟著我走，我得學(xué)母鳧一樣叫才行。“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最佳寫照。于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天，我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。我的猜想因此完全得到證實：新出世的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)，卻不知道母親該像什么；只要會像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個更胖的人，都成了它們的母親。不過，這個代替物卻不能太高。在實驗開始時，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來我逐漸換成坐的姿勢。可是，等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了；它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了。因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！——選自《動物笑談》（勞倫茲）【鏈接一】我很少笑話動物，有時笑過，后來總是發(fā)現(xiàn)其實笑的是自己，或者也是因為動物的某一種滑稽樣很像人才笑的。我們總是站在關(guān)猴子的籠子前面笑，但是當(dāng)我們看見一只毛蟲或蝸牛的時候，就不覺得那么可笑了。如果我們覺得公雁鵝追求雌鵝時的舉動滑稽得不得了，那是因為我們自己在戀愛時，也一樣做過許多荒唐事啊。凡是有經(jīng)驗的觀察者都不會隨便取笑動物的奇形異相。我每次看到那些去逛動物園或水族館的人，站在一只因為演化的關(guān)系而變得奇形怪狀的動物面前大聲嘲笑的時候，就覺得生氣；我認(rèn)為他們其實是在嘲弄一些神圣的東西——生命的來源，創(chuàng)造和造物者之謎。我一點也不覺得變色蜥蜴或是河豚、或是食蟻獸的樣子有什么可笑的，每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意?！x自《所羅門王的指環(huán)》（勞倫茲）【鏈接二】人吃蝗蟲需要有非常健壯的胃，而這樣的胃并不是人人都有的。我只能說，蝗蟲是老天爺贈給許許多多鳥類的食物。其他許多動物，尤其是爬行動物都喜歡吃蝗蟲。我曾多次看到小壁虎的小嘴叼著一只蝗蟲的殘骸。甚至魚如果幸運能吃到蝗蟲也會很高興?；认x的跳躍是沒有明確目的的。它盲目地跳就隨便落在什么地方，如果落到水里，魚就立刻把淹死者吃掉。用不著進(jìn)一步列舉吃蝗蟲的動物，我已經(jīng)清楚地看到它的用途了，它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用。只有一點我還說不準(zhǔn)，那就是直接吃蟲。人是不是討厭直接吃蝗蟲呢？我曾經(jīng)抓了一些肥大的蝗蟲，裹上牛油和鹽，簡單地煎一煎，晚餐時大人小孩分著吃，它比亞里士多德吹噓的蟬好吃多了，有點蝦的味道，有點烤螃蟹的香味，我甚至可以說滋味鮮美，不過我根本不想再吃了?！x自《昆蟲記》（法布爾）5.閱讀《動物笑談》文段，完成下面的實驗報告。提出問題人工孵出的鵝把第一個碰到的生物認(rèn)作母親，人工孵出的水鴨為什么不同？猜想和假設(shè)（1）（_____）設(shè)計、進(jìn)行實驗（2）（_____）分析論證猜想得出證實，新出生的雛鳧只對母鳧叫聲有本能反應(yīng)，對母親的外貌沒有反應(yīng)。6.下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對小鴨子“看不到‘我’就會哭起來”的描寫，幽默生動地表現(xiàn)出小鴨子焦急緊張的心情、膽小可愛的特點和對“我”的依賴之情。B.勞倫茲認(rèn)為，那些因演化關(guān)系而變得奇形怪狀的動物，實際上呈現(xiàn)著“生命的來源、創(chuàng)造和造物者之謎”，他對這些動物充滿了敬意。C.“鏈接二”中加粗詞“迂回曲折”的意思是蝗蟲吃植物，動物以不同的方式吃蝗蟲，人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲。D.法布爾嘗試過直接吃蝗蟲，覺得可以說滋味鮮美，但他說自己以后根本不想再吃了，由此可見人討厭直接吃蝗蟲，是有一定道理的。7.勞倫茲是動物學(xué)家，法布爾是昆蟲學(xué)家，結(jié)合材料，談?wù)勊麄兊墓餐帯?.雨果說“一開始是我們教化人與人之間的關(guān)系，現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系?！遍喿x上述材料，你認(rèn)為人和其它生物之間是什么關(guān)系，結(jié)合具體材料說明理由?！敬鸢浮?.(1).猜想和假設(shè)：新出生的雛鳧只對母鳧的叫聲有本能的反應(yīng)；小兔要跟我走，我得學(xué)母鳧叫。(2).設(shè)計、進(jìn)行實驗：我必須持續(xù)得叫著，一開始，我和小鴨子一樣匍匐在草中，后來換成坐的姿勢；我站起來后，小鴨子則不跟著我走。6.C7.兩人都喜歡在自然環(huán)境下觀察動物的行為：兩人都具有敏銳的觀察力：兩人都通過實驗驗證自己的想法，兩人的文筆都極生動準(zhǔn)確：兩人觀察動物的態(tài)度都是客觀真實的。8.人類與動物的關(guān)系應(yīng)該是和平相處、平等相處。【解析】【5題詳解】試題分析：考查學(xué)生在實驗報告中提出問題并解決問題的能力。所答內(nèi)容一個是“猜想和假設(shè)”，一個是“設(shè)計、進(jìn)行實驗”?！安孪牒图僭O(shè)”是提出問題，問題方式可以多種多樣，但要有一定的針對性，且切實可行，也就是有可操作性。“設(shè)計、進(jìn)行實驗”是親身體驗的階段，要把親身體驗的程序有條有理地寫出來?！?題詳解】試題分析：原句是“它通過迂回曲折的途徑把植物變成佳肴給人享用”。