人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元教材第84頁(yè)和相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計(jì)算。2在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計(jì)算。難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件。課前交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：大家喜歡聽(tīng)兒歌嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片歌曲，我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的可以跟著唱。（課件演

2、示動(dòng)畫(huà)片西游記中一個(gè)師傅三個(gè)徒弟的歌曲。）這是哪部動(dòng)畫(huà)片的歌曲？回答的很正確。有小朋友發(fā)現(xiàn)了歌中有哪些數(shù)字了嗎？（唐僧師帶著三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的路上歷經(jīng)“九九八十一難”才取得了真經(jīng)。）西游記中唐僧帶著三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的路上歷經(jīng)“九九八十一難”才取得了真經(jīng)。（我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要學(xué)習(xí)他們的這種不怕艱難的精神是嗎？）還有什么數(shù)？你也像孫悟空一樣火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了72這個(gè)數(shù)字。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和81，,72,這些數(shù)字有關(guān)的知識(shí)。我們現(xiàn)在上課。一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷5月5日是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）大家的知識(shí)面真豐富。在端午節(jié)那天人們都會(huì)舉行賽龍舟，讓我們一起看看賽龍舟吧。瞧!賽龍

3、舟比賽開(kāi)始了。（出示情境圖）請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）。（有9條龍舟，每條龍舟上有9個(gè)人。）師：你能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（2條龍舟上有多少人？3條龍舟上有多少人？一共有多少人劃龍舟？）真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子！這節(jié)課咱們就來(lái)解決一共有多少人劃龍舟的問(wèn)題。二、探索交流、解決問(wèn)題 1類(lèi)推探究。（1）看圖，讓我們從第一條龍舟看起，1條舟上有幾個(gè)人？（1條龍舟上有9個(gè)人。）這就表示幾個(gè)9？（表示1個(gè)9。）918273645546372811個(gè)9就是多少？（9）我把結(jié)果填在表格里9，繼續(xù)看屏幕，現(xiàn)在有幾條船？（2條船）。表示幾個(gè)9？（2個(gè)9。）兩個(gè)9是多少

4、？怎么算？（9+9=18。2個(gè)9是18。）師填表18繼續(xù)看，現(xiàn)在幾條龍舟？（3條龍舟）表示幾個(gè)幾？（表示3個(gè)9。）3個(gè)9是多少？3個(gè)9是27。（9+9+9=27）師填表：279+9+9就是幾個(gè)幾相加？（3個(gè)9相加，18+9=27， 3:3×9=27.）用類(lèi)推的方法去加，你很會(huì)思考問(wèn)題，方法很好。把我們前面學(xué)的乘法用上了，學(xué)以致用。你很了不起。如果是4條龍舟、5條龍舟上又有多少人？表示幾個(gè)幾？你知道嗎？請(qǐng)拿起筆來(lái)，在老師發(fā)給你的學(xué)習(xí)紙上的這個(gè)格子里算算看。生獨(dú)立填格子，填好后集體匯報(bào)把黑板上的表格填寫(xiě)完整。師生填表81。一共有多少人在參加劃龍舟比賽？（81人劃龍舟）。恩，全部填對(duì)的小朋

5、友向老師揮揮手?？磥?lái)我們班的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦思考的孩子。（1）我們來(lái)觀察一下表中的這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。左邊的都是12345678，右邊的都是987654321。所謂的左邊就是十位上的數(shù)是從12345678排列的，你說(shuō)的右邊就是個(gè)位上的數(shù)字都是從987654321這樣排列的對(duì)嗎？十位上的數(shù)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)大一，個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)小1 。十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)都是9。從45到下面就成了54，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字交換了一下。還有36和63，27和72，18和81你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？這些數(shù)都是一個(gè)比一個(gè)多9。18是9的2倍，27是9的3倍都是這樣的規(guī)律。既

