九年級(jí)化學(xué) 第二章第四節(jié)自然界中的水-水的凈化教案 滬教版

1、水的凈化課程標(biāo)準(zhǔn)分析水雖然是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì),但要以化學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)水,就需要從以下幾個(gè)方面做起:(1)走進(jìn)實(shí)際生活,從身邊的一些現(xiàn)象出發(fā),進(jìn)行觀察研究,縮小與化學(xué)學(xué)科間的距離;(2)在學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)探究,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;(3)多利用身邊的報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教材分析水是學(xué)生最熟悉的物質(zhì),本節(jié)課從水的凈化上認(rèn)識(shí)水,樹(shù)立水是寶貴資源的觀念,從自來(lái)水的生產(chǎn)流程入手,引導(dǎo)學(xué)生觀察收集社會(huì)生活中的事例,感受和體會(huì)水與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感.并對(duì)自來(lái)水的生產(chǎn)流程獲得初步的印象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道沉淀、過(guò)濾、消

2、毒是水凈化的常用的方法。2、初步了解自來(lái)水的凈化處理過(guò)程，蒸餾水和純凈水的用途。過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)沉淀和過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀向?qū)W生進(jìn)行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、與人合作、不怕困難的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 1、過(guò)濾和蒸餾操作。2、硬水和軟水的區(qū)分方法及硬水軟化地方法。難點(diǎn)：過(guò)濾和蒸餾操作。教學(xué)手段為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用了分析討論、自主探究、多媒體教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法,這樣既可以幫助學(xué)生掌握知識(shí),活躍課堂氣氛 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又可以挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)情分析學(xué)生雖然熟悉這些物質(zhì),但了解

3、并不全面,不會(huì)從化學(xué)的視角去思考問(wèn)題,更少用探究的方法去學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中,要充分利用設(shè)疑、探究及多媒體教學(xué)等手段努力營(yíng)造學(xué)習(xí)情景,精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,以式使學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)化學(xué)的情境。教學(xué)設(shè)計(jì)思路從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)分析討論、實(shí)驗(yàn)探究、多媒體資料等方法，在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而掌握凈化水的幾種方法。對(duì)于過(guò)濾操作的訓(xùn)練及其方法掌握，采取學(xué)生課前合作預(yù)習(xí)，課堂實(shí)際操作，學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)的教學(xué)方法。硬水和軟水知識(shí)較為抽象，通過(guò)生活生產(chǎn)中的實(shí)例介紹，促使對(duì)其形成感性認(rèn)識(shí)，知道硬水和軟水的區(qū)別，以及硬水的危害和硬水軟化的方法。對(duì)于蒸餾的難點(diǎn)突破,由于其直觀性不

4、強(qiáng)、講解費(fèi)時(shí)，故采用多媒體教學(xué)法，組織學(xué)生觀看“蒸餾水制作”的教學(xué)短片，使學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi),直觀的獲得大量信息。教學(xué)方法講授法、自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。儀器藥品明礬、濾紙、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、投影儀教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題激趣導(dǎo)入出示一杯渾濁的河水，一瓶礦泉水，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察礦泉水的標(biāo)簽從物質(zhì)分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？【小結(jié)】自然界的水都不是純水，含有許多可溶性和不溶性的雜質(zhì)。那么，我們?cè)趺床拍馨堰@樣的水變成可以飲用的生活用水的呢？【思考回答】屬于混合物討論分析河水、礦泉水等的組成成分。創(chuàng)

5、設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。小組交流組織討論了解原理水的凈化方法有很多種，下面我們結(jié)合自來(lái)水廠的凈水過(guò)程認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的凈水方法。引導(dǎo)學(xué)生看自來(lái)水的生產(chǎn)流程?！窘M織學(xué)生討論以下問(wèn)題】1、 在凈化水的過(guò)程中，沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？2、 其中過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的？學(xué)生看完資料后，總結(jié)出自來(lái)水廠的凈水過(guò)程：取水沉淀吸過(guò)濾消毒配水沉淀和過(guò)濾：除去不溶性雜質(zhì)吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)，也可除去可溶性雜質(zhì)和異味?；钴S課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)探究鍛煉技能學(xué)會(huì)方法讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)水的凈化過(guò)程和過(guò)濾操作的要點(diǎn)。向渾濁的河水中加入明礬（播放錄像）；【思考

6、】加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何？觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考操作要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)探究鍛煉技能學(xué)會(huì)方法制作過(guò)濾器過(guò)濾?！舅伎肌窟^(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？可以用什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？學(xué)生充分發(fā)揮想象力，尋找代替品。充分創(chuàng)造條件，學(xué)生親自動(dòng)手。挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。經(jīng)過(guò)上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？出示水垢的樣品。硬水、軟水的概念。硬水和軟水如何來(lái)區(qū)分呢請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！拘〗Y(jié)】檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，泡沫多，浮渣少為軟水；泡沫少，浮渣多硬水。思考水中的雜質(zhì)，有沒(méi)有去除干凈?！舅伎肌克感纬傻脑?，了解硬水和軟水的特點(diǎn)。

7、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等。從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生樹(shù)立生活中處處有化學(xué)的概念，培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問(wèn)題的探究欲望。出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？觀看圖片對(duì)硬水的危害有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生考慮并回答：生活中用煮沸的方法降低水的硬度。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。組織討論了解原理通過(guò)煮沸所得到的軟水凈化程度并不是很高，而凈化程度較高的水則是通過(guò)蒸餾得到的蒸餾水，在蒸餾過(guò)程中，不僅可以除去不溶性雜質(zhì)，還可以除去可溶性的雜質(zhì)。通過(guò)錄像資料，學(xué)習(xí)蒸餾過(guò)程。透過(guò)蒸餾理解蒸發(fā)的過(guò)程。【小結(jié)】?jī)艋姆椒ㄓ校何?、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等。了解蒸餾是凈化程度較高的一種操作。由蒸餾學(xué)會(huì)蒸發(fā)的操作。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)知事物的方法。鞏固提高小結(jié)知識(shí)脈絡(luò)學(xué)生交流、體驗(yàn)課堂內(nèi)的知識(shí)得到延伸。布置作業(yè)教材53頁(yè) 3、4、5板書(shū)設(shè)計(jì)水的凈化1、沉淀過(guò)濾吸附消毒配水 2、過(guò)濾要點(diǎn)：一貼、二低、三靠 3、硬水和軟水 （1）區(qū)別：用肥皂水 泡沫少，浮渣多為硬水 泡沫多，浮渣少為軟水（2）硬水的危害4、蒸餾教學(xué)預(yù)期效果通過(guò)本節(jié)教學(xué),以水的凈化問(wèn)題為中心,可以將吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來(lái)。其中通過(guò)過(guò)濾和硬水軟水的檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作, 活躍課堂氣氛, 培養(yǎng)學(xué)生從生活中挖掘化學(xué)問(wèn)題的探究欲望,同