南平職業(yè)中專學校2016年教育質量年度報告

1、南平職業(yè)中專學校2016年教育質量年度報告我校根據南平市教育局轉發(fā)省教育廳關于做好2016年度中等職業(yè)學校質量年度報告編制和發(fā)布工作的通知【南教辦職成201645號】文件精神，現(xiàn)將我校2016年度教育質量報告如下。1學校情況11學校概況。南平職業(yè)中專學校于1980年始辦職業(yè)教育，是一所全日制公辦國家級重點職業(yè)中專學校，也是一所以藝術教育為特色的中等職業(yè)學校。學校堅持面向市場辦學，開設了以學前教育、會計電算化、美術繪畫、電子商務、計算機應用為重點的教學體系，為閩北社會發(fā)展作出了積極貢獻。2014年9月我校整體搬遷至江南職教園區(qū)，校園占地面積201畝，建筑面積42216平方米，學校固定資產總值24

2、989萬元，其中，房屋及構筑物5124萬元；通用設備372萬元；專用設備586萬元；圖書、檔案119萬元；家具用具裝具63萬元；課桌椅65萬元。近年來，學校明確辦學目標，完善管理機制，加強內涵建設，先后榮獲“全國藝術教育先進單位”、“西部地區(qū)教育顧問單位”、“全國創(chuàng)建平安校園示范學?！?、“全國青少年健康成長基地”、“南平市職業(yè)教育先進單位”、“南平市終身教育先進單位”、“優(yōu)秀基層黨組織” 南平市政府確定的南平市幼教師資培養(yǎng)基地等榮譽稱號。1.2學生情況。2016年在校生有1287人，其中全日制1062，非全日制225人；2016招生492人，其中全日制465人、非全日制27人。略高于2015年

3、。2016年畢業(yè)生人數(shù)250人，鞏固率為74.85%。與2015年基本持平。1.3教師隊伍。學?，F(xiàn)有專任教師81名，師生比約為16：1，“雙師型”教師比例為60.5%，比上一年新增3名；兼職教師比例為11%，比上一年新增3名。本科學歷64人，比例為79%；研究生學歷9人，比例為11%。高級職稱35人，占專任教師的43.2%。專任教師的學歷及職稱情況與2015年同。1.4設施設備。學校教學儀器設備總值958萬元，比上一年度增加72萬元，生均教學儀器設備值為0.83萬元。學校學生實訓實習工位數(shù)約950個，其中，學前教育專業(yè)配備舞蹈廳3間、音樂室3間、數(shù)碼鋼琴房2間、模擬幼兒園1間、鋼琴房64間，工

4、位數(shù)達450個；會計電算化實訓室1間、電子商務實訓室1間、企業(yè)經營沙盤模擬實訓室1間，工位數(shù)150個；美術繪畫、室內設計實訓間3間、工位數(shù)150個；計算機應用專業(yè)計算機房2間，工位數(shù)100個；酒店服務與管理專業(yè)餐廳實訓室1間、客房實訓室2間，工位數(shù)100個。比上一年度增加150個工位數(shù)，生均實訓實習工位數(shù)0.81個。生均紙質圖書：圖書總計39952冊，比上一年度增加550冊，生均約34冊。2.學生發(fā)展2.1學生素質。學校注重學生思想品德教育，通過豐富多彩的活動引領學生，開齊開足德育課，在校生犯罪率為零；強化教學常規(guī)管理，注重學生專業(yè)思想教育，不斷提高學生學習的積極性，學生文化課合格率達81.2

5、1%；有序開展技能訓練，按照人才培養(yǎng)方案開展專業(yè)技能訓練，專業(yè)技能合格率達87.13%；加強學生體質監(jiān)控，學生體質測評合格率達75.5%；強化學籍管理，注重學業(yè)水平監(jiān)控，學生畢業(yè)率達74.85%。學生在2016年度省、市職業(yè)技能大賽中取得到優(yōu)異成績，獲市級一等獎2人，二等獎1人，獲省級三等獎3人。2.2在校體驗。學校注重建設校園文化環(huán)境的建設，構建多樣課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗，學生理論學習滿意度達89.35%，專業(yè)學習滿意度達92.18%，實習實訓滿意度達93.29%、校園文化與禮教活動滿意度達96.51%，校園安全滿意度達99.5%，生活滿意度達94.23%，畢業(yè)生對學校滿意度