不是說“人也可以像動物一樣用各種不同的方式吃蝗蟲”。選項說的是直接吃蟲。而“迂回曲折”則是間接的?！?題詳解】試題分析：比較閱讀。談?wù)剝晌徊煌T類的科學(xué)家的共同之處。通讀全材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點作答?？蓮南矚g在自然環(huán)境下觀察動物的角度，從有敏銳的觀察力的角度，從通過實驗驗證和兩人的文筆等角度考慮答案內(nèi)容。讀懂材料是作答的關(guān)鍵。點睛：比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。簡單說來就是將兩種或多種材料對照閱讀，分析其相同點和不同點的一種閱讀萬法?！?題詳解】試題分析：題干問“你認(rèn)為人和其它生物之間是什么關(guān)系”。一要結(jié)合雨果的這句話，二要聯(lián)系到上述材料。雨果“現(xiàn)在有必要教化人類和自然以及動物之間的關(guān)系”一句，與材料中“每次看到它們，我心里就會升起一股驚奇的敬意”等語句，都說明了人類與動物的關(guān)系應(yīng)該和平相處，且平等相處。溫暖的依靠顧曉蕊①記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點。②隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進(jìn)來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。③男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了！”④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進(jìn)懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸?！蔽覓昝搵寢尩膽驯?，飛速跑回屋……⑤父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得父親是一個可有可無的人，我對他有一種莫名的排斥感。⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。⑦又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。⑧我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。⑨直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，要求我們自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。⑩日后年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。?記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。?我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。?父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。?多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。?窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。（有刪改）9.文章圍繞父親和“我”主要寫了哪幾件事情，請你根據(jù)提示簡要概括。五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他。10.聯(lián)系上下文，分析下列句子的表達(dá)效果。（1）我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。（2）這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。11.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析文章最后一段在文中的作用。12.文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章中描寫父親的內(nèi)容加以分析。【答案】9.八歲時，父親夜晚給我掖好被子，我假裝睡著；十歲時，父親冒雨為我買來白球鞋，我終于喊了爸爸；十二歲時，父親帶我去山上采黃花菜，我不慎墜落，被他救起。（緊扣父親和“我”做了什么事）10.（1）運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”與父親之間的心靈距離（隔膜）。（2）景物描寫（環(huán)境描寫），渲染了溫馨、快樂的氛圍，烘托了“我”的愉悅之情，或為下文“我”從峭壁墜落埋下伏筆。11.點題（或“與文題相呼應(yīng)”），首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，深化主旨：突出父親是“我”溫暖的依靠，表達(dá)“我”對父親的感念之情。12.父親是一個溫柔、有責(zé)任感、細(xì)心、愛孩子，能吃苦耐勞的人。如從父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我掖好被子這處動作描寫可以看出父親是一個溫柔，細(xì)心的人。【解析】【9題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本題依據(jù)時間來劃分文章的結(jié)構(gòu)，圍繞著父親敘寫了：五歲時，父親從部隊回來探親，我拒絕喊他；八歲時，父親夜晚給我掖被子，我裝睡；十歲時，父親冒雨為我買來球鞋，我終于喊了爸爸；十二歲時，父親帶我去山上采黃花菜不慎墜落，被父親救起等幾件事?！?0題詳解】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）句把“我與父親的隔閡”比作“隔著清清淺淺的溪的兩岸”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”與父親之間的隔膜和疏遠(yuǎn)。