2021秋七年級英語上冊Unit2Thisismysister學案(新版)人教新目標版

1、Unit 2 This is my sister.第一課時 Sectio n A(1a-1c)學弓目際1. 重點單詞：sister , mother, father , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , family , those , who, these2. 重點短語：my parents , my brothers3. 重點句式：That's my family.Those are my pare nts.Who's she?She is my sister.丨與司更戶r«&

2、lt;1. 學會說家庭成員的稱謂2. 學會談論家庭成員3. 能聽懂有關介紹家庭成員的談話4. 學會指示代詞 this , that , these , those的用法字弓雅厲L«<1. 名詞復數(shù)的正確使用2. 學會介紹家人目主字U<一、預習課本P7新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。I. 姐妹 2.媽媽3. 爸爸 4.父親或母親5. 兄弟 6. 奶奶或姥姥 7.爺爺或姥爺&祖父或祖母9.家庭 10.那些II. 這些 12.誰二、 認真預習1a, 1b, 1c,找出以下短語和句型。1. 我的父母親2. 我的兄弟們3. 那是我的家庭。 4. 這些是我的父母親。 5. 她

3、是誰？一她是我妹妹。譙呈導學L«<Step 1情景導入Teacher: This is my family photo , and these are my family members.This is my father , and that is mymother.These are my grandparents.Can you introduce your family members to us ? If you can't, don't worry.We will lear n it this less on.環(huán)節(jié)說明：由家庭照片引出本節(jié)課的重點一一

4、介紹家庭成員，激起了學生的學習興趣， 新課導入簡單明了，過渡自然。Step 2完成教材1a 1c的任務1 學生領讀1a中的單詞或詞組，教師糾正讀音錯誤，學生熟記單詞然后將單詞和圖片中的人物匹配。5分鐘2以小組為單位仔細觀察1a中的單詞并結合課本77頁名詞的相關知識點自學名詞單數(shù)變復數(shù)，教師點撥。5分鐘3大聲朗讀1a中的對話，然后認真聽錄音，將對話中男孩所談到的家庭成員從1a的圖片中圈出來，集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務。2分鐘4再聽一遍錄音，并跟讀。2分鐘5分角色表演1a中的對話，然后談論圖片中的其他人物，并邀請幾組學生來表演對話。5分鐘參考案例A： That's my fam

5、ily.Those are my parents.B: Who's she?A： She's my sister.Oh , and these are my brothers.6 小結訓練。5分鐘(B)1)Hello ,Mary! Thesemy pare ntsA. isB. areC. am(A)2)This isfriend,Jin Fang.A. his B .he C . she(B)3)are his pare nts.A. This B .These C . It(C)4)These are his.A. brother B.pare nt C.parentsA5

6、This is herA. sister B . grandparentsC. friends環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，學生學會在英語中介紹他人。Step 3問題探究1 .指示代詞this , that , these , those的區(qū)別與聯(lián)系。1這是我的妹妹。 This_is_my_sister.2那是我的弟弟。 That is my brother.3那些是我的爺爺奶奶。Those_are_my_grandparents.4這些是我的父母親。These_are_my_parents.從意義上看，this意為"這，these意為&

7、quot;這些，that意為"那，those意為"那 些。從數(shù)量上看，this和that指代單個人或事物，后接單數(shù)名詞；these和those指代兩個或兩個以上人或事物，后接復數(shù)名詞。從時間或空間看，this和these指代距離說話者較近的人或事物；that和those指代距離說話者較遠的人或事物。2. 名詞單數(shù)變復數(shù)規(guī)那么。1book books2watch watches3family families 4tomato tomatoes5photo photos 6ma n men一般情況下，名詞直接加s；以s、x、sh、ch結尾的名詞加 es;以輔音字母+ y結尾的名