6、達88.65%。2.3資助情況。我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作，學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組，構建了助學工作體系。認真落實國家各項資助政策，緊緊圍繞工作目標，以實施“免”“補”工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。助學金的發(fā)放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行。據統(tǒng)計，2015至2016學年我校學生享受助學金6.76萬元，受助學生398人次；免學費資金104.96萬元，惠及學生4998人次，與此同時，我校還通過與南平市計生協(xié)結對子，引進社會助學，今年我校受助計生困難戶學生43人，受助金額為2.6萬元。2.4就業(yè)質量。學校歷來

7、重視學生的實習就業(yè)工作。今年我校共有中職畢業(yè)生250人，各專業(yè)就業(yè)率平均達到98.11%，對口就業(yè)率達到75.60%，初次就業(yè)率達92.9%，學生就業(yè)底薪達到1500元左右，就業(yè)率與2015年基本持平，底薪有所提高。2.5職業(yè)發(fā)展。學校重視對學生職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，在課程中開設了中職生職業(yè)能力訓練、企業(yè)文化與職業(yè)素養(yǎng)，通過教師的指導使學生掌握科學的學習方法，改變已有的知識結構，教會學生從“會學” 到“學會”， 不斷提高學生學習能力和自我解決問題能力，為學生指明職業(yè)發(fā)展方向，提早設計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使其能夠更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，理解企業(yè)文化，把握機遇，掌握成功的標準，提高了學生的整體水平。我校學生的

8、崗位適應能力、崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業(yè)的信任。學校先后下發(fā)調查問卷200份，就畢業(yè)生工作后的情況進行調研，結果顯示，用人單位滿意度達到87.60%。3.質量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調整。為了加快專業(yè)建設步伐，學校制定了發(fā)展規(guī)劃，對專業(yè)建設提出了建設總目標、建設措施。一是堅持面向市場的辦學方向，根據當?shù)厣a力布局與產業(yè)結構調整變化，拓展專業(yè)的覆蓋面，開發(fā)新專業(yè)，如學校結合國家大力發(fā)展文化產業(yè)的政策，開設“美術繪畫（旅游婚紗攝影、新娘化妝和影像后期制作）”專業(yè)。二是專業(yè)設置結構進行動態(tài)化調整，根據企業(yè)崗位能力的要求，對傳統(tǒng)專業(yè)進行調整改造。及時淘汰、整合辦學

9、條件不足、發(fā)展前景不理想、招生與就業(yè)形勢不樂觀的專業(yè)，如將連續(xù)3年招生人數(shù)未滿20人的汽車修理專業(yè)予以撤銷。三是力爭彰顯我校的專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色，目前，學前教育、會計電算化、美術繪畫等專業(yè)都是市級重點專業(yè)。3.2教育教學改革。3.2.1學校公共基礎課：按照 中華人民共和國教育部2015年3月頒布的中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準開設公共基礎課，公共基礎課時約占總學時的1/3,具體課程有：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、公共藝術 。3.2.2學校專業(yè)設置結構合理，專業(yè)設置與市場需求相適應，重視主干專業(yè)建設，努力適應人才市場的需求，積

10、極探索適合職業(yè)教育、適合職業(yè)學校學生實際的人才培養(yǎng)模式，構成了專業(yè)綜合實力強、專業(yè)特色鮮明的學校專業(yè)設置體系，同類專業(yè)互相關聯(lián)、資源共享，專業(yè)教育資源與學生規(guī)模匹配。學校以主干專業(yè)學前教育專業(yè)、會計電算化專業(yè)和美術繪畫專業(yè)建設為驅動力，全面促進專業(yè)群其它專業(yè)的發(fā)展，取得了顯著的辦學效益和社會效益，學校先后被評為南平市職業(yè)教育工作先進單位、全國學校藝術教育工作先進單位、全國青少年健康成長教育基地等。3.2.3課程體系建設與改革，我校突出以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)活動課程為主體，在培養(yǎng)動手能力的同時，注重職業(yè)道德、綜合素質、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，建立了文化知識和專業(yè)實踐能力相結合、理論與實踐相結

