【幸福源于忠誠(chéng)】 忠誠(chéng)源于滿足

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【幸福源于忠誠(chéng)】 忠誠(chéng)源于滿足 我不是一葉浮萍，我的根就是背后這座大山，我生于斯、長(zhǎng)于斯，當(dāng)然要回報(bào)于斯；我也并不窮，我的富有是我的同學(xué)，一代一代的同學(xué)，我不需要他們報(bào)答，他們從大山里走出去，奉獻(xiàn)于.，這比什么都寶貴。 汪金權(quán)“您覺(jué)得自己幸福嗎？”“跟同學(xué)在一起真的很幸福！我就是想把自己的書教好，看著同學(xué)一每天進(jìn)步對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種成就感。”當(dāng)被問(wèn)及幸福與否時(shí)，汪金權(quán)坦言，同學(xué)幸福他就幸福，最大的幸福就是能堅(jiān)守自己的精神家園。作為湖北省蘄春縣第四中學(xué)的一名一般語(yǔ)文老師，23年來(lái)汪金權(quán)資助過(guò)的同學(xué)不計(jì)其數(shù)，由于有了汪金權(quán)的關(guān)心，這些孩子實(shí)現(xiàn)了讀書的幻想。但凡知曉

2、汪金權(quán)事跡的人，無(wú)不為之動(dòng)容。談到自己在同學(xué)成人過(guò)程中扮演的角色，汪金權(quán)稱自己是引路人，是伙伴，而他更為關(guān)注的是，同學(xué)離開學(xué)校多年后，是否還記得老師對(duì)自己的影響。只為圓孩子上學(xué)夢(mèng)曾有不少重點(diǎn)學(xué)校高薪聘請(qǐng)汪金權(quán)，他都婉言謝絕。有人懷疑，他說(shuō)：“這么多年來(lái)，我的確有許多機(jī)會(huì)可以走，但一想到山鄉(xiāng)的訓(xùn)練和孩子，就堅(jiān)守了下來(lái)。”自己的條件改善之后，不是能更好地關(guān)心同學(xué)嗎？何必肯定要留在這些孩子身邊？汪金權(quán)告知記者，當(dāng)時(shí)的四中只是幾排破爛的小平房，全校只有200多個(gè)同學(xué)和十幾名老師，許多新老師來(lái)校報(bào)到的第一天看到學(xué)校殘缺的景象掉頭就走。也有不少老師千方百計(jì)調(diào)離學(xué)校。“但是我覺(jué)得這里需要有人來(lái)教書。接觸過(guò)那

3、些孩子，你才知道他們是什么狀況?！闭f(shuō)到這里，汪金權(quán)潸然淚下：“由于我太了解農(nóng)村，太了解山區(qū)，太了解農(nóng)村孩子求學(xué)的難處，山里的訓(xùn)練需要我。我關(guān)心他們也是很自然的事情，沒(méi)準(zhǔn)備讓別人知道，更沒(méi)準(zhǔn)備產(chǎn)生什么效應(yīng)。同學(xué)就像莊稼，最關(guān)鍵的春天沒(méi)有播種，最終能收獲什么？假如一個(gè)同學(xué)被耽擱了，他整個(gè)家庭也被耽擱了?！彼闹惺翘I春縣最偏遠(yuǎn)、條件最差的高中，生源歷來(lái)是困擾該校的一大難題。為了招到好同學(xué)，四中做出了大膽的打算：先讓同學(xué)進(jìn)來(lái)，錢以后再交。但有個(gè)條件，必需有老師做保人。班主任負(fù)責(zé)招生，這個(gè)保人理所應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)做，由班主任向財(cái)務(wù)室打借條，假如同學(xué)學(xué)期結(jié)束之前還不能還清欠款，就從班主任的工資和年終福利中扣除