6、然這些數(shù)都與9有關(guān)系，今天我們就來(lái)研究研究9的乘法口訣。板書(shū)：9的乘法口訣。2.編制9的乘法口訣這個(gè)9確實(shí)很神奇，大家想一想有什么辦法讓我們?cè)谟龅綆讉€(gè)9是多少的時(shí)候能算的很快的辦法？就像我們前面學(xué)習(xí)5、6的乘法口訣那樣，我們能不能把剛才的研究來(lái)編成乘法口訣？誰(shuí)能根據(jù)1個(gè)9是9來(lái)編一句乘法口訣？（一九得九）一起來(lái)說(shuō)一遍師板書(shū)：一九得九我要問(wèn)問(wèn)大家，這里的一九是什么意思？（就是一個(gè)九。）說(shuō)的真好，那2個(gè)9是18。你能編出一句口訣嗎？大膽的說(shuō)。（二九十）八，這里的二九是什么意思？（2個(gè)9）其余的口訣你能自己編出來(lái)嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)課本84頁(yè)，完成上面對(duì)9的乘法口訣的編寫(xiě)。（生編口訣并填寫(xiě)在課本上）找?guī)讉€(gè)

7、同學(xué)匯報(bào)一下。我們這樣，如果他匯報(bào)對(duì)了，大家就跟著讀一遍，明白？三九二十七四九三十六生跟讀五九四十五。生跟讀六九五十四七九六十三數(shù)越來(lái)越大了。下一句請(qǐng)所有女同學(xué)說(shuō)（女生：八九七十二）最后一句，所有男同學(xué)說(shuō)。（男生:九九八十一）請(qǐng)你對(duì)照一下你編的口訣，看看和黑板上的一樣嗎?真了不起！這就是同學(xué)們自己編的9的乘法口訣，9的乘法口訣有幾句呀？（9句）一起來(lái)讀一遍吧。生齊讀。3.記憶9的乘法口訣這么多的口訣，你怎樣記住它們呢？或者說(shuō)這些口訣有什么規(guī)律嗎?下面小組內(nèi)同學(xué)邊交流邊記口，看看誰(shuí)的記憶方法最好，記住的最快。（學(xué)生交流）請(qǐng)大家閉上眼睛一起試著說(shuō)說(shuō)口訣。一九，開(kāi)始。生閉眼背口訣我看到很多同學(xué)記住了

8、，但也有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)記熟練，沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)找找記口訣的方法。我想問(wèn)問(wèn)大家，你覺(jué)得那一句口訣最好記？你說(shuō)說(shuō)看。那你感覺(jué)哪一句口訣最難記呢？突然忘了，怎么辦？誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法？生生互教你們都是會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)動(dòng)腦的孩子。找到了記憶9的乘法口訣的規(guī)律，了不起。給我們記憶口訣提供了許多的方法。經(jīng)過(guò)你們這么一說(shuō)，我就覺(jué)得口訣好記多了。這回都記住了嗎?4.身上的記憶方法-手指記口訣其實(shí)9的乘法口訣就在我們小朋友們的身上。找一找，找到了嗎？乘法口訣就藏在我們靈巧的雙手上，小朋友們看請(qǐng)你把雙手放到桌子上找找有沒(méi)有9的乘法口訣？生把手放桌子上：好像沒(méi)有。老師幫你找。看看是不是這樣。（把手放在桌上，手心向上，

9、手放平。從左往右依次彎曲每個(gè)手指，彎曲手指左面的手指數(shù)代表十位上的數(shù)，右面手指的數(shù)代表個(gè)位上的數(shù)。） 我們把手放在桌上，手心向上，手放平。從左往右依次把十個(gè)手指排好順序。一九得九，一個(gè)手指彎下來(lái)，正好還剩了9個(gè)手指。就用這個(gè)過(guò)程表示一九得九。繼續(xù)二九十八，停一下。那二九就彎下了哪個(gè)手指？繼續(xù)看。三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。想不想試一試？。請(qǐng)你手心向上，把手放平。 (師生說(shuō)口訣練習(xí)。) 有的同學(xué)跟不上了，沒(méi)關(guān)系，老師剛開(kāi)始也不熟練，課后回去自己練一練，比一比誰(shuí)的手指最靈活。大家回家后可以演示給爸爸媽媽看。 看看他們知道不知道，好不好？5記憶