11、合、教學內容與崗位需求相結合的的課程體系。學校緊緊圍繞課程體系建設與改革的目標，打破學科體系束縛，以學生為主體，職業(yè)素質養(yǎng)成為指導，職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，職業(yè)技能訓練為主線對課程體系進行模塊化、綜合化整體規(guī)劃，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、綜合素質、創(chuàng)新能力、實踐能力。3.2.4為確保培養(yǎng)的人才適應和滿足用人單位的需求，我校不斷探索人才培養(yǎng)新模式，大力推進以訂單式培養(yǎng)、工學交替為主要形式的校企合作，從按市場需要開發(fā)設置專業(yè)、建立靈活適用的課程體系、加強實訓設施建設、強化職業(yè)技能培養(yǎng)、開展職業(yè)指導、科學有效地評價教育質量等幾方面入手，以職業(yè)活動為主線，有效實施產教結合、教學做合一，不斷深化人才培養(yǎng)模式的改革

12、與創(chuàng)新，努力拓寬合作的行業(yè)和領域，形成校企共同參與的機制和模式，探索出一條“全過程、全方位、多層次”的校企聯(lián)合培養(yǎng)人才之路。3.2.5我校重視信息化教學，投入了大量的資金配置計算機設備。2014年搬到新校區(qū)，每個班級都安裝了多媒體設備，以計算機為主的現(xiàn)代教學媒體改變了傳統(tǒng)教學媒體所無法具備的功能，教師充分利用現(xiàn)代教育技術手段的支持，調動盡可能多的教學媒體、信息資源，構建一個良好的學習環(huán)境。在教師的組織和指導下，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，使學生真正成為知識信息的主動建構者，使學生能夠真正積極主動的探索知識，而不再是被動的接受知識信息，成為知識信息的主動建構者，達到良好的教學效果。3.

13、2.6我校重視教材選用工作，切實保證教材征訂的主渠道。根據省教育廳中等職業(yè)與成人教育教材審定委員會對新教材使用的原則意見，開設的課程統(tǒng)一由教研組長負責設置，使用省確定的教材，并向新華書店教材組統(tǒng)一征訂。針對個別課程臨時的調整，及時征訂解決教學用書，確保教學的正常進行。加強教材選用管理的力度，由專人負責確保學生使用高質量的教材，為教學服務，為師生服務。3.3 教師培養(yǎng)培訓3.3.1業(yè)務學習常態(tài)開展。學校要求每位專任教師根據人事部門的布署的繼續(xù)教育學習，及時督促，及時登記，本年度繼續(xù)教育合格率100%。同時學校要求各教研組每周結合課程標準、人才培養(yǎng)方案、申報的課題等進行專題學習研討，每學期教師需撰

14、寫1篇教學心得3.3.2培訓人員重點突出。學校制定了專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)計劃，以及骨干教師、青年教師培訓制度，積極組織教師參加各級培訓，參加培訓教師的名額下發(fā)到各教研組，由各教研組推薦，經校務會研究確定公布。培訓側重向專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師傾斜，用足名額。2016年學校教師參加國培3人，省培2人，市培5人。3.4 規(guī)范管理情況3.4.1我校注重教學管理，結合本校實際，通過開展教學規(guī)范管理活動，強化現(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育管理活動，完善各項教育管理規(guī)章制度，建立競爭、激勵、約束的機制，全面提高管理隊伍整體素質，提高教育質量。學校定期召開教學方面的會議，討論解決教學工作中的實際問題，

15、使教學在學校工作中的中心地位得到落實和保證。完善了教學評優(yōu)制度和辦法，建立了學生評議和教研組評估相結合的工作機制。修訂了教師教學工作量計算辦法，教師的年度考核與之相結合。在全校師生的共同努力下，面對生源素質下降的情況，學校教學工作運轉正常，教學秩序良好，教學質量得到了保證。3.4.2學校深入貫徹落實中等職業(yè)學校德育大綱、福建省青少年學生深入開展“中國夢”主題教育活動實施方案，根據福建省中等職業(yè)學校學生綜合素質評價實施辦法（試行）要求，以創(chuàng)建“德育示范?！睘閵^斗目標，進一步落實中等職業(yè)學校學生公約，規(guī)范學生行為規(guī)范，制訂學生德育評價辦法，修訂學生紀律處分實施細則，對學生進行文明禮儀、養(yǎng)成教育、心