8、詞，將 y變再加es;以o結尾的有生命的名詞詞尾加es,無生命的名詞詞尾加 s,特殊不規(guī)那么變化需要特殊記憶。出皇評價<請學生們做前面課時訓練局部。第二課時Sectio n A2a-2d學目目際L<<<1. 重點單詞：they , well , have, day2. 重點短語：my frie nd3. 重點句式：Are those your pare nts?Yes, they are.Have a good day!Thanks! You, too.字E重需<1. 學會說家庭成員的稱謂2. 學會詢問別人的家庭成員，向別人介紹自己的家庭成員介紹家庭成員時對名詞單

9、復數(shù)的正確使用目主字D < <一、預習課本P8新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1. 他們2. 好吧3. 經(jīng)歷4. 一 天二、認真預習2a, 2b, 2c和2d,找出以下短語和句型。1. 我的朋友2. 那些是你的父母嗎？一是的，他們是。3. 愿你們玩得快樂！一謝謝，也祝你們玩得快樂。謂呈導字L«<Step 1情景導入Teacher: Wehave learned how to introduce sb.to sb.Now please introuduce your friends to your part ner.環(huán)節(jié)說明：通過句型復習引入新課，自然簡明。Step

10、2完成教材2a 2c的任務1. 學生領讀2a單詞，教師糾正讀音錯誤，然后兩人一組互相提問單詞。3分鐘2. 認真聽錄音對話，圈出所聽到的單詞。3分鐘3認真觀察2b圖片中的人物關系，然后再聽一遍錄音，將所給名字和圖中的人物匹配。3分鐘4 .聽第三遍錄音，學生跟讀。2分鐘3分鐘5根據(jù)2b中的人物，仿照2c的形式兩人一組練習對話，并在小組內(nèi)展示。 參考案例A： Who's she ？B: She's Cindy.6 小結訓練。(3分鐘)(A) 1)TheymyA. are , pare ntsB. is , pare ntC. are , pare nt D . is , pare n

11、ts(B) 2)is Luc y.I ambrother.A. She, she B . She, herC. Her, her D . Her, she(B) 3)My father and mother are myA. pare nt B . pare nts C . mother D . father(A) 4)are her good frien ds.A. These B . That C . This D . It環(huán)節(jié)說明：通過聽、說訓練讓學生掌握了解了要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 3完成教材2d的任務1 .學生自讀對話，答復下面的問題：1)判

12、斷正誤，正確 T,錯誤F; 2)3)答復以下問題；4)英譯漢。(5分鐘)1) Kate is Sally's sister.2) Are those Jan e's pare nts?3) Who is the boy?4) Have a good day!2. 大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘)3. 邀請三組來表演對話。(3分鐘)4. 小結訓練。(3分鐘)1) Hi , Tom.That's my_(I) sister.2) That's his (he) brother.3) Those (That) are her frie

13、n ds.4) Those are (be) my sisters.5) Those are her (she) frien ds.(B) 6) Are these your sisters?A. Yes, they aren'tB . Yes, they areC. No, they are D . Yes, they're環(huán)節(jié)說明：將對話以任務型閱讀的形式呈現(xiàn)，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解，而且還能讓學生提早感受中考題型。Step 4問題探究1 .他是誰？ Who is he ?本句是特殊疑問詞 who引導的特殊疑問句,用來詢問某人是誰。2.那些是你的父母嗎？

14、一是的，他們是。一Are those your parents ? Yes,they_are.這是一個含有be動詞的一般疑問句，用于對在場的其他人的身份提出疑問，答復時用they來代替these或those。3 .愿你們玩得快樂。Have_a_good_day.該句用于表達祝愿，其中的"day可以用morning， evening等詞來代替。它的答語是"Thank _you. 。出呈評價<請學生們做前面課時訓練局部。第三課時Grammar Focus-3c宇司目醞L<<<復習本單元所學過的單詞、詞組和句型字目重鴉<1. 學會說家庭成員的稱謂2.