（2）句是寫后山優(yōu)美的景色，運用環(huán)境描寫的方法，渲染了當(dāng)時溫馨的氛圍，烘托了“我”與父親消除隔膜后的愉悅之情，為下文敘寫父親救“我”一事做鋪墊。據(jù)此理解作答?！?1題詳解】試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段中用“他是我今生最溫暖的依靠”與文題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上總結(jié)上文，通過回顧往事突出了父親是“我”溫暖的依靠，表達(dá)“我”對父親的感念之情，從而深化了文章的中心?！?2題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從整篇文章內(nèi)容來看，作者敘寫的是一位常年駐守邊防，有著吃苦耐勞優(yōu)秀品質(zhì)的軍人；從“父親夜晚給我掖被子”可以看出他是一個溫柔、細(xì)心、愛孩子的人。據(jù)此理解作答?！军c睛】環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。閱讀下面的文言文段，完成小題。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。13.對下列加線詞的解釋，不正確的一項（）A.陳太丘與友期行期：約定B.相委而去委：委托C.下車引之引：牽拉D.元方入門不顧顧：回頭看14.下列句子朗讀停頓（用“／”表示）正確的一項是（）A.答曰：“待君久／不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍眨∨c／人期行，相委／而去?！盉.答曰：“待君久／不至，已去?！庇讶耍闩骸胺牵嗽眨∨c／人期行，相／委而去?！盋.答曰：“待君／久不至，已去。”友人／便怒：“非／人哉！與人／期行，相／委而去?！盌.答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍?！與人／期行，相委／而去?！?5.下列說法正確的一項是（）A.文中朋友感到慚愧準(zhǔn)備離開，元方下車去拉朋友的手讓朋友留下。B.文中的“尊君”謙稱自己的父親，“家君”尊稱對方的父親。C.文中友人失信于元方，又失禮于元方。D.本文告誡人們做事要有誠信，為人要方正。【答案】13.B14.D15.D【解析】【13題詳解】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題B項中的“委”是舍棄的意思。故答案為B?！?4題詳解】試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。題目中的句子的意思是：元方回答道:“(我父親)等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道:“真不是人!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！睋?jù)此，正確的句讀是：答曰：“待君／久不至，已去?！庇讶耍闩骸胺侨耍?！與人／期行，相委／而去?！惫蚀鸢笧镈?！?5題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容分析作答。本文敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。A項，是友人下車去拉元。B項，“尊君”是尊稱對方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。C項，文中友人失信于元方的父親。D項，正確。據(jù)此，答案為D。16.作文請以“________我的手，真好”為題寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，橫線上填寫“牽著”或“放開”；

②除詩歌外，文體不限；③書寫工整規(guī)范，不少于600字；

④不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名；⑤思想健康，內(nèi)容充實?！敬鸢浮磕鸂恐业氖?，真好感謝您，牽著我的手，保護(hù)動物，人人有責(zé)。那是一個學(xué)校組織的春游，地點是一個叫青龍湖的公園，當(dāng)我們?nèi)r，正值春夏交接之際，二月蘭散落在草地上，草的綠色鋪在上面。我有幸和你和您分在一組，天庭飽滿地閣方圓，是一個人才。您腦中的知識像百科全書一樣，多而有趣。下了車，活動開始了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺诓莸厣?，游戲，打牌，我剛想招呼您過來一坐，絕大部分人都一樣，游戲、打牌，您一招手，意思是不要讓我過去，因為您是我的學(xué)長，經(jīng)驗比我豐富，我也只得滿心狐疑的站起來，我想雖然不知道，他要帶我去哪，但我轉(zhuǎn)念一想，他一定知道好玩之處，遂跟他走了，走了一會兒，伴著草香我們來到了湖邊，放眼一看，果然寶地，緊接著湖是一片草地，花的種類也多，小樹林連成片，加之近水，在這熱時也不會涼爽，他帶著我小心翼翼的走上草坪，指著地上的不知道小草講起來……這時，一只小貓出現(xiàn)在我們眼前，后腿好像有點傷，我當(dāng)時想別管，別惹事，他好像沒有想到似的走了去，抱起小貓。我只好把話咽下去，他對我說，靠近一點，這時，我看出他想幫貓，，我對他說：“他說小心，別讓他咬到，放下吧別多管閑事?！彼钢∝埵軅耐日f：“你看，他這樣下去會死的，人這是要有仁義的，仁者之心，人皆有之，，你總不能就這樣看著他去死吧！”這一番話，合情合理，讓我不得不同意他的游戲，他又對我說：“你看他只是被車輪壓了一下，稍稍包扎就可救一條生命?！