英國學前教育概況

1、2021/8/21英國學前教育概況西南大學教育學院2010年10月26日2021/8/22世界上第一所學前機構的創(chuàng)辦羅伯特歐文 Robert Owen（1771-1858）蘇格蘭 新拉納克鎮(zhèn) New Lanark of Scotland性格陶冶館Character Library2021/8/23英國學前教育政策一、“確保開端”計劃（SURE START，1998） 目標：1. 促進兒童社會性與情感的發(fā)展2. 培養(yǎng)和促進兒童的學習能力3. 促進兒童身體的健康發(fā)展4. 加強家庭與社區(qū)的聯(lián)系與合作。意義：“確保開端”計劃己經(jīng)成為英國學前教育改革的一面旗幟，同時，它又是一項學前教育改革政策，它所承載

2、和反映出的是根除貧困、促進社會公平社會價值觀。2021/8/24二、“每個孩子都重要”規(guī)劃（Every Child Matters，2003）目標：促進英國所有兒童實現(xiàn)五大目標（健康、安全、快樂與成就、有積極貢獻、為獲得經(jīng)濟保障作準備），促進兒童全方位的整合式發(fā)展并為其終生幸福奠定基礎，同時努力縮小不同兒童群體在這五個方面發(fā)展的差異。意義：“每個孩子都重要”規(guī)劃既要保護兒童的安全與健康，又要促進兒童潛能的最大發(fā)展，為其長遠發(fā)展和幸福奠基?？梢哉f，該政策為新世紀英國兒童、青少年基于安全、健康的全面發(fā)展制定出了最基本的框架與政府行動計劃。2021/8/25三、“兒童保育十年戰(zhàn)略”(A Ten-ye

3、ar Strategy for Childcare，2004)目標：1. 確保每個兒童的生活與發(fā)展都有盡可能好的開端2. 在應對就業(yè)模式轉(zhuǎn)變需求的過程中，確保家長就業(yè)并在其職業(yè)生 涯中取得持續(xù)進展3. 確保家庭在其平衡工作與家庭生活過程中做出自由選擇的合法性意義：明確并加強政府在發(fā)展學前教育與保育、促進家庭生活與工作間平衡，以及則政投入中的貢任，以此促進英國學前教育發(fā)展，社會安定與經(jīng)濟繁榮。2021/8/26四、“早期奠基階段”規(guī)劃（Early Years Foundation Stage，2005）目標：促進兒童旱期的全方位發(fā)展與學習，改進所有兒童的生活質(zhì)量，并使處境不利兒童在高質(zhì)量的保育和

4、教育中史多地獲益，以此縮小弱勢兒童與一般兒童之間的差距。意義：是政府對此前出臺并己取得實效的學前教育政策的肯定強化；從國家利益出發(fā)對學前教育性質(zhì)、地位與重要性認識的進一步深化；同時也進一步勾勒出了英國學前教育未來改革與發(fā)展的行動框架。2021/8/27英國學前教育機構特點一：類型多樣化 （如表1、表二）2021/8/282021/8/292021/8/210特點二：根據(jù)幼兒在園時間長短,英國現(xiàn)有幼教機構可分為寄宿制、全日制、半日制、計時制等多種類型。此外,在地廣人稀的鄉(xiāng)村農(nóng)場還有季節(jié)性、流動性的幼教服務機構。英國政府還充分運用現(xiàn)代科技,為不在幼教機構服務區(qū)的幼兒及其家長提供豐富、靈活的網(wǎng)上保教

5、服務。2021/8/211特點三：從提供服務的類型來看,英國現(xiàn)有幼教機構的多樣性特征日益突出,除了為一般幼兒開辦的以保育和教育為主的保教機構外,還有專門照顧殘障兒童的特殊教育中心、為超常兒童開辦的“天才兒童教育中心”、為家長開辦的“親子中心”以及為準備入學的幼兒開辦的“預備班”等。2021/8/212英國學前教育目標一、為兒童提供一個關心、安全、愛和幸福的環(huán)境，使兒童能夠受到積極的刺激、鼓勵、表揚和尊重二、促進每個兒童在情感、身體、社會性、智力等方面的發(fā)展，使每個兒童的潛力都能得到最大程度的開發(fā)三、幫助兒童掌握讀、寫、算的簡單技能，為兒童進入小學作好充分準備四、為家長參加工作和學習創(chuàng)造便利條件

6、，解除家長的后顧之憂。2021/8/213英國學前教育內(nèi)容六大領域：一、個體、社會和情感的發(fā)展二、語言與讀寫能力三、數(shù)學四、對周圍環(huán)境的認識與理解五、身體發(fā)展六、創(chuàng)造性發(fā)展兩歲以下兒童的教育內(nèi)容簡單、淺顯；兩歲以上兒童的教育內(nèi)容則相對深入、全面。2021/8/214英國學前教育途徑一、一日活動 自由活動和有組織的活動相結合，個人活動與小組活動相結合，生活活動與娛樂活動相結合，室內(nèi)游戲與室外游戲相結合，動態(tài)活動與靜態(tài)活動相結合。二、區(qū)域活動 常見的活動區(qū)域有圖書區(qū)、科學區(qū)、電腦區(qū)、繪畫區(qū)、家庭區(qū)、建筑區(qū)、數(shù)學區(qū)、玩水區(qū)、玩沙區(qū)、木工區(qū)、體育區(qū)、種植區(qū)等。三、游覽活動 利用家庭和社區(qū)獨特的教育資源

7、，來拓展學前教育的空間，促進兒童更好的發(fā)展。2021/8/215英國學前教育師資一、按工作時間分類：1. 全日教師2. 部分時間教師二、按所持證書分類 1. NNEB(Nursery Nurse Examination Board)，即0-8歲兒童健康和教育的兩年 課程的畢業(yè)證書2. PLA （Pre-School Learning Alliance)，相當于DPP (Diploma in Pre-School Practice）即2-5歲兒童發(fā)展和教育的1年課程證書3. CERT ED.（Certificate in Education)，即初等教育的3年課程證書4. CCE （Certif

8、icate in Child Care and Education)，相當于NVQ（National Vocational Qualifications )level 2(初級)，即0-8歲兒童保育和教育的1年學院課 程證書5. DCE (Diploma in Child Care and Education)，相當于NVQ （National Vocational Qualifications )level 3(中級)，即0-8歲兒童保育和教育的兩年學院 課程畢業(yè)證書。2021/8/216英國學前教育管理一、評估14條標準：1. 合格的保教人員2. 合理的師幼比率3. 足夠的空間4. 滿足兒

9、童需要的資源5. 促進兒童情感、身體、社會性和智力發(fā)展的活動6. 安全的設施2021/8/2177. 合格的家具、設備和玩具8. 預防疾病傳染的措施9. 兒童的平等機會10. 兒童的特殊需要11. 兒童行為的管理12. 和父母的關系13. 兒童的保護措施14. 兒童的記錄材料2021/8/218二、收費管理三、投訴管理2021/8/219參考文獻1 龐麗娟，沙莉，劉小蕊. 英國布萊爾政府學前教育改革政策及其主要特點J. 比較教育研究，2008（8）：34-38.2 沙莉，龐麗娟，劉小蕊. 英國學前教育立法保障政府職責的背景與特點研究J. 教育科學，2008（2）：92-96.3 龐麗娟，劉小蕊. 英國學前教育管理體制改革政策及其立法J. 學前教育研究，2008（1）：32-35.4 胡福貞. 英國學前教育發(fā)展現(xiàn)狀及啟示J. 幼兒教育（教育科學），2007（12）：34-38.5 李生蘭. 英國學