16、理健康教育。為了適應新校區(qū)的管理需求，學校進一步健全安全保衛(wèi)、校車安全、交通安全、寄宿生管理、突發(fā)事件應急機制等管理制度。每天安排至少十位教職工值班，一層領導帶班，二層班子一男一女分別負責男、女生寢室，七位一線教職工按班級值日，同時聘請男女各兩位專職生管教師24小時值班。建立和完善學校突發(fā)事件應對的工作預案，落實各類突發(fā)事件快速反應機制，保證安全問題迅速反應、及時處置。3.4.3強化安全教育。學校堅持“常防不懈”的安全穩(wěn)定工作原則，先后組織開展了消防安全、防災減災日、防盜、防溺水、食品安全等主題教育活動。每學期至少開展兩次火災、地質災害逃生等安全自救演練活動,使學生掌握基本的自我保護技能。近三

17、年無較大安全責任事故發(fā)生。3.4.4后勤服務規(guī)范有序。學校加強后勤工作的規(guī)范性管理，以“為教育教學服務、為師生提供生活保障服務”為宗旨。合理分工、明確崗位，管理人員職責范圍分工明確，具體工作落實到具體人員，嚴格履行崗位職責。建章立制、硬化管理，實行制度化管理，嚴格做到按章辦事。規(guī)范程序、注重過程，嚴格履行程序規(guī)則，完善工作流程，杜絕違規(guī)違紀事件發(fā)生。加強督查、狠抓落實，督促后勤管理部門為學校的教育教學提供可靠的后勤保障。3.4.5認真落實經費管理責任，按照有關規(guī)定組織編制學校年度預算和決算，合理合規(guī)使用資金，完善內部財務管理制度。加強經費預算管理，按照“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點、收支平衡”

18、的原則，做到合法、合理、合情。嚴格執(zhí)行經費收入管理，所有預算外收入全額上繳財政專戶，實行“收支兩條線”管理，進一步規(guī)范收費行為，嚴格按照物價部門批準的項目、標準執(zhí)行，確保財務管理的規(guī)范化、制度化和科學化。3.5德育工作情況學校根據教育部要求開設職業(yè)生涯規(guī)劃等德育課程，將心理健康教育列為各專業(yè)一年級必修課。經常邀請企業(yè)領導和成功校友來校作報告，組織學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計競賽。實訓場所模擬企業(yè)環(huán)境，學生通過現(xiàn)場體驗，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)技能。學校以培養(yǎng)專業(yè)技術應用型人才為目標，文化知識和專業(yè)技能并舉, 職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。學校一手抓文化知識的傳授，一手抓專業(yè)

19、技能的培訓，多種舉措激發(fā)了學生學習的熱情，促進了學生學業(yè)水平的提升。學校結合專業(yè)特點分階段對學生開展理想信念、遵紀守法、文明禮儀、職業(yè)道德、心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；利用校內外德育基地和重要節(jié)日對學生進行革命傳統(tǒng)教育、集體主義愛國主義教育、誠信感恩教育和生命安全教育等。組織志愿者參加社會實踐活動。學生社團定期開展活動，業(yè)余生活豐富。為創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學校在新校區(qū)建設初期就聘請具有校園設計資質的單位對校園進行總體規(guī)劃設計，注重生態(tài)建設，綠化美化校園景觀隨處都是。充分利用現(xiàn)有場地設立LED電子顯示屏，設立多處活動文化設施，加強校園的軟環(huán)境建設。各班教室均有體現(xiàn)文明樂觀、求是創(chuàng)新的班訓，校園櫥窗、

20、黑板報定期出版關于安全、健康、文明、感恩等內容的專刊。校園整潔干凈，沒有亂寫亂畫的痕跡。校園周邊環(huán)境秩序良好，200米范圍內無網吧、電子游戲廳、占道經營的攤點。3.6黨建情況3.6.1提升黨建工作認識，正確處理抓黨建與抓教學關系。抓好黨建促教學，圍繞學校教育教學開展各項活動，是我校黨建工作的出發(fā)點和著眼點，把黨建工作列入學校工作重要的議事日程，精心組織、周密安排，做到有計劃、有措施、有檢查、有總結。注重黨建工作和教學及各項工作的結合點，為全面提高教育教學質量服務。3.6.2強化黨的組織建設，努力提升學校黨建工作水平。由于我校黨總支委員中有四位先后退休，造成總支班子人員不齊，給黨建工作帶來影響，

