[那樹,那葉,那故事] 那樹

1、本文格式為word版，下載可任意編輯那樹,那葉,那故事 那樹 編者按： 價(jià)值訓(xùn)練作為完整訓(xùn)練活動的一個組成部分，旨在使青少年形成正確的價(jià)值觀念，豐富他們的價(jià)值情感，激勵他們樹立樂觀的價(jià)值信念，并關(guān)心他們將正確的價(jià)值觀念、價(jià)值推斷和選擇力量以及價(jià)值信念有機(jī)地融入到日常生活當(dāng)中，制造更加美妙的將來。作為一種訓(xùn)練理念，價(jià)值訓(xùn)練最終必需走向?qū)嵺`，只有在訓(xùn)練實(shí)踐中才能凸顯它的實(shí)踐價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值。價(jià)值訓(xùn)練理念從提出到走向訓(xùn)練實(shí)踐，剛剛接近兩個年頭，在這么短的時間內(nèi)敢于走向?qū)嵺`，本身就代表了一種士氣理論與理論討論者的士氣。班級管理與課堂生活，應(yīng)是最詳細(xì)、最鮮活也最具代表性的訓(xùn)練實(shí)踐。只有在這樣的訓(xùn)練實(shí)踐中實(shí)

2、施價(jià)值訓(xùn)練，價(jià)值訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的抱負(fù)。目前，天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校的老師們已自覺地在日常班級生活中有意識地實(shí)施著價(jià)值訓(xùn)練，并不斷地從實(shí)踐中獲得著，思索著。 天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校每一間教室的墻壁上都“懸掛”著一棵“價(jià)值樹”。孩子們奇怪地問：“老師，這是開發(fā)區(qū)的第一棵樹嗎？”“對，它就是泰達(dá)（天津塘沽）第一棵樹?，F(xiàn)在，它還是咱們學(xué)校的價(jià)值樹。“價(jià)值樹？”是的，孩子們，你們看，樹冠和樹干上不是生長著敬重責(zé)任關(guān)愛么？這就是這棵樹被稱為價(jià)值樹的緣由，它們將是你們一生的伙伴?！睒涓珊蜆涔谏系摹捌焚|(zhì)葉”是我校在全體老師中就“學(xué)校訓(xùn)練中的基本價(jià)值品質(zhì)”進(jìn)行了廣泛的問卷調(diào)查后提煉的十個基本

3、價(jià)值品質(zhì)。從某種意義上說，人的成長與樹的生長有相像之處，“價(jià)值樹”將現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)融合，無聲地傳遞著這樣一個價(jià)值目標(biāo)擁有了這些價(jià)值品質(zhì)，就可以像這棵樹一樣健壯成長。根深葉茂的“價(jià)值樹”上閃亮著“品質(zhì)葉”，每一片葉子都敘述著價(jià)值訓(xùn)練的故事。愛人以德，青眼相待在我看來，每一個孩子都格外可愛。但四年四班的孩子非常懂事。其中最主要的緣由就是他們能以寬容心和愛心善待那個特殊的男孩兒他是一個特需兒童。盡管男孩兒很特別，但是當(dāng)他嘔吐了一地的時候，我會幫他清理污物；當(dāng)他亂喊亂叫的時候，同學(xué)們會好言相勸，還會送上自己帶來的糖果；當(dāng)他不好好吃午餐的時候，同學(xué)們會自發(fā)地輪番幫他打飯，照看他；當(dāng)他取得一點(diǎn)進(jìn)步的時候，同學(xué)

4、們由衷地送給他熱鬧的掌聲和夸贊“我想給你唱歌！”下課后，男孩兒對著我大聲說?！昂茫∧愠?，我愛聽你唱?！蔽彝Ｏ率种械墓ぷ鳎⒁曋?，認(rèn)真聽?！爱?dāng)你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力氣彼此感受。有方向有決心有節(jié)奏，一起牽著手向前走”“你的音色真好，節(jié)奏感好極了！”我由衷地贊美。男孩兒不好意思地低下頭笑著。一每天，一年年，現(xiàn)在，他能主動和老師打招呼，情愿和同學(xué)交往；上課的時候也情愿讀讀字詞，還能抄詞語、寫筆記這樣的轉(zhuǎn)變緣于“你很重要”的敬重觀，告知我們即使智力有障礙的孩子也能敏銳地感受到他人對自己的重視，受到關(guān)注，就會快樂。老師對特需生的關(guān)愛、敬重不僅使一個孩子受益，而且也使更多的孩子懂得敬重與關(guān)愛要發(fā)自真