15、 學會詢問別人的家庭成員，向別人介紹自己的家庭成員尋目淮複r«<介紹家庭成員時對單復數(shù)詞匯的正確使用目主學D < <預習課本P9的句型并熟讀丨課呈導字t«<Step 1 情景導入Teacher : Hello , every on e.We have lear ntsome En glish words about familymembers.Ca n you tell me who are in your family?Student1 : Student2 : Student3 : You are all very good.Now let

16、9;s begi n our new less on.環(huán)節(jié)說明：通過復習加強了對家庭成員詞匯的記憶，通過介紹自己的家庭成員自然而然地導入新課。Step 2 完成教材 Grammar Focus的任務1 .學生大聲朗讀 Grammar Focus的句子。2分鐘2 .小結訓練。3分鐘This is 這是my friend, Jane.That is 那是 my grandfather.These are my brothers兄弟.Those are 那些my parents父母親.Who is she她是誰？She她is my sister.Who are they 他們是誰?They are

17、他們my grandparents 爺爺奶奶.that's = that_is_who're = who_arewho's = who is they're = they are環(huán)節(jié)說明：通過對 Grammar Focus句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單 元的重點語法和句型。Step 3完成教材3a 3c的任務1.補全3a中的對話，集體核對答案。然后兩人一組練習對話，并邀請幾組學生來表演 對話。5分鐘參考案例A： That is my family.That's my mother.B: Who's he?A： He's my

18、 father.B: Who's she?A： She's my sister.B: And who are they?A： They're my grandparents.2. 讓學生認真觀察3b右側(cè)的圖片，然后從三個方框中選詞來組成句子，請幾個學生 說出他們寫的句子。3分鐘參考案例1This is my father.2That is your sister.3These are my pare nts.3讓學生根據(jù)帶來的家庭照片進行對話練習，兩人一組互相討論照片中的人物，然后 讓一些學生表演對話，從而完成3c。5分鐘參考案例A： Who's he ?B:

19、He's my grandmother.4 小結訓練。(2分鐘)(A) 1)Theymy .A.are ,pare ntsB.is , pare ntC.are ,pare ntD. is, pare nts(B) 2)is Luc y.I ambrother.A.She,she B.She,herC.Her,her D.Her,she(B)3)My father and mother are myA. pare nt B . pare ntsC. mother D . father(A)4)are her good frien ds.A. These B . ThatC. This

20、D . It環(huán)節(jié)說明：在這個環(huán)節(jié)中，既有口語對話練習，又有寫作練習，讓學生在練習中使知識 語言目標得以提高。Step 4 問題探究()1.Areyour frie nds?A. that B . thisC. those D . it答案選擇C, friends為復數(shù)名詞，只能用指示代詞these或those。( )2.They are herA. father B . sisterC. pare nt D . gran dpare nts答案選擇D, they指“他們可見應該用復數(shù)名詞。()3. Is Zha ng Tao your brother?A. Yes, he is B . No,

21、 he isC. Yes, he is n't D . No, rm not答案選擇A,答復用"Yes, he is 或"No, he isn't'|豈皇評價t«< 請學生們做前面課時訓練局部。第四課時Sectio n B(1a-1d)uncle , daughter目紜L«<1. 重點單詞： son, cousin , grandpa , mon, aunt , grandma, dad,2. 復習學過的重點短語和句式丨字目重厲r«<1. 學會說家庭成員的稱謂2. 學會談論家庭成員3. 能聽懂有關介紹

22、家庭成員的談話丨學us®希r«<1. 在介紹或談論家庭成員時，注意學生口語中的單復數(shù)運用2. 注意uncle , aunt和daughter的拼寫形式I目王字習L«<一、預習課本Pio新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1.3.5.7.9.兒子 爺爺 姑姑 爸爸 女兒媽媽奶奶叔叔2.堂兄? Well ,(3分鐘)復習了家庭成員Step 1 情景導入Teacher: (Show a picture of a tree) What's this?Students : It's a tree.Teacher: (Show a picture of

23、 a family tree) Do you know what this isit's a family tree.Today we will lear n someth ing about the family tree. 環(huán)節(jié)說明：通過問答引入新課，在問答中自然而然呈現(xiàn)知識目標。Step 2完成教材1a的任務1. 仔細觀察1a中的家譜，用方框中的單詞補全家譜并大聲朗讀這些單詞。2. 根據(jù)實際情況寫出自己的家譜，然后小組內(nèi)互相交流。(3分鐘)3 .小結訓練。(4分鐘) 根據(jù)句意寫單詞。1) Father and mother are parents.2) Father's