4、。如此一來(lái)，班主任的風(fēng)險(xiǎn)可就大了。為了減輕班主任的壓力，督促同學(xué)盡快補(bǔ)上欠款，蘄春四中不得不這樣規(guī)定：到期不還欠款的，可以不讓同學(xué)參與考試，先讓同學(xué)停課。這下可苦了汪金權(quán)，他一到校就當(dāng)上了班主任，每年給同學(xué)打下的欠條足足一大摞，每到學(xué)期末結(jié)賬時(shí)，好心的同事都勸汪金權(quán)，先讓欠款的同學(xué)回家去?？赏艚饳?quán)就是狠不下心，怕傷了同學(xué)的自尊心。23年來(lái)，汪金權(quán)從來(lái)沒(méi)有由于欠費(fèi)問(wèn)題而讓同學(xué)停課。進(jìn)入四中工作的第一年，汪金權(quán)的工資就被扣得所剩無(wú)幾，年終福利也被扣得精光。次年春季，班上幾名同學(xué)由于交不起學(xué)費(fèi)沒(méi)來(lái)上學(xué)，這可急壞了汪金權(quán)，他挨家挨戶去找家長(zhǎng)，“讓伢兒上學(xué)去吧，要是沒(méi)錢，學(xué)費(fèi)我先墊著?！庇屑议L(zhǎng)問(wèn)：“汪老

5、師，你看我們家里窮得叮當(dāng)響，孩子學(xué)費(fèi)一年半載還不了，你要墊到什么時(shí)候??？”此時(shí)的汪金權(quán)回答說(shuō)：“等孩子有出息了，再還給我吧！”實(shí)際上，不管是不是本班的貧困生，只要找上門來(lái)，汪金權(quán)都爽快地答應(yīng)做擔(dān)保人，用自己的工資作抵押。汪金權(quán)班上有個(gè)叫戴鑫的同學(xué)，九歲時(shí)，母親突然病逝，體弱多病的父親帶著他和六歲的妹妹困難度日，由于飲食不規(guī)律，戴鑫小小年紀(jì)就患上了胃病。有一次看到他臉色蒼白地趴在桌子上，汪金權(quán)連忙走過(guò)去詢問(wèn)狀況。得知他家里生活困難之后，汪金權(quán)把孩子支配在自己的宿舍住下，還生起炭爐子幫他熬中藥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的悉心照料，戴鑫的病情有了明顯好轉(zhuǎn)。隨后，汪金權(quán)還關(guān)心戴鑫制訂了學(xué)習(xí)和晨練方案，一個(gè)學(xué)期之后

6、，戴鑫不但身體康復(fù)了，學(xué)習(xí)成果也有了很大提高。2021年，戴鑫高校畢業(yè)后，主動(dòng)要求回到四中，成了一名優(yōu)秀的老師。有人問(wèn)，20多年來(lái)您關(guān)心了那么多同學(xué)，自己的生活卻沒(méi)有絲毫改善，不覺(jué)得苦么？汪金權(quán)回答說(shuō)：“我不是慈善家，助學(xué)不是我的主要工作，而且我的力量也特別有限。我是從來(lái)不拒絕任何一個(gè)同學(xué)求助的，同學(xué)是自尊心最強(qiáng)的人，我們決不能拒絕孩子這最終的信任和盼望。哪怕我自己再難，去找人借錢幫忙，我也決不袖手旁觀。我怕日后遇到這個(gè)同學(xué)，我的靈魂會(huì)愧疚，會(huì)覺(jué)得負(fù)罪?！睂W(xué)科育人辟蹊徑汪金權(quán)的課堂，由于師生互動(dòng)，提倡爭(zhēng)鳴，成了蘄春四中同學(xué)心目中的“汪家講壇”。汪金權(quán)直言：“任何學(xué)科都不是單純的學(xué)問(wèn)傳授，都有育

7、人功能。語(yǔ)文學(xué)科就是培育同學(xué)對(duì)文字、文學(xué)、文化和文明的感情與憧憬，以此來(lái)感染和影響、吸引同學(xué)?！薄巴艏抑v壇”的五大目標(biāo)是：會(huì)說(shuō)話，會(huì)讀書，會(huì)寫字，會(huì)作文，會(huì)考試。讓同學(xué)最怕又最愛的當(dāng)屬“汪家講壇”的說(shuō)話課。新學(xué)期第一課，由汪金權(quán)帶頭，全班同學(xué)依次上臺(tái)作自我介紹。這可愁壞了從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)這種場(chǎng)面的孩子們，一個(gè)個(gè)手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次。待同學(xué)都講完了，汪金權(quán)走上講臺(tái)對(duì)全班說(shuō)：“同學(xué)們，從今日起，我們就是一個(gè)集體。這個(gè)集體好比一片天空，而你們就是這天上的星星。以后大家要相互關(guān)心，取長(zhǎng)補(bǔ)短。琵琶上有4根弦，笛子上有6個(gè)孔，我們班每個(gè)學(xué)習(xí)小組12個(gè)人，大家缺一不行，但也不能濫竽充數(shù)！”此后，每節(jié)課前五分鐘，

