二年級語文下冊《木蘭從軍》PPT課件

1、12 木木 蘭蘭 從從 軍軍 我國古我國古代有一位代有一位女女英雄，名叫英雄，名叫花木蘭?；咎m?；咎m是花木蘭是_我國古代的一位女英雄。我國古代的一位女英雄。自讀第二段，思考：自讀第二段，思考：花木蘭為什么花木蘭為什么要去從軍？他當時心里是怎樣想的？要去從軍？他當時心里是怎樣想的？邊讀邊畫出有關句子邊讀邊畫出有關句子. 她想：父親她想：父親年老多病年老多病，難，難以出征；弟弟以出征；弟弟又小又小，還不，還不夠當兵的年齡。自己夠當兵的年齡。自己理應理應為國為家為國為家分憂分憂。 拓展延伸：n想象木蘭詩怎樣說服家人的，小組內(nèi)交流。讀第三段，思考：n畫出這段中的動詞，想想這些動詞能互換位置嗎？n用

2、邊讀邊想象畫面的方法，說說你仿佛看到了什么？ 木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。了前線。 在在多年多年征戰(zhàn)中，她為國征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。立下了赫赫戰(zhàn)功。填上合適的動詞：n木蘭告別了親人，披披戰(zhàn)袍，戰(zhàn)袍，跨跨駿駿馬，馬，渡渡黃河，黃河，過過燕山，來到了燕山，來到了前線。前線。n在多年的征戰(zhàn)中，她（ ）敵情，（ ）敵計，（ ）敵將，為國立下了赫赫戰(zhàn)功。思考：思考： 將士們知道了會怎么想？怎么將士們知道了會怎么想？怎么樣說？樣說？填空：填空： 花木蘭是一位花木蘭是一位的英雄。的英雄。 讀一讀：讀一讀： 花木蘭，武

3、藝精，代父從軍去出征。木蘭，武藝精，代父從軍去出征。n換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功。換下女裝穿戰(zhàn)袍，英勇善戰(zhàn)立大功。n戰(zhàn)爭持續(xù)十二年，為國為家一份情。戰(zhàn)爭持續(xù)十二年，為國為家一份情。n待到戰(zhàn)爭結束時，探望將士都吃驚。待到戰(zhàn)爭結束時，探望將士都吃驚。n赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝美名揚。赫赫戰(zhàn)功木蘭立，女扮男裝美名揚。寫作方法：寫作方法：心理描寫突出心理描寫突出。為交待木蘭替父從軍的。為交待木蘭替父從軍的原因，細致刻畫了她的內(nèi)心活動。充分表現(xiàn)原因，細致刻畫了她的內(nèi)心活動。充分表現(xiàn)了木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。了木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。動作描寫準確形象。動作描寫準確形象。寫木蘭在戰(zhàn)爭中的寫木蘭在戰(zhàn)爭中的

4、表現(xiàn)用了一系列動詞表現(xiàn)用了一系列動詞“披披 跨跨 渡渡 過過”表現(xiàn)了表現(xiàn)了她英勇善戰(zhàn)的英雄形象。她英勇善戰(zhàn)的英雄形象。拓展延伸：拓展延伸：n 想象木蘭是怎樣說服想象木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話寫下來。家人的，用幾句話寫下來。作業(yè)：尋找當代花木蘭作業(yè)：尋找當代花木蘭n古代木蘭代父從軍成為千古流古代木蘭代父從軍成為千古流傳的英雄故事，如今，盡管身傳的英雄故事，如今，盡管身處和平時代，但是，在一些特處和平時代，但是，在一些特殊的戰(zhàn)爭中仍然涌現(xiàn)出了許多殊的戰(zhàn)爭中仍然涌現(xiàn)出了許多當代木蘭，說出一兩個并簡單當代木蘭，說出一兩個并簡單介紹他們的英雄故事介紹他們的英雄故事。作業(yè)：作業(yè)：1.1.喜歡寫話的你：喜歡寫話的你：展開想象，展開想象，把把“木蘭是怎樣說服家人的木蘭是怎樣說服家人的”幾句幾句話寫下來。話寫下來。2.喜歡講故事的你：喜歡講故事的你：把這個把這