三袋麥子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

1、三袋麥子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1. 在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小豬, 小牛 , 小猴的不同做法, 作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文, 了解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小豬, 小牛 , 小猴的不同做法作出評(píng)價(jià)。教學(xué)用具：圖片, 小黑板。教學(xué)過(guò)程：1. 快要過(guò)年了, 土地爺爺拿來(lái)了節(jié)日禮物三袋麥子3. 小豬、小牛、小猴得到一袋麥子后是怎么做的?（ 生回答 ）小結(jié) : 我們?nèi)齻€(gè)動(dòng)物朋友各有主意; 小豬剛過(guò)了年, 就把麥子吃光了 ; 小牛很會(huì)保存, 經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng), 曬曬太陽(yáng) ; 小猴是把一口袋麥子全種下了地。（ 板書

2、: 吃存種 ）光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)去了，土地爺爺又來(lái)拜訪我們?nèi)粍?dòng)物朋友。小豬，小牛和小猴會(huì)怎么回答?土地爺爺又會(huì)說(shuō)些什么呢?想不想知道?趕快打開(kāi)書本，讀讀課文5-9 自然段，有疑問(wèn)的地方打上問(wèn)號(hào)。1. 用“拜訪”說(shuō)一句話。出示句式：土地爺爺夸（ 誰(shuí)）（ 怎么樣 ） 。2. 土地爺爺先來(lái)到誰(shuí)家?指名讀。小豬說(shuō)了什么?小豬的神情、語(yǔ)氣指導(dǎo)?！安挥傻锰蛄颂蛏囝^”誰(shuí)來(lái)表演一下。假如你是土地爺爺，怎樣評(píng)價(jià)小豬呢?小結(jié)：恩，原先老師認(rèn)為小豬好吃懶做，沒(méi)想到在這個(gè)故事中，它還會(huì)做各種美食，真是個(gè)會(huì)享受生活的美食家呀!3. 告別了小豬，土地爺爺來(lái)到了誰(shuí)家?指名讀。小牛說(shuō)了什么?小牛的心理、語(yǔ)

3、氣指導(dǎo)。土地爺爺會(huì)怎么夸小牛?小結(jié)：是呀! 在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子，這是多么美好的品質(zhì)啊 !4. 接下來(lái)該去拜訪誰(shuí)了?小猴是怎么接待土地爺爺?shù)?齊讀。師：“神秘”是什么意思啊?生如果感到困難，師點(diǎn)撥：小猴神秘地說(shuō)：“請(qǐng)跟我來(lái)?！蓖恋貭敔斨朗鞘裁词聠?土地爺爺會(huì)想什么?是呀 ! 小猴要帶我上哪，真讓人猜不透，這就叫“神秘”。師生配合表現(xiàn)出神秘小猴是怎么說(shuō)的?指導(dǎo)熱情、好客、高興的語(yǔ)氣土地爺爺是怎么表?yè)P(yáng)小猴的?小結(jié)：能看出這是上等的麥種, 并種下地 , 收獲更多的麥種. 小猴確實(shí)有遠(yuǎn)見(jiàn), 夠聰明。三、多元認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。這三個(gè)動(dòng)物朋友, 你最喜歡誰(shuí)?為什么?生各抒己見(jiàn)。小結(jié) : 小

4、朋友都很有主見(jiàn), 有自己的打算, 如果懂得學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn) , 將他們的方法合起來(lái), 就更有頭腦啦!如果把麥子當(dāng)錢的話，小豬是個(gè)有錢馬上花，懂得享受的人; 小牛是個(gè)有錢慢慢花，善于計(jì)劃的人; 小猴是個(gè)用錢去投資做生意，敢于冒險(xiǎn)的人。你過(guò)年得到了壓歲錢，會(huì)怎么處理?師根據(jù)回答引導(dǎo):(1) 如果人人用錢不買好吃的, 那超市里的好東西賣給誰(shuí)呀?懂得享受生活 , 讓日子過(guò)得美好一點(diǎn)也是對(duì)的。(2) 社會(huì)發(fā)展了, 生活水平提高了, 有了那么多壓歲錢一下子花光也是一種浪費(fèi), 節(jié)儉的品德還是不能忘的。(3) 鼓勵(lì)將三種方法結(jié)合起來(lái)。五、作業(yè)超市。1. 當(dāng)堂完成一課一練和補(bǔ)充習(xí)題中的部分作業(yè)。2. 自選題