5、心。在這樣的氛圍中，師生間的信任和鼓舞讓每一個孩子都不斷地發(fā)覺著自我、調(diào)整著自我、完善著自我m是一個常常處于沖突之中的男孩兒，用他的話說，他盼望和同學(xué)們成為伴侶，然而又不信任任何一個同學(xué)，總感覺大家有意疏遠(yuǎn)他，因而他時常無端地欺侮別人以引起他人留意。前兩天，一個常常挨他罵的女孩兒很委屈地告知我，m又出言不遜了，說了很難聽的話。我很生氣，既為他的惡語不堪入耳，又由于女孩兒實(shí)在無辜，屢遭中傷。因而，我很嚴(yán)厲地告知他這件事的嚴(yán)峻性。沒想到，他眼里含著眼淚，低聲說：”我知道這樣做不對。可我掌握不住自己。我覺得自己很孤獨(dú)，沒有伴侶。我想死，不想活了?！蔽艺×恕?yīng)當(dāng)說，我不是第一次聽他說到死，只是這次我

6、意識到他面對挫折時以死相對成了一種消極的心理習(xí)慣。于是，我緘默了一會兒，說：“好吧?！彼@詫地看著我。我接著說：“死之前，請你先向挨了你的打和挨了你的罵的同學(xué)賠禮。然后，請你在一張紙上寫下今日你無端打人、無故罵人的緣由。等我們吃完飯，我陪你去死?！彼麑庫o了一些，很服從地照著去做了。而后，我倆牽著手，走到操場的一個角落。我對他說：“中傷別人的話和行為就像飛散的絨毛，像定在籬笆上的釘子，永久也抹不去被損害的痕跡。”他聽了若有所思。這時，我讓他拿出他寫的錯事條，問：“你想死，其實(shí)就是不喜愛你剛剛做的那些事，厭煩做錯事的自己對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你的生命不屬于你自己，因此要終結(jié)生命，咱們誰說了都不算。不

7、過，我可以和你一起將做了錯事的你一起戰(zhàn)勝，掩埋掉。你把紙條撕碎，越碎越好?！彼脛诺厮褐?，表情嚴(yán)厲?！昂茫∽?，我們把它扔到垃圾袋里，讓那個做了錯事的你像撕碎的紙一樣?！碑?dāng)我們牽著手再回到教室的時候，他真的就像換了一個人。我不由感慨：孩子的需要是那樣獨(dú)特，我們作為老師應(yīng)當(dāng)用全身心來守護(hù)他們。關(guān)愛與敬重像我們的左手右手，關(guān)愛在左，敬重在右。我們雙手相握，便能感受到暖和、理解和支持柳暗花明，休休有容其實(shí)，我本不是個有幽默感的人，但和孩子們在一起的日子，我時常被他們的天真和純美所觸動，幽默常如泉涌。今年剛開學(xué)不久，一個雨天。一個剛?cè)胄滋斓耐瑢W(xué)奇怪地爬上了衛(wèi)生間的窗臺。我觀察了，心里一緊，快步走過去，

8、盡量安靜地說：“你在干什么？”“我想看外邊還下不下雨?！焙⒆右槐菊?jīng)地回答。我伸手把他抱下來，神奇地說：“我有方法，不用爬窗臺就能知道。想學(xué)嗎？”“想?！焙⒆幼屑?xì)地聽，我仔細(xì)地告知他三種方法。最終，我們牽著手走出來，告辭時，我由衷地說：“你下次冒險(xiǎn)的時候，肯定要先告知我，咱們兩個一起好嗎？”“好！老師再見！”看著他的背影，我長舒了一口氣。事后想起，我也會為自己在情急時選擇了“幽默”而感到慶幸。小辛的自控力量較差。他雖然知道學(xué)校生活的基本準(zhǔn)則，卻不能自覺遵守。一天，我發(fā)覺他非?；钴S，好幾位同學(xué)告他的狀。我坐在講臺邊，一邊判作業(yè)一邊自言自語：“小辛今日很興奮?。∵@是為什么呢？”一個女孩聽見了，靜靜

9、地告知我：“老師，今日是小辛的生日！”“噢？哦！小辛！”我表情嚴(yán)厲，似厲聲呵斥。小辛回過頭，察言觀色后感覺大事不好，便立時沒了精神，擔(dān)心地站在那兒。我照舊嚴(yán)厲，走過去，把他領(lǐng)到講臺前。他更加緊急了。我嚴(yán)肅其事地宣布：“小辛今日表現(xiàn)不佳，我們要好好批判批判他！”稍作停頓，轉(zhuǎn)而和顏悅色地說：“不過今日是他的生日，我想請大家遺忘他的不行愛，回憶平日里那個可愛的小辛，真心實(shí)意地夸夸他，作為我們送給他的生日禮物！”同學(xué)們會心地笑了，高高地舉起小手，你一言我一語夸起他來。同學(xué)們很默契，很真誠，小辛漲紅了臉，不好意思地低下了頭。轉(zhuǎn)天，在他的日記中，我看到了這樣的文字：“今年的生日過得很特殊，我收到了寶貴的禮物王老師和我開了一個玩笑。我做錯事，老師卻讓同學(xué)表揚(yáng)我。感謝老師和同學(xué)，我會改掉壞毛病的?！蔽夷芨杏X到