21、為此我們向局黨委申請增補三位總支委員，經過局黨委批準，我們依照黨章規(guī)定，選舉了三位黨總支委員充實總支隊伍。隊伍建設完成后，我們進一步理順學校黨、政、工、團等方面的關系，做到“分工明確、責任到人、目標一致、互相協(xié)調”，確保黨建工作有序開展。3.6.3抓好黨員隊伍建設，發(fā)揮黨員示范引領作用。一是在黨員中營造樹正氣、講奉獻、比績效的良好氛圍。針對職業(yè)學樣普遍存在的“招生難”問題，我們要求廣大黨員教師利用暑期多到各縣、市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行招生宣傳，廣大黨員教師也積極行動起來，身體力行，經過廣大黨員教師共同努力，今年招收的492位新生中，黨員教師招生的占68%左右。二是按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)

22、展”的要求，培養(yǎng)入黨積極分子，發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，近兩年共培養(yǎng)三位青年教師入黨，并努力把黨員教師培養(yǎng)成為業(yè)務骨干。3.6.4實施目標管理，建立健全黨員教師學習教育管理的長效機制。一是在制度建設上堅持“三會一課制”、民主生活會制度、民主評議黨員制度。班子成員帶頭講黨課，面對面地進行批評與自我批評；二是按照“中國共產黨廉潔自律準則”和“紀律處分條例”要求與廣大黨員教師簽定“南平職業(yè)中專學校黨員干部黨風廉政建設責任書”，用具體目標要求規(guī)范黨員行為，用一種正能量凝聚人心。4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果。學校成立校企合作工作領導小組，多次召開校企合作專家研討會，建立了校企合作長效運行機制，制

23、定多項校企合作管理制度。注重與產業(yè)結構、職業(yè)崗位和職業(yè)資格證書的對接。2016年新增福建（武夷）電商園、鉑爵婚紗、愛樂集團等多家企業(yè)，與之共建校外實訓基地，師生參與教學實訓，實現(xiàn)校企深度融合，此外，我校與鉑爵婚紗集團合作，選擇美術繪畫專業(yè)，作為“現(xiàn)代學徒制”模式的試點專業(yè)，力求將學校本位教育與工作本位培訓緊密結合，使學生于真實的職業(yè)環(huán)境中，在師傅指導下習得崗位操作能力，使企業(yè)回歸職業(yè)教育主體之一的地位，學校和企業(yè)組成育人共同體，逐步探索“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式。4.2 學生實習情況。我校通過加強了與企業(yè)之間的合作，為學生實訓實習學習提供了良好的平臺。在學生實習工作中，學校根據上級要求，嚴格執(zhí)

24、行職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定，詳細制定學生頂崗實習計劃，簽訂頂崗實習三方協(xié)議書，選擇了管理規(guī)范、實習設備完備的實習單位安排學生實習，并選派優(yōu)秀指導老師跟蹤指導。另外我們還采用回訪談心、電話聯(lián)系、網上交流等形式加強與學生的聯(lián)系以及與用人單位的聯(lián)系，及時了解學生的工作和生活情況。學生實習率達到100%。4.3 集團化辦學情況。我校積極探索南平市職業(yè)院?！凹喊l(fā)展”模式，今年七月我校加盟了南平市職業(yè)教育聯(lián)盟，成為閩北職業(yè)技術學院分校，通過校際、校企之間的深度溝通與全方位合作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和組合效應，促進南平市產教融合。5.社會貢獻5.1技術技能人才培養(yǎng)。學校視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作為事業(yè)發(fā)展的生命線。開

25、展豐富多樣創(chuàng)業(yè)教育活動，進行職業(yè)生涯成長規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐。近兩年，畢業(yè)生就業(yè)率達到95%，對口就業(yè)率75%，本地就業(yè)率70%，用人單位滿意率達85%以上。5.2社會服務。我校始終堅持圍繞行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，充分利用教學資源主動服務經濟社會發(fā)展大局。我校藝術類及酒店服務專業(yè)教師多次受聘企事業(yè)單位開展禮貌禮儀、客服、聲樂、舞蹈等培訓受到企業(yè)的一致好評，并為社會培養(yǎng)了有文化、有素質、有技能的多方面人才，很好地滿足了社會和企事業(yè)的文化需求。2016年我校培訓人數(shù)1100人。5.3對口支