24、father is grandf .3) Mother's mother is grand .4) Mother's sister is aunt .5) Father's brother is uncle .6) A un t's son is cousin.環(huán)節(jié)說明：通過家譜圖進一步了解了家庭成員之間的關系，同時進一步的詞匯。Step 3完成教材1b 1d的任務1 朗讀記憶互相提問1c中的單詞，為聽力作好準備。(2分鐘)2.認真聽錄音，在聽到的單詞后面打勾，集體核對答案，完成1b。(3分鐘)3仔細觀察1c的兩張圖片，再聽一遍錄音，找出姜濤和湯姆所談論的照片。

25、(3分鐘)4. 細心聽錄音，并跟讀，整體感知對話。(2分鐘)5讓學生畫出他們的家人和朋友，然后把畫中的人物向小組中的其他成員作介紹，并 讓一些學生帶著他們的作品上臺表演。(5分鐘)參考案例This is my mother.That is my sister , Gina.These are my pare nts.6小結訓練。(1分鐘)(C) 1)are his aunts.A. This B. That C. ThoseD. It(C) 2)I haveaunt andgood un cle.A. a, a B . an, an C . an, a D . a, an(B)3) Hello

26、 , Mr.Smith!Hello.my father.A. It is B . This is C . This D . That(B)4)My father's brother is myA. aunt B . uncleC. brother D . gran dfather(D) 5)Are those?A. teacher B . a teacherC. an teacher D . your teachers環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫對語言點進行強化，使本課知識目標得以實現(xiàn)。Step 4問題探究( )1.Tom hasun cle andaunt.A. a, anB. a,

27、 a C . an, an D . an, a答案選擇C, uncle和aunt都是以元音音素開頭的單詞，所以要用不定冠詞an。2 . 1)王阿姨 Aunt_Wang2)湯姆叔叔Uncle Tom當aunt和uncle與人名連用時，要注意書寫習慣與漢語不同，要將稱呼寫在前面，并 且要大寫。豈呈評價<請學生們做前面課時訓練局部。第五課時Section B(2a-3b) and Self Check學目目iS t<<<1 .重點單詞： here , photo , of, next , picture , girl , dog2.重點短語： two nice photos

28、of myfamily , in the first photo , in the next photo , in my family3. 重點句式：Here are two nice photos of my family.Coco is the n ame of my dog.Here is a photo of my family.1 重點短語和句型2 能根據(jù)圖片和描述，理解短文3熟練運用所學句型描述并詢問別人的家庭成員I字E難希L«<熟練運用所學句型描述并詢問別人的家庭成員目王字目-一'、預習課本P11 12新單詞并背誦,完成下面的漢譯英。1.在這里2.照片3.

29、屬于4.下一個5.圖畫6.女孩7.狗-二二.、認真預習2a, 2b,2c, 3a和Self Check 內(nèi)容，找出以下短語和句型。1我家的兩張漂亮昭八、片2在第-一-張昭八、片中3在下-一-張昭八、片中4在我家里5.這是我家的兩張漂亮照片。6Coco是我的狗的名字。7這是我家的-一-張照片。丨課皇導字L«<Step 1情景導入Teacher: Hello , every on e.Have you take n your family photos ? Can you in troduce your family members to us ? Let's do it this class.環(huán)節(jié)說明：直截了當?shù)靥岢隽吮竟?jié)課的知識目標一一介紹自己的家庭成員，將學生帶入到新的課堂內(nèi)容中來。Step 2完成教材2a 2c的任務1 讓學生找出本單元出現(xiàn)的男名和女名，將他們寫在2a的方框中，寫完后小組內(nèi)互相交流，然后讀一讀這些人名。2. 大聲朗讀2b中珍妮一家的簡介，然后圈出文中人名。3分鐘3. 再認真讀一遍簡介，然后