幼兒家庭教育論文

1、WORD格式尊重 - 幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)一、內(nèi)容提要本文主要針對(duì)目前普遍存在的家庭教育現(xiàn)象 家長(zhǎng)忽視孩子的感受，教育孩子過(guò)程中缺乏必要的尊 重，由此導(dǎo)致對(duì)培養(yǎng)孩子健全人格產(chǎn)生極大的負(fù)面影 響，尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，更是如此。因此，本文主要 從如何和孩子溝通交流、學(xué)會(huì)理解 （ 換位思考 ） 、創(chuàng)建 良好的家庭環(huán)境、不隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣等幾個(gè)方面， 來(lái)闡述家長(zhǎng)該如何真正地尊重孩子，以促使他們身心健康、愉悅地成長(zhǎng)。、關(guān)鍵詞尊重專業(yè)資料整理溝通交流 理解 健康成長(zhǎng)尊重導(dǎo)語(yǔ)：如果說(shuō)幼兒是一株幼苗，那么，家庭的愛(ài)，會(huì)是他們成長(zhǎng)的源泉；家長(zhǎng)的尊 重，更是他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有人不渴望獲得尊重， 包括孩子

2、，甚至是大人們自認(rèn)為 “心智還沒(méi)有發(fā)育成熟的”- 幼兒，家長(zhǎng)的認(rèn)可與尊重，可以促使幼兒更加健康愉悅地成長(zhǎng)。但是，很多家長(zhǎng)自以為孩子心智尚未成熟， 而且孩子是自己的孩子，于是乎，他們就 認(rèn)為可以不尊重，通過(guò)恐嚇、責(zé)罵、欺騙、甚至更有甚者大大出手、 以此在孩子們面前樹(shù)立 所謂的家長(zhǎng)特權(quán) - “權(quán)威”，什么都是我說(shuō)了算，絲毫不顧及孩子的感受。長(zhǎng)此以往，對(duì) 孩子的傷害也是日漸加深， 影響到孩子的健康成長(zhǎng)。那么，作為家長(zhǎng)， 應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去尊重自己的孩子？個(gè)人僅從自己家庭教育中總 結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享下。一、溝通交流是對(duì)幼兒的一種尊重如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系，父母對(duì)孩子的所有教導(dǎo)都是徒勞，父母所說(shuō)的話在孩子

3、們的耳中都是廢話。 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)心平氣和的與孩子談一談， 而不是和 孩子們吵吵甚至動(dòng)手打孩子， 有句話說(shuō)父母是孩子的第一任老師， 對(duì)孩子一生的發(fā)展至關(guān)重 要。 因此家長(zhǎng)與孩子的溝通交流是必不可少的。常常有父母苦惱地說(shuō) （包括我）：“我讓孩子到家先寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，再玩，可是他根本就不聽(tīng)。 ”孩子為什么聽(tīng)不見(jiàn)也聽(tīng)不進(jìn)父母的話，這跟孩子的個(gè)性、父母的教育方式都有很大關(guān) 系。但其中還有一個(gè)重要的原因， 就是作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該靜下好好的反思一下, 為什么孩子會(huì)這樣子 , 很多時(shí)候是我們沒(méi)有尊重孩子的選擇 , 而是一味的將自己的想法 強(qiáng)加于孩子身上 , 讓孩子成為我們心目中所設(shè)想的 “完美孩子”，使孩子很不爽。甚至孩

4、子 會(huì)選擇對(duì)著干 , 心想反正你不能把我怎么樣。其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們可以和孩子好好的談一談 , 給孩子大膽發(fā)言 , 表達(dá)自己意愿的權(quán)利； 然后再發(fā)表我們自己的想法， 多與孩子溝通交流打開(kāi)孩子的心靈和耳 朵，這樣交流起來(lái)就是事半功倍了。 久而久之父母與孩子之間就建立良好的親子關(guān)系、相 互信任、依賴。無(wú)論遇到什么孩子都愿孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)他們有自己獨(dú)特的興趣、所以作為父母要了解自己的孩子，從理論上初步的去了解孩子心理活動(dòng)及意和我們分享， 家庭關(guān)系才會(huì)更加的和諧二、學(xué)會(huì)理解是對(duì)幼兒的一種尊重理解幼兒有自己獨(dú)特的心理活動(dòng)愛(ài)好，且興趣不穩(wěn)定同時(shí)幼兒比較任性自制力比較薄弱。可以適當(dāng)?shù)淖x一點(diǎn)幼兒心理學(xué)、 行為學(xué)

5、等方面的書(shū)，行為， 只有了解了孩子，才能更好的與孩子相處。尊重幼兒也有自我意識(shí)， 有自己的自尊心。 所以家長(zhǎng)在平時(shí)要時(shí)刻注意把孩子當(dāng)作獨(dú) 立人、 與自己平等的人對(duì)待， 切忌把孩子當(dāng)作自己的附屬品或自己以一個(gè) “家長(zhǎng)” 的面孔 居高臨下地出現(xiàn)在孩子面前，只有尊重孩子的人格，尊重孩子的愿望和選擇，才能使孩子感到 自己有能力，是一個(gè)獨(dú)立自主的人。相信孩子父母對(duì)孩子的信任， 不僅能增強(qiáng)孩子的自信心， 更可以加強(qiáng)孩子對(duì)父母的尊重和信賴，同時(shí)能增強(qiáng)孩子的自尊心，當(dāng)孩子在面對(duì)任何困難時(shí)有勇氣、 有信心、相信自己能做的很好。所以在平時(shí)， 父母要堅(jiān)持 每天抽出一定的時(shí)間和孩子交談， 可以講講自己在工作中遇到的問(wèn)

