《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)

1、打電話教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特 色。2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡 潔明快地說話的重要性。3.了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言 表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得 簡練得體。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。課時(shí)安排1課時(shí)。A案課前準(zhǔn)備一個掛鐘。事先錄制相聲打電話片斷。教學(xué)過程、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與 孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言 善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí) 打電話一

2、文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？2.揭題：打電話。3.談打電話。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交 流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？ （盡量地節(jié)約時(shí)間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半 在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計(jì)時(shí)表演。（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時(shí)。 ） 板書特寫：分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個多小時(shí)，你們 信不信？讓我們一起欣賞相聲打電話 。二、初讀課文，整體感知1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。（1）學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。 （2）檢查自學(xué)，正音。呃

3、、耗子、啰嗦、嘚兒啷（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？2.分角色朗讀課文，讀通順。 （1）找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價(jià)。（2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。 （教師、他生 當(dāng)評委）三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1.討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看 出來？（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃， 猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的 呀。乙：廢話，可不是女的嘛。（2）甲：我正找你呢。 今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？ 不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。乙：廢話。甲：討論嗎？不討論。乙：人家沒事。

4、甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大 戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我 買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報(bào)賬呢！2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說 話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。3.小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演打電話4.集體推薦兩人上臺表演相聲打電話 ，教師計(jì)時(shí)。 板書特寫： _小時(shí)小結(jié)板書：啰嗦、耗時(shí)、誤事。5.暢所欲言：通過觀看相聲打電話 ，你受到了什么 樣的啟迪？6.小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會 耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說 得簡練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片

5、斷瀏覽，體會相聲特點(diǎn)。2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。3.教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸 張。4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相 聲藝術(shù)的魅力。5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲 中得到啟迪.為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝五、自選作業(yè)：（選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成）1.創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作（1）語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡 夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料 地鬧出了一連串的笑話。（2）語言情境二：悅悅是

6、一個冒失鬼，又是一個機(jī)靈 鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。（3）語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛， 誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。（4）語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同 學(xué)們常被他逗得開懷大笑。選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。2.熟讀打電話 ，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫 下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。（福建省廈門市音樂學(xué)校 白永紅）B案課前準(zhǔn)備：1.相聲打電話錄音。2.其他相聲節(jié)目的錄音。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，出示課題1.文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié) 目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的 課文就是一則相聲打電話。

7、2.說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二、 瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)1.邊瀏覽課文，邊聽相聲打電話的錄音。2.說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本 身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要 充分的肯定。3.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？ 教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實(shí)還有 一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲） ；相聲的語言 很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱三、 默讀課文，體會相聲中人物說話的特點(diǎn)1.默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出 “打電話”的句子。2.把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？（1）你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉是耗子呀對，是我，我找小王講話.-說話繞圈子。（2）對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。-明知故說。（3）我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不 學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。沒話找話。（4）票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給