5、(1) 回家后把這個(gè)故事講給你的父母, 或身邊的朋友聽(tīng).(2) 課本劇續(xù)演：土地爺爺給你送來(lái)了一袋麥子，你會(huì)如何處理可以3、 4 個(gè)人為一組，排練出來(lái)。一、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，情境的良好創(chuàng)設(shè)二、豐富的媒體展示，情境的直觀再現(xiàn)1. 初設(shè)情境，靜態(tài)示圖多媒體出示：“小豬開(kāi)心地喊道：太棒啦 ! 我最愛(ài)吃白面饅頭和烙餅了”；"小牛看了又看，心想：多好的麥子呀”；"小猴呢，它覺(jué)得面前的是上等的麥種”的圖片。情景搭配文字，要求學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，思考這段話向我們展示的情境三個(gè)小動(dòng)物都非常喜愛(ài)土地爺爺?shù)亩Y物。相機(jī)伴隨思考：它們是怎么處理這三袋麥子的呢?2. 再現(xiàn)情境，動(dòng)態(tài)示圖多媒體出示：“小

6、豬說(shuō)完不由地舔了舔舌頭”; “小牛抱出另外半袋麥子”; “小猴拉著土地爺爺去看它堆得滿滿的麥囤”的動(dòng)態(tài)圖象情景。讓學(xué)生比較這三個(gè)小動(dòng)物的處理方法。相機(jī)思考發(fā)言：假如，你就是一個(gè)動(dòng)物，面對(duì)這樣一份禮物，你會(huì)怎么做呢?我在充分尊重學(xué)生的差異性、多樣性、獨(dú)特性的基礎(chǔ)上，正確帶領(lǐng)學(xué)生去肯定土地爺爺?shù)亩嘣u(píng)價(jià)，去分析自己的答案。課堂上，學(xué)生沒(méi)有簡(jiǎn)單地效法小猴，也沒(méi)有一味地排斥小豬。答案五花八門：“我會(huì)吃一半，種一半”; “我會(huì)做出各種各樣的食品送給好多好多人吃” ; “我會(huì)把麥子送給貧窮的人”。通過(guò)這一討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生多元認(rèn)同，自覺(jué)地去調(diào)整認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的思維。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變的豐富

7、多彩，既激發(fā)了學(xué)生的思維興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，更給學(xué)生以直觀、深刻的印象，大大地提高了課堂教學(xué)的效率。朗讀應(yīng)是體驗(yàn)文章情感的重要手段，朗讀有助于學(xué)生用整個(gè)心靈去理解和體味。在教學(xué)三袋麥子時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生體會(huì)到土地爺爺對(duì)三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子的處理方法都很滿意時(shí)，便及時(shí)組織學(xué)生朗讀，對(duì)小豬的“哈哈大笑”，對(duì)小牛的“點(diǎn)點(diǎn)頭”，對(duì)小猴“興奮地夸獎(jiǎng)”，通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀、示范讀、表演讀等多種形式，邊讀邊體會(huì)，使學(xué)生感受到課文描述的情境，把自己融入到課文的情節(jié)中去，把教學(xué)過(guò)程推向* 。四、活躍的表演過(guò)程，情感的再次升華瑞士發(fā)展心理學(xué)皮亞杰強(qiáng)調(diào)“高度活動(dòng)”的觀點(diǎn)，闡明了活動(dòng)有利于智力。低年級(jí)學(xué)生有

8、著較強(qiáng)的表演欲望。因此我盡量開(kāi)發(fā)教材資源，設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，讓學(xué)生參與表演。通過(guò)了示范表演、會(huì)的站起來(lái)表演、同桌互演、上臺(tái)表演等多種手段，使學(xué)生的情感與被感知的對(duì)象融為一體，達(dá)到了情感的升華。學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)，在表演中發(fā)展自己，課堂氣氛尤為活躍。真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用“教扶放”的方法，通過(guò)“扣讀導(dǎo)演”、“以演促讀”使學(xué)生的朗讀及理解能力得到明顯提高，也使學(xué)生對(duì)課文的理解更加透徹?？煲^(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開(kāi)心地喊道：“太棒啦 ! 我最愛(ài)吃白面饅頭和烙餅了! ”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來(lái)，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。小猴呢，他覺(jué)得面前的這袋麥子是上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說(shuō)：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！闭f(shuō)著，不由得舔了舔嘴唇?？粗∝i憨厚可愛(ài)的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來(lái)到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒(méi)吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。老人