家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過(guò)程中的作用《班主任寶典系列》

1、淺談家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過(guò)程中的作用在多年班主任工作中，我體會(huì)到：做學(xué)生的思想工作有多種多樣的方法手段。其中，家訪工作就是非常重要的一個(gè)有效手段。自97年以來(lái)至今我已經(jīng)做了7多年班主任了。這7多年中，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷溝通學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家中的具體表現(xiàn)，了解他們的家庭情況，掌握了大量影響學(xué)生思想，學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，并把所了解的這些信息加以正確的利用，從而在轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，努力搞好學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用。在多年的班主任家訪工作之中，我對(duì)此有以下幾點(diǎn)初淺的看法。一）家訪工作是溝通學(xué)生家庭與學(xué)校的必不可少的重要途徑。而決不是可有可無(wú)的，可做可不做的。了解一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)學(xué)

2、生的思想工作，不能排除家長(zhǎng)及家庭環(huán)境對(duì)他的影響。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)文化層次較高，修養(yǎng)好，對(duì)孩子的教育十分重視，并重視對(duì)子女教育的手段，而這樣家庭的學(xué)生，比較聽(tīng)話，能明辨事非，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，成績(jī)穩(wěn)定。同時(shí)心理比較健康，各方面發(fā)展比較正常。文化層次較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的教育可分為三種態(tài)度。第一種：父母盡管接受教育不多，文化低，但是為人正直，作風(fēng)正派，品質(zhì)良好，在單位中工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，（并有一部分擔(dān)任一定職務(wù)的）表現(xiàn)突出，在家庭中重視子女的思想教育，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常為他們交談，了解他們的內(nèi)心思想，幫助他們解決困難，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。他們不以大聲訓(xùn)斥，隨意漫罵，不讓孩子講話等錯(cuò)誤方法來(lái)對(duì)待子女。所以

3、這樣家庭的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都比較正常，健康，心理因素較好，經(jīng)得起表?yè)P(yáng)和批評(píng)，人際關(guān)系十分融洽。第二種，父母本身文化水平較低下，但是不重視自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的完善，一貫以“老子”自居平時(shí)對(duì)子女的思想教育，學(xué)習(xí)成績(jī)從不關(guān)心。只顧自己賺錢(qián)，與朋友打牌，喝酒聊天，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與退步不是從思想上去加以肯定或者幫助，而僅以簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理：考得好多給錢(qián)，考得不好則以懲罰為手段，所以這樣的學(xué)生，往往是成績(jī)不太穩(wěn)定，性格上有缺陷，心理也不太健全。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該給以更多的關(guān)心和注意。同時(shí)，在家訪中，班主任應(yīng)該對(duì)這樣的家長(zhǎng)嚴(yán)肅地提出批評(píng)，并明確指出這種態(tài)度對(duì)學(xué)生的思想，性格，學(xué)習(xí)成績(jī)乃至心理發(fā)育都是極為不

4、利的。第三種態(tài)度，是家長(zhǎng)自認(rèn)為文化水平低，無(wú)能力輔導(dǎo)子女的學(xué)生，只顧子女的生活，至于思想變化，學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，以及與什么人交朋友，在什么地方干什么事情，都不加教育管理，順其自然。這樣家庭的子女比較任性，獨(dú)立性也較強(qiáng)，能自我管理，但有時(shí)候卻難以管理，控制而經(jīng)常容易發(fā)生一些出乎意料的事情來(lái)。主要是平時(shí)缺少紀(jì)律的嚴(yán)格約束。習(xí)慣于我行我素。（二）應(yīng)該讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并理解老師進(jìn)行家訪的目的意義以及有利于他的進(jìn)步學(xué)生如果不能正確理解班主任家訪的目的意義，則對(duì)家訪必須產(chǎn)生抵觸情緒，極為討厭老師到其中家中去家長(zhǎng)接觸交談。所以，我有家訪中，事先要表明態(tài)度那就是：以溝通，了解為主，絕不背著學(xué)生在家長(zhǎng)面前“告狀”。

