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1、點擊查看在水一方 博客初二語文十二月份月考試卷   廣州南洋英文學校初中部03/04學年上學期   初二語文十二月份月考試卷   班級： 姓名： 學號： 分數：    請你認真審題、答題，將答案寫在答題卷上，祝你交出滿意的答卷！   一、語言積累及運用：（請你認真仔細看題，相信你能成功?。?#160;  1、下列劃線字注音全對的一項是 （ ）   A、縹緲 mio 吹卷 jun 裙裳 shang 模糊 mú    B、郵票 yó

2、;u 籠罩 zhào 粼粼 lín 溺愛 nì   C、悵惘 chàng 琴弦 xuán 鮫人 jio 凄艷 q   D、擊碎 suì 花冠 guàn 顫抖 zhàn 漂漾 yàng   2、請選出朗讀節(jié)奏劃分不當的一項 （ ）   A、那隔著河的牛郎織女，定能騎著牛兒來往。   B、我從不肯妄棄了一張紙，總是留著-留著 。   C、生命是張沒價值的白紙。    D、

3、對于生活我又充滿了夢想，充滿了希望。    3、下列說法不當的一項是 （ ）   A、 冰心的紙船一詩中，紙船象征漂泊無依的孤兒，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。   B、 馮至的我是一條小河這首詩的主題只能看成一首愛情詩。它寫的是少男少女純潔、執(zhí)著、美好而略帶憂郁情緒的愛戀。   C、 我為少男少女們歌唱。一詩中的少男少女，其實不是實指，而是代表一種新的生活、新的希望新的力量，所以詩人在這首詩中實際是為新世界歌唱。   D、 余光中的鄉(xiāng)愁一詩，在詩意上層層推進，由個人

4、的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。   4、下列詩句沒有運用想象的一項是 （ ）   A、 母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。   B、 天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？   C、 我想他們此刻，定然在天街閑游。   D、 遠遠的街燈明了，好象閃著無數的明星。   5、 下列詩句中沒有運用比喻修辭手法的一項是（ ）   A、 天上的明星現了，好象點著無數的街燈。   B、 白云團團，漏出了幾點疏

5、星。   C、 一群白色的綿羊，團團睡在天上。   D、 生命是張沒有價值的白紙。   6、下列加點字中解釋有誤的一項是 （ ）   A、每有會意，便欣然忘食（體會） 以其境過清，不可久居 （?。?#160;  B、潭中魚可百許頭（左右，光景 ） 若天沃日 （用水淋洗）   C、子安能為之是 （怎么） 宣王說之 （通"悅"，高興）   D 、仍憐故鄉(xiāng)水 （更愛） 留取丹心照汗青（史書）   7、下列句子翻譯正確的一項是 （ ）

6、   A、 不汲汲于富貴：不熱衷于發(fā)財做官。   B、 其岸勢犬牙參互：溪岸的形狀像狗牙一樣整齊。   C、 玉城雪嶺際天而來：如玉砌的城市，似山嶺般的潮水連天涌來。   D、 稟食以數百人：糧食供給幾百人吃。   8、下列不屬于成語的一項是 （ ）   A、不求甚解 B、買櫝還珠 C、塞翁失馬 D、參差披拂    9、下列說法有誤的一項是（ ）   A、五柳先生傳是陶淵明托名無柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。

7、0;  B、小石潭記選自柳河東集，是宋代著名文學家柳宗元被貶到湖南郴州當司馬是寫的一篇山水游記散文。   C、觀潮一文描寫了海潮的壯觀景象，水軍演習的動人情景，描寫的重點又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮之眾，從側面襯托了重點描寫的場面。   D、塞翁失馬告訴人們一時受到損失，說不定反而因禍得福的道理。   （二）填空題：   10、郭沫若，原名 ，四川樂山人，現代著名 ， 他的代表詩集有 ， 等。   11、冰心，原名 她的代表作有 ， 等，她的作品多以歌  

8、; 頌 ， ， 為主題。    12、小石潭記是柳宗元寫的系列山水游記 之一，作者在文章寫景中傳   達出自己在貶居生活中 的心境，是一篇情景交融的佳作。   13、觀潮的作者是 朝的 。文中只有二百多字，卻寫出了錢塘江潮的雄   偉景象、 和吳中健高超的弄潮技術。   14、畫蛇添足這則寓言的寓意    15、自古逢秋悲寂寥， 。   16、赤壁和過零丁洋中，膾炙人口的名句分別是 ， 。    ， 。   17、浣

