大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《著火了則怎么辦》

1、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思著火了則怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的能力。2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱闹饕?。活?dòng)重點(diǎn)：怎樣避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，庇護(hù)自己的辦法活動(dòng)預(yù)備：1、收集火災(zāi)的案例及錄像2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小伴侶聽(tīng)一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))2、教師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)初的情景。(幼兒觀察錄像)3、小伴侶講一講怎么會(huì)引起火災(zāi)呢?(幼兒自由研究自己的見(jiàn)聞)二、避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生：1、小伴侶能玩火嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?2、

2、假如小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?教師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。幼兒自救的辦法：1、小伴侶如果我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由研究，撥打火警電話(huà)119;趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話(huà) 119 ，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打 119 呢?現(xiàn)在教師飾演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢? 教案來(lái)自：屈;教師教;案網(wǎng). (幼兒試打電話(huà))老師小結(jié)：我們撥打火警電話(huà)時(shí)一定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。三、 今日誰(shuí)會(huì)贏 的嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)做一

3、個(gè)誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，如果發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來(lái)庇護(hù)自己。把幼兒分成兩組，誰(shuí)答對(duì)題目就得到一朵小紅花。1、油鍋著火，可以挺直蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?(對(duì))。3、碰到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開(kāi)火場(chǎng)又快又平安?(1、乘電梯 2、走樓梯)老師小結(jié)：火災(zāi)時(shí)電梯會(huì)出故障或變形而不能用法，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是比較平安的。4、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么辦法趕快離開(kāi)火場(chǎng)?(1、站著跑 2、彎腰前進(jìn))老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚攏在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。5、火警的電話(huà)是多少?(119)6、 電線冒火時(shí)，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)。)嬉戲結(jié)束后，教師講評(píng)嬉戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。活動(dòng)反思： 大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像尋覓答案。此外，我還采納了溝通研究法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：大膽地鼓舞小孩子想方法，表達(dá)自己的辦法和自己的主意是現(xiàn)在要提倡的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問(wèn)題去思量。在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命辦法時(shí)，例如：教師飾演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、學(xué)問(wèn)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否把握正確的逃命辦法