鑒賞古詩詞的表現手法：設問_第1頁
鑒賞古詩詞的表現手法：設問_第2頁
鑒賞古詩詞的表現手法：設問_第3頁
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1、鑒賞古詩詞的表現手法：設問設問是明知故問，自問自答，或.提出問題不需給予答案，讓讀者去 思索體會的修辭方法，其基本特點是“無疑而問"。設問的基本作用是引人注 意，啟發(fā)思考。如果是幵篇用設問提出問題，接著自己把看法說出，那就 是“用問題引入，帶動全篇"；如果是在中間設問，那就是“承上啟下“：如果 是在結尾設問，那就是“深化主題，令人回味"。如蘇東坡的水調歌頭明 月幾時有“明月幾時有?把酒問青天"，似屈原的天問，起得奇逸，既 引人想象、又把個人的率真的性情、內心對人生的痛惜和傷悲充分表達出 來了；朱熹的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來"，在句中提問

2、，在引發(fā)讀 者思考的同時過渡到揭示原因=源頭有活水，把心靈澄明的原因=一總有 像活水一樣的書中新知在源源不斷地給他補充的道理和盤托出：辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古“廉頗老矣，尚能飯 否，在詞的最后進行設問，不僅引發(fā)了讀者的思考，而且表明了詞人準備 以垂暮Z年挑起北伐屮原、收復失上這副重擔的心情。本考點在xxxx全國 卷以選擇題的形式出現過，在近幾年高考出現的宋詞中也較常見，盡管沒 有直接發(fā)問的題冃，但對設問的理解對整個詩詞的理解是非常有必要的。應考錦囊提問方式:本詩某句運用了何種修辭手法?請作簡要分析。答題步驟：先具體答出修辭手法一一設問，然后指出設問那部分的內容并說明運用 設問手法后所起的作

3、用。答題范式：本句用了設問的修辭手法，用()進行設問，起到了()的作用?，F場練習【雙調】蟾宮曲懷古阿魯威問人間誰是英雄?有醸酒臨江、橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁 東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江 東。曲詞中“問人間誰是英雄"運用了什么修辭手法?試結合曲詞簡要分析。(3分)(XXXX年全國卷)答案解析:要讀懂這首曲子，就從“英雄"抓起.再分析里面寫到的人物曹操、周 瑜、諸葛亮和事件“醜酒臨江"“借得赤壁東風“成名八陣圖等典型事件，從 而能看出作者對英雄仰慕的感情，言簡意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，贊頌了曹操、周瑜、諸葛亮的豐功偉業(yè)。如果不能發(fā)現“設問"這種修辭手法只能得0 分：如答“運用設問的手法"只能得1分.因為沒有詳細的分析，也缺少作用 的表達：要得到3分，可以這樣回答（手法1分+作用2分）：本句運用了設 問的修辭手法，（1分）全曲以設問開篇，點明題旨，并且領起下面分層次地 敘述三國人物的英雄業(yè)績的內容。（2分）強化訓練送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺

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