边@時，再看小貓它好像通靈一般，你覺無時間看他，便從書包中找出一條小繃帶，抹上藥，認(rèn)真的把繃帶綁在小貓受傷之處，這時小貓感激的看了我們一眼就把他放在書包中，回了家，在您的照料下，小貓很健康，并且成了您的寵物。感謝您，牽著我的手，教會我為受傷的小動物包扎，感謝你，牽著我的手，告訴我保護(hù)動物的重要性，感謝您牽著我的手。告訴我保護(hù)動物，拯救生命，人人有責(zé)。查字典返回查字典首頁>>【解析】這是一篇半命題作文，題目前面沒有提示性的文字，寫作難度較大。題目“我的手，真好”中“真好”體現(xiàn)作者的情感經(jīng)歷，要寫清情感變化的過程。需要補充的內(nèi)容比較有局限，可以填寫“牽著”或“放開”。例如寫“牽著我的手，真好”，就要寫兩個人一起牽手的經(jīng)歷，可以寫從開始的陌生到熟悉的過程，也可以寫從不理解到扶持幫助，最后心靈相通的過程。據(jù)此分析選擇角度擬題作文即可。點睛：寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認(rèn)真審度，理解每個詞語或句子的意思。如果擬題過大，往往難以下筆。要在短小的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細(xì)節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動?？梢赃x取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，挖掘出深刻的立意。

初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題(1)一、看拼音寫詞語，要求把每個字寫端正、勻稱。（5+3=8分）dànshēngjiéránfěitúdòngjiāngchōuyē二、按要求寫詞語或句子。（17分）1.給成語分類，再分別補寫一個。（4分）發(fā)憤圖強膽小如鼠迎難而上游手好閑專心致志口是心非——————————————————————————————————————————————————————2.把下面的詞語補充完整，并按規(guī)律分別補寫兩個。（3分）革（）鼎（）見（）知（）（）歌（）舞（）燈（）彩3.仿寫句子。（2分）例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日資從飯碗里過去；默默時，日子便從凝然的雙眼前閃過。4.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）居里夫人（）工作條件再艱苦，（）不放棄提煉鐳。她（）成功，（）有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。5.把病句改在下面的橫線上。（2分）我們這個班的同學(xué)是全校開展“美麗班級創(chuàng)建評比”活動中最好的班級。6.根據(jù)語境要求，用恰當(dāng)?shù)木涫礁膶懴旅孢@句話。（4分）一只手上的五根手指，各有所長，各有所短。第一次讀完豐子愷的《五根手指》，你不禁感嘆：與“對五根手指有愛憎之情的人”辯駁時：三、按課文內(nèi)容或要求填空。（18分）1.我以去人近，而遠(yuǎn)也。句中帶點字的意思分別是、。這句話出自《》。2.過去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽了；…………我赤裸裸，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸？句子中的兩個赤裸裸分別指：、3.為人民利益而死，；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，。這句話作者采用了論證，分別用兩個詞形容這兩種“死”：、。4.作者葉永烈分別用了、、三個事例說明了自己的觀點“”。5.使卵石，并非，而是。6.《石灰吟》的后兩句詩是：，。7.摘錄本冊課文對自己深有啟發(fā)的句子：。從中，我感受到。四、閱讀分析，完成練習(xí)。（22分）（一）句段（5分）聯(lián)系課文內(nèi)容體會句子，填空。（1）“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！甭?lián)系上文，我們知道“她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”分別指的是，后一個“幸?！钡囊馑际?，透過這兩個“幸?！蔽腋惺艿?。（2）“最后，把‘？’拉直變成‘！’，找到了真理?！甭?lián)系全文，“？”指的是，“！”指的是。作者這樣表達(dá)的好處是。（二）短文（17分）十月二十三日晚，我走進(jìn)人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團(tuán)合作。我對音樂完全是外行，我只是想看到三個世界杰出合在一起是怎樣的一種景觀。當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，從容自信又有點艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴，這就是帕爾曼的獨特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。濟(jì)濟(jì)萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。起來——跌坐在椅子上；再起來——又沒有成功；又試了一次——又失敗了。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。面對著帕爾曼□我似乎不能不想□在我們的生活中□曾多么頻繁地使用“扶”這個字啊□扶持□扶助□扶?！醴龀指哐潘囆g(shù)□扶助弱者□扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)□一個“扶”字□關(guān)系著攙扶者和被攙扶者□攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自