5、并盡力做到每次家訪時(shí)候，事先讓學(xué)生知道，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，讓學(xué)生也參加交談，當(dāng)著老師與家長(zhǎng)面讓其發(fā)表意見(jiàn)，看法；對(duì)其在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)著家長(zhǎng)給以充分的表?yè)P(yáng)與肯定，鼓勵(lì)其戒驕戒躁，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；對(duì)他的缺點(diǎn)與不足之處，作為一種希望而簡(jiǎn)單地提出，要求其盡快改正。這樣，在學(xué)生眼中班主任并沒(méi)有“告狀”，而是實(shí)事求是，既有表?yè)P(yáng)，又有希望，他完全能夠接受，抵觸情緒自然也就消失了。有些學(xué)生還十分歡迎班主任經(jīng)常家訪，在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步成績(jī)，自信心，上進(jìn)心也就增強(qiáng)了。思想，學(xué)習(xí)也就進(jìn)步更大。（三）對(duì)學(xué)生的偶爾發(fā)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該予必要的改正余地，不必事事在家長(zhǎng)面前提起，這樣作為班主任來(lái)說(shuō)，在對(duì)那些曾經(jīng)有過(guò)錯(cuò)誤

6、或者違紀(jì)行為的學(xué)生在作思想工作的時(shí)候，就學(xué)有充分的余地。學(xué)生對(duì)老師也表示信服，也愿意認(rèn)真改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)。任何人（包括成人）難免會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事情，所以給對(duì)方以反省，認(rèn)識(shí)，改正的時(shí)間余地是十分有利于他們改正的。也是完全必要的。我多年來(lái)在家訪工作當(dāng)中十分注意掌握這點(diǎn)分寸。每次家訪，總是以向家長(zhǎng)反映學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)?yōu)橹?，以了解家庭情況以及學(xué)生的強(qiáng)烈反感而造成吃力不討好，而造成學(xué)生在感情上與班主任抵觸甚至對(duì)抗的不良后果。在學(xué)生家長(zhǎng)面前，我十分策略地在某種程度上幫學(xué)生講些好話。特別是對(duì)那些經(jīng)常被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，學(xué)習(xí)成績(jī)不好而整日無(wú)所適以的差下生，更應(yīng)該注意這一點(diǎn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，一點(diǎn)微小的進(jìn)步，我在家長(zhǎng)面前

7、也是充分地加以肯定。這樣使學(xué)生能看到希望，更感到班主任老師的真誠(chéng)，關(guān)心與理解，從而才有利于他們對(duì)自己進(jìn)步與提高的信心。（四）正確的家訪方法手段能對(duì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的促進(jìn)作用任何一個(gè)學(xué)生，無(wú)論表現(xiàn)好的，或是表現(xiàn)差的，從人格上都是一樣的。每次學(xué)生在內(nèi)心深處都是向往著進(jìn)步，渴望老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，這是不容懷疑的。所以班主任必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。初一時(shí)，偶然一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)男同學(xué)抽煙，在家訪時(shí)，我只字不提他抽煙的事，而是肯定他的成績(jī)，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，但是在找他個(gè)別談話時(shí)，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他。他也認(rèn)錯(cuò)了，并表示堅(jiān)決改正，事實(shí)證明他再?zèng)]有抽煙了。另一位女同學(xué)，家訪中，得知該生有說(shuō)謊，欺騙的壞習(xí)慣。經(jīng)常說(shuō)學(xué)校要交錢(qián)，以此為借口騙家長(zhǎng)的錢(qián)用，家長(zhǎng)非常生氣，問(wèn)我怎么辦？我提出我的看法，并要求家長(zhǎng)不要操之過(guò)，不必太過(guò)于批評(píng)和指責(zé)孩子，更不要挫傷她的自尊心，以免影響她的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我個(gè)別找她談心，做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，指出說(shuō)謊和欺騙要不得。這不是中學(xué)生所應(yīng)有的品質(zhì)，幫助她端正思想，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)合格的中學(xué)生，經(jīng)過(guò)這次談話以后，這位女同學(xué)有了明顯的變化，再也沒(méi)有發(fā)生類(lèi)似