【七年級下生物試卷分析】 高考生物試卷分析

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【七年級下生物試卷分析】 高考生物試卷分析 正視七班級生物試卷，用理智分析，我整理了關(guān)于七班級下生物試卷分析，盼望對大家有關(guān)心! 七班級下生物試卷分析.一 一、題型分析： 本次考試，試題由五部分組成 ，一是單項(xiàng)選擇題 ，20個小題，共20分;二是填空題，15小題，15分，三是推斷題， 10個小題，共5分;四是分析題，共6分，五是連線題，共4分。 二、試題分析： 選擇題大多考查基礎(chǔ)學(xué)問及學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，基本都與日常生活及自身聯(lián)系比較親密，如第4、5、9、20題;但也有一些對同學(xué)的要求比較高，要求同學(xué)能做到學(xué)以致用，大部分同學(xué)丟分都丟在這里了，比如選擇題的15題

2、考查的就是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的嫻熟運(yùn)用。填空題和連線題考的都是課本中間的原話，但好多同學(xué)還是做不上，這就說明同學(xué)在平常的識記方面還不到位。分析題考了課本中間的一個試驗(yàn)，但還是有一大部分同學(xué)沒有做上，說明同學(xué)對淀粉與碘液變藍(lán)，麥芽糖與碘液不變藍(lán)這句話和對比試驗(yàn)理解的還不透徹，推斷題大部分考查的是同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握力量，但有些也脫離了課本，老師在上課的時候沒有深化的講到。比如第3題中測量胸圍差的，在上課時就沒有特地強(qiáng)調(diào)。 三、教學(xué)反思： 通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思： 1. 同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠牢，所以在做題的時候不會得心應(yīng)手。 2. 考試時同學(xué)審題不清，有好多同學(xué)沒有看清題就寫，導(dǎo)

3、致原來會的就是沒有拿到分。 3. 同學(xué)生活閱歷和有關(guān)身體的常識少，動手操作聯(lián)系實(shí)際生活的力量差。 4. 生物課一周2節(jié)課，任務(wù)重，對七班級同學(xué)來說理解力量有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。 5. 七班級下冊所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)校四冊生物書中最難的一本，很多東西都是在高校學(xué)的，現(xiàn)在都下放下來了，比如血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等這些重點(diǎn)內(nèi)容，對七班級的同學(xué)來說難度是有點(diǎn)大，不簡單理解。 四、教學(xué)方向： 教學(xué)過程中盡量與實(shí)際相聯(lián)系，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。詳細(xì)措施： 1. 抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用 重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，對重要的生物學(xué)問加強(qiáng)理解;對需要識記的學(xué)問要求同學(xué)把握;加大對同學(xué)思維力量的訓(xùn)練。

4、 2. 加強(qiáng)學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系與探究 教學(xué)中要親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活，注意培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量。要把學(xué)問放到實(shí)際問題情景中去學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思索問題，探討溝通，尋求解答途徑。狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，把課本學(xué)問與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系。 3. 提高自己的教學(xué)水平，連續(xù)深化鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，備課時，盡量與實(shí)際相聯(lián)系，增大課堂的趣味性。 七班級下生物試卷分析.二 為了更好地總結(jié)工作中的閱歷教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成果! 本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。 一、試卷總體印象 本次初一生物

5、期末考試主要考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 部分題目比較敏捷，突出考查了同學(xué)在詳細(xì)的環(huán)境中，進(jìn)行思維的力量，內(nèi)容豐富，難易適中(學(xué)問與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程提倡的評價體系)。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如黃瓜生吃還是熟吃更科學(xué)，可以很高地提起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。 第一大題，單選題，30個，共40分，分成兩個層次，120題題目較簡潔，是基本學(xué)問和基本技能題。21題至30題是中等難度題，題目具有肯定的敏捷性。在平常的學(xué)習(xí)中，需要肯定的理解力量。 其次大題，簡答題題，共七10小題， 第31、33、34、35、36、37、38、39題，是圖文資料題。考查的內(nèi)容依次是人的