8、汪金權(quán)都會(huì)讓同學(xué)上臺(tái)自由演講，少則兩三人，多則五六人。起初，不少同學(xué)要提前擬好草稿，然后上臺(tái)照著說(shuō)，慢慢地，同學(xué)可以即興發(fā)揮，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉，“課前五分鐘”成了全班大爭(zhēng)論，甚至演化成了激烈的辯論。高中三年，幾乎全部的同學(xué)都有過(guò)數(shù)次演講經(jīng)受。已畢業(yè)的同學(xué)黃羅后來(lái)回憶道：“每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講，我們喜愛這種碰出才智火花的課堂！”每逢有畢業(yè)生回來(lái)探望汪金權(quán)，他都會(huì)讓同學(xué)在班里說(shuō)幾句。這可謂“課前五分鐘”的保留節(jié)目。語(yǔ)文組長(zhǎng)徐利國(guó)介紹說(shuō)，“課前五分鐘”已近十年，深受同學(xué)喜愛。殊不知，汪老師這一做法讓時(shí)任四中的校長(zhǎng)頗為不解，只由于汪老師班上的同學(xué)“會(huì)考試”，才沒(méi)有實(shí)行行政措施予以制止。汪老師能夠

9、堅(jiān)持下來(lái)，也是頂著巨大的壓力。經(jīng)過(guò)十年打磨，“課前五分鐘”已經(jīng)成為四中語(yǔ)文教學(xué)的一道獨(dú)特風(fēng)景。不少同學(xué)高校畢業(yè)后，正是靠著“課前五分鐘”練就的口才，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。其實(shí)，同學(xué)喜愛汪金權(quán)的語(yǔ)文課，不僅僅是“課前五分鐘”?！巴衾蠋煹恼Z(yǔ)文課有種獨(dú)到的魅力，讓人神往。”同學(xué)黃彬這樣說(shuō)。汪征原本是另一所高中的同學(xué)，高三開學(xué)后來(lái)四中看同學(xué)，便跟著同學(xué)聽了一堂語(yǔ)文課。那節(jié)語(yǔ)文課，汪金權(quán)講的是警察與贊美詩(shī)，輕松的氛圍，形象的比方，自由的問(wèn)答一向?qū)φZ(yǔ)文不感愛好的汪征被汪老師的課堂吸引了，課后他便產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。不久之后，他真的轉(zhuǎn)到了四中，成了汪老師的同學(xué)。汪金權(quán)從不給同學(xué)布置語(yǔ)文作業(yè)，在他看來(lái)，同學(xué)學(xué)習(xí)

10、的質(zhì)量來(lái)自思索質(zhì)量，而不是時(shí)間加汗水，所以他從不讓同學(xué)打疲憊戰(zhàn)。但是他會(huì)嚴(yán)格要求同學(xué)每天臨帖練字一頁(yè)，一天一交，不能拖欠。汪金權(quán)批改同學(xué)作文也從不過(guò)夜，還在精彩之處劃上紅色波浪線，不妥之處劃上紅色直線，當(dāng)天發(fā)回同學(xué)手中。汪老師說(shuō)：“好作文是寫出來(lái)的，不是改出來(lái)的。假如精批細(xì)批，幾天后才發(fā)給同學(xué)，他們唯恐早忘了寫作時(shí)的心境和感受。每次布置給同學(xué)的作文，大多數(shù)時(shí)候我自己也會(huì)寫一篇。”“學(xué)校時(shí)我最怕寫作文，現(xiàn)在我最愛寫作文，由于汪老師讓我按自己的意圖寫，這樣寫得很有信念。”有同學(xué)這樣評(píng)價(jià)汪金權(quán)的作文課。 唯有溝通乃妙招汪金權(quán)班里三類同學(xué)居多：貧困生、學(xué)困生、留守同學(xué)，訓(xùn)練難度可想而知。面對(duì)這些同學(xué)，