6、題、 也可以讓孩子講講自 己一天在學(xué)校里經(jīng)歷了什么、 收獲什么、 覺(jué)得自己哪些方面還做的還不是太好，通過(guò)這種溝 通交流，加強(qiáng)彼此的信任感、親切感，同時(shí)要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步；對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要耐心教導(dǎo)，切忌訓(xùn)斥和打罵孩子。三、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境是對(duì)幼兒的一種尊重幼兒除上幼兒園以外， 其余時(shí)間幾乎都是在家里度過(guò)的， 家庭教育是孩子最重要的一塊。 良好的家庭環(huán)境， 對(duì)孩子的正常發(fā)展起著潛移默化的作用。和睦友愛(ài)、舒適優(yōu)美的家庭和爭(zhēng)吵不休、環(huán)境臟亂的家庭，對(duì)兒童的心理發(fā)展、 智力 開(kāi)發(fā)、 品德培養(yǎng)和身體發(fā)育將產(chǎn)生截然不同的影響。 和諧的環(huán)境將使幼兒活潑開(kāi)朗、 能融 入到大環(huán)境中去；而后一種

7、環(huán)境將使幼兒孤獨(dú)怪僻、任性。然而，不少家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，不尊重孩子，把孩子當(dāng)成了“空氣”或是“透明人”，在孩子跟前隨意吵架、抱怨，甚至做出更過(guò)分的事情。殊不知，這種漠視， 給孩子心理上造成極大的傷害，對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面作用是極其可怕的。甚至，孩子將會(huì)有樣學(xué)樣。記得有次和我家先生在家為了一個(gè)工作上的事情， 我們觀點(diǎn)不一致，于是乎，說(shuō)話聲 音比較大，口氣也不是太好，我三歲的女兒就跑過(guò)來(lái)： “爸爸、媽媽，你們?cè)诟墒裁礊槭裁?說(shuō)話這么大聲，不可以吵架的”。女兒的一句頓時(shí)讓我愣住了，從那以后我和先生商量有什么事情的時(shí)大家要相互冷靜， 千萬(wàn)不可以這樣子大聲了，或者是至少在孩子面前不要這樣子。關(guān)心才能所以

8、在生活中家長(zhǎng)首先應(yīng)尊重老人， 給孩子樹(shù)立榜樣； 父母之間應(yīng)互相尊重、 和照顧， 創(chuàng)造一個(gè)溫暖、 歡樂(lè)的家庭氣氛。通過(guò)這些行為舉止在孩子跟前做好表率， 因勢(shì)利導(dǎo)， 豐富孩子的精神生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，使孩子身心健康發(fā)展。四、不隨意發(fā)脾氣是對(duì)幼兒的一種尊重家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的心情都是一樣的。 但是很多時(shí)候我們?cè)诳吹?自己的孩子不聽(tīng)話或破壞東西，控制不住自己的情緒 , 一副心生怒火和不耐煩的表情刷的就 表現(xiàn)出來(lái)了， 然后就抱怨嘮叨個(gè)沒(méi)完甚至是責(zé)罵孩子。其實(shí)，在責(zé)罵小孩的時(shí)候，不能老是說(shuō)“你不可以這樣子、怎么老是這個(gè)樣子、 怎么總是屢教不改”，或者對(duì)孩子做出人身攻擊，全盤(pán)否定他的人格。生氣責(zé)罵時(shí)所說(shuō) 出

9、去的氣話，對(duì)小孩而言，有時(shí)候會(huì)變成左右他一輩子的傷痕， 或永遠(yuǎn)殘留在他心中，造成他日后對(duì)人生，甚至將來(lái)自己與子女之間嚴(yán)重的不良后果。所以在罵難聽(tīng)的話之前， 請(qǐng)父母三思。尤其是，更不能在眾人面前責(zé)罵、侮辱孩子，這對(duì)孩子的負(fù)面影響是相當(dāng) 大的。女兒收拾、整理自己物品一直是我頭疼的事情， 很多時(shí)候我都會(huì)說(shuō)：“跟你講了多少遍了， 為什么每次畫(huà)完畫(huà)不收拾好彩筆、蠟筆”等等諸如此類的瑣事，我有的時(shí)候總是會(huì)說(shuō) , 再記不住，我就把你送到爺爺、 奶奶家 去寄養(yǎng)的話時(shí)， 我女兒總是一言不發(fā)、眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn) , 其實(shí)此時(shí)孩子心理更多的是恐慌， 心里想的是媽媽不喜歡我了、 我該怎么辦？等我冷靜下來(lái)的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)像女兒道歉， 并和 她交流跟她講為