《植物媽媽有辦法》教學實錄

1、植物媽媽有辦法教學實錄一）、激情引趣，談話導入。小朋友，喜歡去旅行嗎？我們怎樣去旅行呀？自然界里有許許多多的植物也很喜歡旅行，它們沒有手和腳，靠什么 去旅行呢？今天，老師和小朋友一起去大自然探索，揭開植物旅行的奧秘。請小朋友們打開書，欣賞20 課植物媽媽有辦法。二）、初讀課文，感知領悟。1、自讀課文，處理生字詞師：用你喜歡的方式讀一讀課文，畫出不認識的字，有音節(jié)的看音節(jié)多讀幾遍，沒音節(jié)的互相問一問或查一查字 典，注上音節(jié)再讀幾遍。2、再讀課文，感知師：請小朋友們大聲朗讀課文。讀后，你有哪些問題弄不明白，需要大家?guī)椭憬鉀Q的提出來。生：孩子長大了，為什么就得告別媽媽？ 生：課文講了一件什么事？

2、生：植物要旅行靠的是什么辦法？ 生：文中都有哪些植物？用什么方法送孩子去旅行的？ 生：為什么粗心的小朋友卻得不到它？得不到什么？ 師：小朋友們，誰愿意幫助他們解決這些問題？孩子們互相解決了提出的問題，有個別不太準確的，老師沒有急于做出評判， 留到精讀課文時， 學生自己去理解， 找到正確答案。 )3、個別讀文，領悟師：有誰愿意為大家讀一讀課文？這么多同學愿意， 好，這排舉手的同學每人讀讀后，師生共同糾正讀錯的字音及斷句錯誤。 )師：老師想考一考大家，看一看大家記住這些好朋友的名字了嗎？出示生字詞卡片，開火車讀。 )植物辦法四海為家就得旅行依靠蒲公英準備降落傘紛紛出發(fā)蒼耳皮毛帶刺的鎧甲田野山洼豌豆

3、豆莢曬啪底下 炸開仔細觀察知識粗心得不到”師：小朋友們，請看這個“得”字，它怎么讀？你怎樣記住它？生：就得出發(fā)，讀 dei 三聲。得不到它，讀 de 二聲。我拿得動這塊磚，讀 de 輕聲。師：你的辦法真聰明，把多音字放到語言文字中去記，很了不起。三) 、精讀課文，理解重點。1、展示自己的植物，拉進學生與文本的距離師：課前，老師請小朋友們搜集了一些有關植物傳播種子的知識及實物，愿不愿意把你的收集展示給大家看呢？生：（舉起一束大聲說）這個植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人們就會把它帶走，帶到哪里就在哪里生根發(fā)芽。師：你的收集很好，還把這株植物帶來了，說明你做事情很認真。不過它有一個好聽的名字叫“鬼針

4、草”。生：柳樹的柳絮隨風飄蕩，飄到哪里就在哪里安家。生：松樹的松果被松鼠儲藏起來，來年吃不了就會長成小松樹。生：櫻桃、 野葡萄它們請小鳥來幫忙， 小鳥吃了果肉后，果核隨糞便排出體外，排到哪里就在哪里生長。生：菱角隨著河水漂流，漂到哪里就長在哪里。生：羊媽媽、 薺菜， 它們的種子成熟后， 被風輕輕一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。師：大家的搜集真多，收獲也非常大。老師也收集了兩中植物，地了瓜”、“槐莢”。師動手演示兩種植物傳播種子的方法，邊演示邊說）大家看一看，這兩種植物是怎樣送孩子去旅行的。2、研讀課文，有感情朗讀師：自然界的植物太神奇有趣了，它們太聰明了。請大家默讀課文，小組討論，哪種植物媽

5、媽最聰明？她的辦法好 在哪里？生：我認為豌豆媽媽最聰明，它只要讓自己的豆莢曬在太陽底下，孩子們就能蹦著跳著去旅行了。師：娃娃們出去旅行多開心呀。我們應該怎樣來讀一讀這一小節(jié)呢？誰來試一試？兩名同學讀后，不理想）師：你們出去旅行時高興嗎？抑制不住自己心情時是怎樣表現(xiàn)的？三名同學讀后，重點指導“啪的一聲，豆莢炸開”這句。再找?guī)酌瑢W讀）師：你讀的真好，聲音洪亮，表情自然，還很有感情。大家試著向她一樣讀一讀。讀后找同學讀）師：你還認為那位植物媽媽最聰明呢？ 生：我認為蒲公英媽媽最聰明，風兒輕輕一吹，孩子們就可以輕輕松松去旅行了。師：我們一起去看一看蒲公英媽媽是怎樣送孩子旅行的？課件播放，蒲公英傳播種