26、援。我校與閩北職業(yè)院校毗鄰，且為同盟校，兩校在實訓場地、學生食堂、師資等方面實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，有效地提升了辦學實力。6.舉辦者履責6.1經費。政策性經費落實情況：2016年申請并下達中央現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃中央專項資金258萬元，資金主要使用在基礎教學條件建設、實訓基地建設、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓等方面，提升了我校總體辦學水平。生均撥款：南平市重點發(fā)展“5+3+1”產業(yè)對口專業(yè)，從2015年開始生均撥款4200元，其它專業(yè)生均撥款2100元。項目投入：2016年投入55萬元建設了電子商務實訓基地、投入120萬元用于田徑運動場建設（在建中）、投入800萬元用于新建學生宿舍樓（施工招標階

27、段）。6.2政策措施。南平市政府重視職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，將職業(yè)教育納入經濟社會發(fā)展 “十三五”規(guī)劃，支持五年制高等職業(yè)教育和中高職銜接等現(xiàn)代職教體系建設，拓寬了我校的辦學渠道。近年來，南平市政府重點發(fā)展“5+3+1”產業(yè)，我校與之對口專業(yè)從2015年開始生均撥款由2100調整為4200元，此外，南平市財政下達我?，F(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金158萬元，為學校的發(fā)展建設提供了經費保障。學校辦學有充分的自主權，根據學校教學需要，年內安排招聘4名專業(yè)課教師，保證學校教育教學工作的正常開展。7.特色創(chuàng)新見附件。附件1： QQ、微信，開啟學生心扉的金鑰匙附件2： FLASH動畫項目教學案例8.主要問

28、題和改進措施8.1主要問題。由于傳統(tǒng)觀念的影響,重普教、輕職教的情況仍較為普遍,造成職教生源差，管理難度大；學校經費短缺，教師績效工資難以保障，一定程度制約學校發(fā)展。8.2改進措施。形成全校各部門齊抓共管，建立全員管理的管理機制。充分發(fā)揮德育處人員和班主任的骨干作用，通過團委會、學生會調動全體學生都行動起來，從養(yǎng)成教育抓起，提高學生自我管理能力；通過努力爭取政府支持及擴大招生規(guī)模等途徑保障辦公經費。附件1：QQ、微信，開啟學生心扉的金鑰匙開學初的一次主題班會上，我公布了我的QQ和微信號，建立了一個班級群，并希望全班同學把自己的所見所聞、所思所想、所感所惰，通過QQ、微信或者用QQ郵箱發(fā)送給我。

29、 由于這種交流方法新穎、時尚，而且還與學生所學的計算機知識相關，因此學生很感興趣，第一周我的QQ、微信消息不斷，QQ郵箱也被塞得滿滿的：老師，請您在班會上不要太啰嗦，有些事情你己講了多遍；老師，今天中午有人在寢室打牌；老師，您要注意休息喲，等等。學生的每一條信息和每一封信都能讓我發(fā)現(xiàn)一些存在于學生身上但表面不易被覺察的問題，這就為我更細致深入地開展工作提供了寶貴的線索。面對每一條信息和每一封信，我都以真誠的態(tài)度，本著平等的原則，認真細致地閱讀，分析其中的內容，根據學牛提出的問題，或解答指導，或給出建議，或提出我的觀點，或寫下我的感受。對個別學個比較重要的問題，在回信之后再面談，必要時

30、再與家長聯(lián)系交流。如遇到一些有共性的問題，就將其展開，在班級中引導學生進行專題討論或舉行主題班會，伎全班學生都能受到教育和啟迪。 例如，我班張同學在信個寫道：老師，我知道白己平時經常犯錯，但這次您真的錯怪了我。這句話促使我重新去調查了解已經處理過的事件，在弄清事實之后，我立即給予問應：“對不起，是老師錯怪了你。原諒我，好嗎?謝謝你！” 還有一次，我看到一封信，只有幾句我煩透了！我不想讀書了！我想出走！”這是我一個成績一般的女生寫的信，她平時話語不多，喜獨來獨注，很少引人注意。這短短的一行字，引起我的高度重視：她定遇到了很不順心的事。事不宜遲，當天放學后，我立刻找到她，還沒等