10、方法三聯(lián)想法。今天我們看動(dòng)畫(huà)片西游記時(shí)知道唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過(guò)類(lèi)似的方法記過(guò)一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。6.探究根據(jù)口訣寫(xiě)算式?？谠E都記住了，那么一句口訣可以寫(xiě)幾個(gè)乘法算式呢？你會(huì)寫(xiě)嗎？學(xué)生自主寫(xiě)乘法算式。我們班學(xué)生怎么都比孫悟空還聰明呀！看來(lái)9的乘法口訣也和我們前面學(xué)習(xí)的乘法口訣一樣都能寫(xiě)出一個(gè)或者兩個(gè)算式。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高剛才我們一起學(xué)習(xí)了9的乘法口訣。下面我們就要看看9的乘法口訣能不能幫我們解決一些問(wèn)題。請(qǐng)大家

11、獨(dú)立完成課堂達(dá)標(biāo)。拿出課堂達(dá)標(biāo)開(kāi)始做吧!課件出示課堂達(dá)標(biāo)，學(xué)生獨(dú)立完成。9的乘法口訣班級(jí)： 姓名：認(rèn)真做，比一比看誰(shuí)能拿到4顆【課堂達(dá)標(biāo)】1.填一填。2. 算一算。6×9 9×2 9×9 7×9 4×9 9×8 3._ _ × _ _ = ( ) 米【拓展練習(xí)】用10元一張的錢(qián)去買(mǎi)9盒牛奶和3個(gè)漢堡包，至少要帶幾張？9元5元【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)師評(píng)出示答案。（生生互評(píng)，是評(píng)價(jià)，改錯(cuò)。）同桌交換，拿起紅筆給他改一下，看答案。1.9、18、27、36、45、54、63、72、81。2.54、18、81、63、36、723.3

12、5;9=27（米）批改完了嗎？達(dá)標(biāo)題中做對(duì)一道題得一顆星，書(shū)寫(xiě)是一顆星?？纯茨愕耐滥艿玫綆最w星？生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)好的，請(qǐng)把達(dá)標(biāo)題還給同桌。四顆星的請(qǐng)舉手。生舉手沒(méi)得到四顆星的同學(xué)請(qǐng)把錯(cuò)的地方改正一下。生改錯(cuò)。改正好了嗎？知錯(cuò)會(huì)改，也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)細(xì)心。學(xué)案上的拓展題請(qǐng)大家課下完成。四、回顧整理、反思提升同學(xué)們，其實(shí)早在兩千多年前，我國(guó)就有了乘法口訣，那時(shí)的第一句是“九九八十一”，所以就叫九九表，知道七百年前才倒過(guò)來(lái)從一一得一開(kāi)始的。不僅如此，在一些諺語(yǔ)中還用到了九九表呢，如冬九九表，一起讀： 一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳， 七九河開(kāi)，八九燕來(lái)。 九九加一九，耕牛遍地走。誰(shuí)知道這個(gè)諺語(yǔ)表示什么意思嘛？（生說(shuō)一說(shuō)，不知道了老師再介紹）這個(gè)諺語(yǔ)說(shuō)的是冬至后的天氣現(xiàn)象。今年的冬至是12月21日，等到了冬至小朋友們可以用這幾句諺語(yǔ)親身體驗(yàn)一下這里面形容的天氣現(xiàn)象。你們看，用九的乘法口訣就可一把整個(gè)冬天的各種現(xiàn)象都概括出來(lái)了，這就是數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。對(duì)我們一起學(xué)習(xí)的這節(jié)課你有什么想說(shuō)的嗎