6、子的過程）師：那毛茸茸的降落傘乘著風一朵一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們太開心了。自己試著讀一讀這一節(jié)。師：誰愿意為大家讀一讀？（找生讀后）師：小組內讀一讀，每組選一名代表參加比賽，尹L尹看一看哪組讀得好。讀后，評一評，請讀得好的這一組同學齊讀）師：他們讀得真美呀！我眼前仿佛看見那毛茸茸的蒲公英在飄蕩。鼓勵鼓勵他們小組？全班同學邊鼓掌邊喊“嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！你最棒?。煟浩鋵嵣n耳媽媽也非常聰明，有辦法，她讓孩子們穿上帶刺的鎧甲，只要有動物經過，就可以把自己的孩子帶到 田野、山洼。小朋友們，老師今天給你們每個小組帶來了個 小禮包，打開它，動手摸一摸，把它掛在你的衣服上，蹦 蹦，跳一跳，想想看，蒼耳

7、媽媽的辦法好不好？生：蒼耳媽媽的辦法太不一般了，我也可以帶著它的娃娃去旅行。師：是啊，蒼耳媽媽的辦法多妙呀！誰愿意為大家讀讀這小節(jié)？找生讀后）師：還有誰愿意讀，這么多同學愿意，好，舉手的同學齊讀一讀。師：讀得真棒！聲音洪亮，有感情。小朋友們，植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種方法呢？請自由讀第 五小節(jié)，邊讀邊想，你知道了什么？生：我知道植物媽媽的辦法很多很多。生：自然界里有許許多多的知識。生：我知道粗心的小朋友得不到它？師：怎樣才能得到呢？ 很多生齊答：仔細觀察。四）、開闊思維，拓展延伸師：對呀，自然界里有許許多多的知識，只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然無窮的奧密。你看這些植物媽媽多有 辦

8、法呀！你一定很想夸夸它們，現(xiàn)在這些植物媽媽們就站在 我們面前，你想夸哪一位媽媽就夸哪一位，可以朗讀課文的 詩句來夸，也可以當面夸夸它，還可以用自己的話來夸。生有的用自己的話來夸，有的用書上的詩句夸，還有的用第二人稱當面夸）師：能不能像書上一樣，用兒歌的形式來夸一夸呢？ 生：柳樹媽媽有辦法，她請風婆婆來幫忙，孩子隨風飄飄，處處都能把家安。師：真棒，讀來朗朗上口。誰還來？生：松樹花，松塔塔，松樹片片層層搭，松針，扎籬第 9 頁笆，松子兒，安了家。師：真了不起，讀來押韻流暢。誰還想來？生：野葡萄媽媽的辦法不尋常，她站在那里東張西望， 師：太棒了！ 可以說你就是一位小詩人了。 鼓勵鼓勵他。請小鳥飛來凸

9、_凸嘗一嘗，就把葡萄娃娃送到四面八方。師：今天，老師還給大家?guī)砹艘晃粺釒У闹参飲寢?，請看一看她是怎樣送孩子去旅行的？課件演示，椰樹傳播種子的方法）師：誰來夸夸這位媽媽？ 生：椰樹媽媽你真棒，你請海水來幫忙，就能送孩子去遠航。師：不錯，當面直接夸它。誰能用兒歌來夸夸？ 生：椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓椰樹寶寶高高興興去遠航。師：真不簡單，我們班又有一位詩人誕生了。五）、總結回顧，提出希望師：這節(jié)課我們一起探索了大自然中植物傳播種子的奧秘。誰能說一說植物媽媽送孩子去旅行都用了哪些辦法？生：靠風傳播，靠動物傳播。生：靠太陽傳播。師：像豆莢這樣的植物，太陽一曬就蹦裂開來，這樣的傳播方式叫彈射傳播。生：老師還有水傳播，像椰子、菱角。師：對，非常準確?？磥磉@節(jié)課大家掌握的很好。談談你的收獲好嗎？生：我知道了植物傳播有四種方法。生：我知道大自然是豐富多彩的，只要細心觀察，就能從中學到很多知識。生：我學會了編兒歌。生：我還知道大自然里有無窮的奧秘，只要我們留心觀察，動腦思考，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