31、我開口，她就伏在桌上“嗚嗚”哭了起來。我給她倒了杯水耐心地等她平靜。過了一會兒，她抬起紅紅的淚眼，欲言又止。我輕輕地說道：“老師知道你現(xiàn)在很痛苦，我很愿意幫你。如果你信任我的話，不妨告訴我到底發(fā)生了什么事。或許我們可以一起來想辦法解決。” 在我真誠的勸慰下。她道出了原委。原來寢室里有一位同學的錢丟了，那名同學懷疑她，其他同學也冷言冷語對她。說完之后，她誠懇地對我說：。老師，我可以對天發(fā)誓，我真的沒有拿?！薄爸x謝你對老師的信任，我會調查清楚，好好處理這件事的。”我真誠地回答她?？磥?，我又要當一回偵探了。我立即找到其他相關同學，了解情況，仔細詢問，結果從時間上排除了她偷竊的可能。于是，我召集該寢室

32、同學開了一個座談會，會上我引導大家換位思考，沒想白已被人懷疑、冤枉時心情會怎樣。通過討論交流，同寢室的同學們覺得由于白己的不冷靜，錯怪了玉同學，對她造成了傷害。最后我找來玉同學，大家都真誠地向她道了歉，玉同學也原諒了大家，整個寢室又呈現(xiàn)出其樂融融的景象。如果沒有這些QQ，微信及電子郵件，我可能不能及時地發(fā)現(xiàn)班級小的一些問題，也不能及時地處理好這些問題，像玉這樣的同學也許就要流失于校門之外。 為什么學生能在網絡交流工具中敞開心扉與老師平等交流，而不愿當著老師的面說真心話呢，這恐怕就是青少年的心理特點吧。他們一般不愿意在老師面前把自己的真實想法說出來，但通過網絡交流工具，是他們平時所熟悉

33、的方式，他們便沒有心理壓力，能充分縮短師生之間的心理距離，消除了教師職業(yè)所賦予的權威給學生帶來的壓力，使學生拋棄了傳統(tǒng)德育課堂中的許多顧慮，敢于“我手寫我口，我口說我心”，原來不愿說的話，不敢說的話，都說了出來，這讓我們更真實地看到學生的多個側面，更深刻地了解到學生豐富的情感世界。附件2：FLASH動畫項目教學案例一、項目任務書：項目名稱：2008年北京奧運會30秒片頭 制作軟件：FLASH CS3 1、工作任務名稱：2008年北京奧運會宣傳片頭設計2、最終作品效果圖：3、學生需具備的知識：（1）動畫原畫設計基礎（2）FLASH動畫設計（3）PS圖像設計處理4、教師講解的內容（1）畫面構圖及色

34、彩搭配（2）圖像處理與設計（3）動畫設計效果5、評價標準與評價方法：評價標準：動畫設計的沖擊力，圖像處理的藝術感，整體效果的感染力評價方法：作品展示，專家評議二、教學環(huán)節(jié)設計：課時環(huán)節(jié)內容（學生）策略（教師）預設情形教學功能四課時信息反饋、確定方案1、各組展示課前收集到的素材，結合項目任務書，對收集過程、構思等進行說明；2、鑒賞其他組的展示、聽取其他組的構思；3、修改并確定各組項目設計方案。1、詳細掌握學生課前準備情況；2、給予傾聽、建議和協(xié)助；給予積極的肯定和鼓勵；3、不宜提出所謂的標準答案(也常常沒有標準答案可給)。1、學生可能提出對項目設計的困惑；教師則要傾聽并給予建議；2、學生可能提及

35、到對材料收集過程中的坎坷與難度，此時教師要給予建議和協(xié)助，如：通過更有效的途徑獲取學生需要的材料和資料。1、養(yǎng)成學生負責盡責的工作習慣；2、培養(yǎng)表達、展示自我的能力；3、增強學生的信心。八課時小組合作、項目創(chuàng)作1、按照既定方案，學生自主性的進行實踐探究活動；2、各小組分頭去進行實踐研究；1、教師立于輔導協(xié)助的立場,提供學生創(chuàng)造的空間； 2、教師在指導過程中要盡量提供學生自行判斷因果關系,詮釋現(xiàn)象的機會,鼓勵創(chuàng)作的信心和勇氣； 1、因為是分組進行探究，教師的輔導工作負擔比較大；2、班級的學習氣氛會比較熱烈,各組競爭、責任感比較強；3、為避免個別學生的依賴和惰性，教師要做好協(xié)調工作。1、養(yǎng)成處理問