11、汪金權(quán)認(rèn)為最有效的方式是溝通，“訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)更像農(nóng)業(yè)，講求因地制宜；而不是工業(yè)，制造出來(lái)的產(chǎn)品都是一個(gè)樣兒?！薄拔也磺笕巳顺刹?，但求人人成人?！蓖艚饳?quán)明白，升學(xué)之外的一切努力和成果，哪怕是一篇作文獲得了全班同學(xué)的掌聲，對(duì)于這個(gè)同學(xué)的進(jìn)展都意義非凡。由于它不僅熬煉了同學(xué)的力量，而且可以提升同學(xué)的樂(lè)觀性。一方面，對(duì)于那些升學(xué)有盼望的同學(xué)，汪金權(quán)培育他們順當(dāng)進(jìn)入好的高校；另一方面，對(duì)于那些升學(xué)無(wú)望的同學(xué)，則培育他們思想品德和必要的學(xué)問(wèn)技能。這就是汪金權(quán)的“二元訓(xùn)練價(jià)值觀”，也是他秉持多年的育人目標(biāo)。班上有個(gè)同學(xué)叫張治銀，其他學(xué)科成果都不錯(cuò)，唯有英語(yǔ)，花了許多精力成果還是上不去。時(shí)間一長(zhǎng)，張治銀就失去了信

12、念，最終竟然對(duì)自己的智力產(chǎn)生了懷疑。汪金權(quán)了解了狀況之后便找他談心，“你的智力沒(méi)問(wèn)題，只是沒(méi)有入門。”此后，汪金權(quán)讓張治銀住進(jìn)自己的宿舍，并給他找來(lái)了一本新概念英語(yǔ)，要求張治銀每星期背一篇課文，周末時(shí)由汪金權(quán)檢查。一周，兩周，三周高三這年，張治銀已經(jīng)背誦了48篇。升入高校后，英語(yǔ)竟然成了張治銀的強(qiáng)項(xiàng)。郭平是班上一個(gè)特別的孩子，作文功底很好，卻時(shí)常流露出激憤和悲觀，而且平常也是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，性情孤傲。經(jīng)過(guò)一番溝通，汪金權(quán)最終了解了郭平的家庭狀況：短短的幾年時(shí)間內(nèi)，病魔先后奪去了祖父、祖母、父親和姐姐的生命，一個(gè)原本幸福的六口之家只剩下娘兒倆相依為命。與此同時(shí)，郭平與班里另一名經(jīng)受類似的女同學(xué)關(guān)系比較

13、親密，大家都以為他們?cè)谠鐟?。?jīng)過(guò)細(xì)心觀看，汪金權(quán)否定了早戀的說(shuō)法，并主動(dòng)關(guān)心郭平找緣由。他告知郭平，同學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)也會(huì)影響學(xué)習(xí)。對(duì)此，郭平很是感謝。后來(lái)，汪金權(quán)針對(duì)郭平愛好文學(xué)的特點(diǎn)，還找來(lái)一些文學(xué)名著指導(dǎo)他閱讀，并向郭平開了綠燈：只要每次考試能達(dá)到90分，或者書本的東西已經(jīng)弄懂，語(yǔ)文課可以不聽，去讀自己喜愛的書，寫自己喜愛的文章。從今以后，郭平像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)愛好濃了，與同學(xué)之間的關(guān)系也有了很大的改善。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)能讓師生雙方都受教、受益的事業(yè)。汪金權(quán)告知記者，他最受益的就是自己的同學(xué)遍布各行各業(yè)?！拔抑皇窃谶@里堅(jiān)守了23年，還有更多的人在更艱苦的地方堅(jiān)守著。不管在哪里，都要把自己的工作做好，實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值：讓同學(xué)滿足家長(zhǎng)滿足人民滿足?！辈稍L手記：初識(shí)汪金權(quán)老師是在2021年4月19日訓(xùn)練部舉辦的學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上。在這之前，雖已通過(guò)各大媒體對(duì)汪老師的形象有了肯定認(rèn)知，但就在見到汪老師那一刻，照舊觸動(dòng)很大：48歲的年紀(jì)卻已滿頭白發(fā)。然而其親切面容中透露著的自信豁達(dá)的神情卻讓人為之興奮。也正是這樣一種陽(yáng)光般樂(lè)觀的心態(tài)支撐著他幾十年如一日地把近乎全部的愛撒向了身邊的孩子們，毫無(wú)怨言，不求回報(bào)?！拔以谔I北山區(qū)貧困之中長(zhǎng)大，知道這