6、生命旅程，顯微鏡下的血涂片，肺循環(huán)的相關(guān)學(xué)問，呼吸全過程圖解，尿的形成示意圖，內(nèi)分泌腺，神經(jīng)結(jié)構(gòu)，心臟結(jié)構(gòu)。此類題考察的是同學(xué)的力量，尤其是對圖文資料的閱讀、分析，再按要求作答。比較簡潔的是31、33、36題，稍難題是34、37、39題，而35、38題敏捷性很強(qiáng)，有肯定的難度，需要肯定的生物學(xué)問和術(shù)語。 第32、40題是，試驗(yàn)探究題，依據(jù)題目所給材料，進(jìn)行分析。題目敏捷，具有肯定的開放性，是本套試卷的難度題，其中32題最難，探究的是黃瓜生吃還是熟吃更科學(xué)。40題探究的是觀看唾液淀粉酶的消化作用。考查同學(xué)對試驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問題解決問題的力量。重在考查力量，因此對我們農(nóng)村的一

7、般同學(xué)來說有肯定難度。 三、實(shí)行措施 從試卷分析可看出，學(xué)校生物教學(xué)還存在很多問題，需要仔細(xì)討論與反思 1、要連續(xù)深化鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。 2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，把書本學(xué)問與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，老師認(rèn)為同學(xué)會的學(xué) 生不肯定會，要用生活中鮮活的事例使書本學(xué)問常識化，寓教于樂，把學(xué)校生物課上成同學(xué) 最喜愛的課。 3、用一個簡潔的探究試驗(yàn)，讓同學(xué)親自動手做，搞清晰每一個步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。 4、深化了解同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。信任通過我們的努力，同學(xué)的成果和實(shí)踐力量肯

8、定回與日俱增! 5、對于基礎(chǔ)學(xué)問肯定讓同學(xué)堅固把握。在學(xué)問的應(yīng)用方面，老師肯定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高同學(xué)的力量。 6、對于重點(diǎn)學(xué)問、難點(diǎn)學(xué)問肯定要講清，落實(shí)好。老師要讓同學(xué)把握生物的基本術(shù)語 .7、重視術(shù)語教學(xué)。主要是同學(xué)對試驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動設(shè)計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在試驗(yàn)課上多下功夫。 8、科學(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)能主動地獵取生物科學(xué)學(xué)問，體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 七班級下生物試卷分析.三 卷面狀況分析： 試卷考側(cè)內(nèi)容主要是第三單元的第一章至第三章，學(xué)問面廣，主要是考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

9、能的問題。部分題目比較敏捷，突出考查了同學(xué)在詳細(xì)的環(huán)境中，進(jìn)行思維與力量的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、學(xué)問與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程提倡的評價體系。本試卷滿分110分。分三大部分，即選擇題(50分)、連線題(10分)和簡答題(50分)。 第一部分-選擇題 錯題較多的是：4、10、21、22題，如第4題主要考查植物的四種類群的特點(diǎn)及用途，反映同學(xué)對這部分學(xué)問把握不透徹等，22題考查對比試驗(yàn)，同學(xué)對對比試驗(yàn)只有一個變量還感到困惑。 選擇題失分主要緣由是初一的同學(xué)大部分還沒有擺脫學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，詳細(xì)問題如下： 1、個別同學(xué)對學(xué)問的把握不堅固; 2、同學(xué)對較活的

10、題應(yīng)變力量較差; 3、不會將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際; 4、不會對問題進(jìn)行分析。今后在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，把書本學(xué)問與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，老師認(rèn)為同學(xué)會的同學(xué)不肯定會，多用生活中鮮活的事例使書本學(xué)問常識化。 其次部分-連線題 這次月考的連線題得分率比上次還低許多，失分主要在于第一小題的連線，主要考查果實(shí)和種子的形成過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成什么，反映出同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不堅固，平常不進(jìn)行記憶，比較懶散，與同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，以后教學(xué)中應(yīng)要求同學(xué)對相應(yīng)學(xué)問進(jìn)行記憶。 第三部分-簡答題 這部分大多數(shù)同學(xué)答的不好，第7題主要考查水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑。反映出同學(xué)對莖的切面示意圖不熟識，對篩管、導(dǎo)管和形成層混淆，還有對蒸騰作用的意義把握不好。這是課本的重點(diǎn)內(nèi)容。第4題錯在同學(xué)搞不清傳粉和受精的區(qū)分。 總體來說，簡答題考察同學(xué)生活閱歷和生物常識的簡單題，由于同學(xué)的語言