36、題,解決問題的能力；2、各組獨立作業(yè),養(yǎng)成負責的工作態(tài)度；3、小組合作,培養(yǎng)團隊精神。四課時交流經驗、分享成果1、進行階段性的組際之間的交流，學生可自主選擇交流對象，不交流者可以繼續(xù)設計；2、學生可就自己的經驗,或想像所及,或對設計過程、結果進行介紹；3、聽著可以提出推論式的,批判式的或創(chuàng)發(fā)性的問題。1、引導學生對提出的五花八門問題加以整理,歸類,并加以分析,歸納,起到解決問題的作用；2、教師是一個實踐 參與者、合作伙伴。3、教師作為一個交流參與者，在這個階段可以用幾分鐘時間用多媒體展示自己的動畫設計方法和技巧。這個時候教師要調動學生的積極性，讓教室的討論維持在一種百花齊放的熱烈氣氛；讓動畫設

37、計的創(chuàng)作靈感在熱烈的研討中迸發(fā)。1、使學生體會到怎么去問問題；2、養(yǎng)成溝通的能力；能條理清晰的發(fā)表自己意見,能聆聽別人的見解,并能由此做理性思辨獲得學習；八課時改進方案、繼續(xù)創(chuàng)作1、通過設計、交流中，發(fā)現(xiàn)新的方法和靈感，各組改進方案，繼續(xù)創(chuàng)作。2、是一個繼續(xù)設計和創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。1、引導學生對自己的肯定的同時要勇于批判自身。2、在學生的實踐中，提供恰當?shù)臅r間埋頭苦干，但是一定要安排時間交流，在交流中獲取靈感，繼續(xù)創(chuàng)作1、學生都有固有思維，自己的思維定式要打破是需要溝通的；2、自我批評往往是痛苦的，但是要調動學生的勇氣，敢于挑戰(zhàn)自身1、學會打破常規(guī)；2學會如何去處理問題。四課時綜合評鑒、歸納總結1、

38、分組評鑒，包括自我、組際、師生間的評鑒；2、表達實踐過程中的各方面的收獲；3、組長總結合作配合的情況；4、歸納本次項目教學中學到的知識和創(chuàng)作經驗。1、引導學生從學習態(tài)度、團隊精神、創(chuàng)作方法、最后效果等方面進行評鑒。2、教師要從學生的優(yōu)秀方案中梳理出值得推廣的成果。1、這個環(huán)節(jié)教師最值得重視的是：引導積極性的評價，教師的積極肯定是對學生實踐的尊重，是激發(fā)其繼續(xù)研究的動力。1、 學習到的技術、設計得到的感悟得以內化,技術得以純熟。2、拓展視野:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,推理能力，評價能力。3、培養(yǎng)尊重及欣賞別人成果的胸懷。三、項目實施：1、分組設計將學生分成8組，每組78名同學，每個組模擬一家動漫設計公司。角

39、色扮演：小組：動漫設計公司小組 成員：設計人員 小組組長：項目經理 教師：客戶組名項目經理成員公司名稱1組（教師指派） 公司名稱由各小組命名2組  8組  2、客戶交流：由教師扮演客戶，每組在實施項目之前，派出各組的項目經理和客戶交流，聽取客戶的意見，并適當提出自己的各種想法。 3、小組設計流程：首先由各組的項目經理向小組成員講述客戶需求，組員開始分子項目進行設計，一個子項目應當按期完成，然后項目經理在組內分階段評選最佳的設計，交客戶（教師）審閱，由客戶（教師）提出修改意見，再實施下一個子項目。4、項目成果展示：各組項目經理向全班匯報、展示、交流本組設計的最終作品，并介紹項目的設計思路以及設計過程中遇到過的相關問題，以及這些問題的解決辦法，同時，其他組的同學也可提出疑問，讓設計者解釋設計所用的相關技術及特點。最