9、溪沙是一首 ，"浣溪沙"是 。上闋寫景，下闋 ，表現作者 的人生態(tài)度。   19、依照下面這個哲理性比喻句，以"奮斗""希望"開頭，分別寫出兩個句式相同的哲理性比喻句。（任意選擇其中一句作答）   生活就是一塊五彩斑斕的調色板。   （1） 奮斗就是    （2） 希望就是    二、閱讀理解：（先要認真閱讀，理解文章的整體意思，再仔細做題?。?#160;  （一）   先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊

10、有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不幕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然我忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以次自終。   20、給下列句中加點的字選擇正確的注音。（選序號）   （1）曾不吝情去留 A zng B céng （ ）   （2）短褐穿結 A hè B jié （ ）      （3） 簞瓢屢空 A l

11、 B lu （ ）   （4） 晏如也 A àn B yàn （ ）   21、解釋下列加點的字。   （1） 亦不詳其姓字    （2） 每有會意，便欣然我忘食    （3） 造飲輒醉，期在必醉    （4） 簞瓢屢空，晏如也    22、下列句子翻譯有誤的一項是 （ ）   A、宅邊有五柳樹，因以為號焉。 譯文：因為宅邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。   B、或置酒而招之。 譯文：有時擺了酒

12、叫他來喝。   C、造飲輒醉，期在必醉。 譯文：他一來就要把酒喝光，約定一定要喝醉。   D、常著文章自娛，頗示己志。譯文：經常寫文章來消遣時光，（文中）稍微頭露出自己的志趣。   23、對下文理解不正確的一項是 （ ）   A、"先生不知何許人也，亦不詳其姓字"，這依據把五柳先生排除。在名門望族之外，暗示他是一位隱士。   B、"好讀書，不求甚解"反映他讀書的浮躁，理解不夠深入。   C、"常著文章自娛""

13、;忘懷得失"說明他是一個自得其樂、淡泊名利的人。   D 、上段文字是從性格、生活和志趣等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。   24、五柳先生傳中表現五柳先生性格的句子是 ， .他的三大志趣是 、 、 。   （二）   潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動； ， 。似與游者相樂。   潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙參互，不可知其源。   坐潭上，四面竹樹環(huán)合， ， ，悄愴幽邃。以其境過清，

14、0;  不可久居，乃記之而去。   25、在上文空處填上原文。   26、下列加點字解釋有誤的一項是 （ ）   A、皆若空游無所依 （在空中） B、影布石上 （映）   C、以其境過清 （冷清） D、乃記之而去 （往）   27、翻譯下列句子   （1）日光下澈，影布石上，怡然不動。   （2）其岸勢犬牙參互，不可知其源。   28、第一段文字通過描寫游魚，從側面寫出水 的特點。    29、上面三段文字

15、依次寫了 ， ，潭中氣氛。   30、對下面文段理解正確的一項是 （ ）   A、這三段文字一個"樂"字一寫到底，表現了作者娛情山水的情懷。   B、作者運用擬人化的手法寫魚，這些魚兒，又好象跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚身上，好象魚也像人那樣會感到快樂的。   C、寫小溪善于用比喻，抓特征就溪身來說像狗牙齒那樣參差不齊，寫溪岸，又將它比作北斗星和游蛇，寫出它曲折蜿蜒的特征。   D、作者覺得"不可久居"，原因是小石潭太陰冷，容易著涼。&

16、#160;  （三）選做題 （A班學生必做 B、C班學生可選做） （20分）    假如給我三天光明    我們誰都知道自己難免一死，但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。   有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。   我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是

17、如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明，那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。   我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。   最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人

18、往往熟視無睹。   我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好，奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。   假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程："如何使用眼睛"。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前的一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 &

19、#160; 請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？   31、第段中加點的"事事"二字，前一個"事"的意思是 。后一個"事"的意思是 。   32、第段中加點的"這"和"這樣"分別指代什么內容？   "這"指    " 這樣"指    33、在第段中，作者說"只有那些聾了的人才更加珍惜光明"。如果把句中的"