大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《7的減法》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思7的減法 教學(xué)分析：大班孩子已經(jīng)開頭學(xué)習(xí)數(shù)的分解和10以內(nèi)的加減法，本次活動(dòng)是在孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的組成的基礎(chǔ)上來舉行的。為了更好地提高孩子的計(jì)算能力，本次活動(dòng)我將數(shù)學(xué)融入、嬉戲中，讓孩子在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)也在不知不覺中完成(還是偏向于設(shè)計(jì)意圖，教材分析應(yīng)當(dāng)分析教材里存在的有教導(dǎo)價(jià)值的東西，而不是我們的教法)教學(xué)重點(diǎn)：把握7的減法運(yùn)算的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用互換邏輯列出不同的減法。教學(xué)目標(biāo)：1、在把握7的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的減法，進(jìn)一步理解減法的意義2、懂得運(yùn)用互換邏輯列出不同的減法算式3、培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力，激發(fā)探究數(shù)學(xué)的愛好4、能與同伴合作，并嘗

2、試記錄結(jié)果。5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。教具預(yù)備：1、幼兒數(shù)學(xué)用書2、 - = ，數(shù)字17，水果動(dòng)物等磁性教具教學(xué)過程：一、利用 碰球 嬉戲復(fù)習(xí)7的組成例：教師說出數(shù)字1， 嘿，嘿，我的1球碰你幾球? 幼兒 嘿，嘿，你的1球碰我6球二、學(xué)習(xí)7的減法1、出示磁性教具7個(gè)蘋果，提問：7個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示?請小伴侶把7個(gè)蘋果分成兩份，看看有幾種分法?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(個(gè)別回答，老師演示)你們用什么辦法分出來的?(減法)請小伴侶按照7的組成列出減法算式例：7-6=1、7-5=2、7-4=3、7-3=4、7-2=5、7-1

3、=6(依次類推得出算式)提問：為什么7-6=1?(由于7可以分成6和1，所以7-6=1 )2、理解減法算式中的互換邏輯(1)請幼兒觀看這些算式題，他們有個(gè)小隱秘?看誰先能找出隱秘來。小結(jié)71=6、76=1中三個(gè)數(shù)字相同，位置卻不同，所以看到 71=6，馬上就想到76=1。為了我們好記憶，我們把他們稱做為伴侶題。(這個(gè)環(huán)節(jié)可能有難度，或者這樣問：你們找找看，哪兩道題里的數(shù)字是一樣的?然后把它們放在一起，請孩子們找找邏輯，老師再總結(jié)。)(2)老師以開火車的形式引導(dǎo)幼兒說出伴侶題。如：老師說7-1=6，幼兒馬上說出7-6=1或者男生說7-1=6，女生就要馬上說出7-6=1等三、幼兒操作幼兒操作幼兒數(shù)

4、學(xué)用書第8頁 學(xué)習(xí)7的減法 舉行練習(xí)四、課后延長引導(dǎo)幼兒用法幼兒數(shù)學(xué)用書第9頁 復(fù)習(xí)7的減法 ，進(jìn)一步鞏固幼兒7以內(nèi)的加減運(yùn)算活動(dòng)反思：在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先通過嬉戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)同學(xué)觀看課件、提出問題、解決問題，讓同學(xué)在動(dòng)手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的歡樂與收獲。雖然大班的小伴侶已經(jīng)有了1-6的分成與計(jì)算初步感知，但要經(jīng)受觀看、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對(duì)于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注重時(shí)光短，一節(jié)課展現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，同學(xué)注重力就會(huì)被簇?fù)恚晕以O(shè)計(jì)了課件演示、花片、闖關(guān)嬉戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會(huì)更吸引孩子。幼兒園與學(xué)校是相鄰的兩個(gè)階段，大班為學(xué)校一班級(jí)做預(yù)備。學(xué)校一班級(jí)是小學(xué)教導(dǎo)的開頭，是幼兒園大班學(xué)前教導(dǎo)的進(jìn)展與提高，他們二者既有區(qū)分又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注意的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以嬉戲?yàn)橹鳎`便、自由、趣味性強(qiáng)，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而學(xué)校的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，學(xué)問的密度