一語下冊第一單元教學設(shè)計---年鵬

1、宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學內(nèi)容識字1重點難點1、對照圖畫理解詞語意思。2、學會13個生字，會寫5個字。3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。教學目標1、認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。 2、正確、規(guī)范地書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。 3、主動收集積累春天的詞語。 4、認識并了解春天給大地帶來的變化，感受春天的美好，激發(fā)學生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。教法學法欣賞春景圖、熟練朗讀韻文、小組合作交流、聯(lián)系實際想像、說話、練習教學資源春景圖、課件、歌曲小燕子課時安排一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)

2、入1、課件展示：小燕子 齊唱小燕子春天來了，小燕子也飛回來了，讓我們和小燕子一起走進美麗的春天吧！2、（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會欣賞最美的韻文，他會把最美的花送給你。二、初讀韻文，識字寫字1、出示韻文，要求：讀準字音，遇到生字多讀幾遍。2、生按要求自讀韻文。3、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。 （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音） 出示詞語卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學生當小老師領(lǐng)讀。 4、互相提醒字音，說說自己的記字方法。5

3、、交流識字方法。偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識字：歌（哥 欠） 百（一 白） 口頭組詞、說話。6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字 （1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。 （2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。 “冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。 “丁”的“亅”要寫在豎中線上。 “萬”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線上起筆。 “百”字的橫寫得長一點。 三、讀詞想象，領(lǐng)略春天 1、用適中的速度朗讀詞語。 2、讀出詞語的韻味。 朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情

4、景。 4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。5、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。） （1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。 找詞語：萬物復(fù)蘇 認讀生字：萬 復(fù) 蘇 （2）照樣子說句，找詞讀字 句：“春天來了， ?！?詞：柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴） 四、指導(dǎo)背誦1、經(jīng)過“朗讀大擂臺”，我們又來到了“智慧圖”前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學生把詞語貼在圖中相應(yīng)的地方）2、看圖引導(dǎo)背誦。3、指名背，全班齊誦全文。五、拓

5、展升華出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。 說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？六、作業(yè)設(shè)計請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝幔堪鍟O(shè)計： 識字一春回大地 萬物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齊放 百鳥爭鳴課后回憶教學反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學內(nèi)容1、柳樹醒了重點難點理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學目標1、認識8個生字、會寫“說、話”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教法學法情景演示、觀察、談話交流

6、、說話練習、小組合作教學資源學生準備春天的圖畫、字詞卡片、課件等。課時安排兩課時教學設(shè)計第 1 課時課時目標1、認識8個生字、會寫“說、話”兩個字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文。教學過程一、激趣，引入新課1、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？ 二、初讀，了解短文1、同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一

7、讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。2、出示字詞卡片，反饋讀音。（1）板書課題：1、柳樹醒了（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)（3）除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞) 3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。指名讀。想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

8、春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了 （3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?齊讀第五小節(jié)。請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（4）同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢? （學生自由說） （5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!三、鞏固生字，寫好字1、看板書再讀詞。2、指導(dǎo)書寫。（1）同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)（2）這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁) （3）寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫

9、要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。（4）描紅。（5）自己練寫，老師巡視。（6）成果展示。 四、拓展春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？（請同學上來畫一畫）五、作業(yè)設(shè)計積累有關(guān)春天的詞語。板書設(shè)計:1、柳樹醒了春雷 春雨 春風 春燕我愛春天課后回憶教學設(shè)計第 2 課時課時目標1、復(fù)習本課生字、詞語，背誦課文。2、寫好“朋、友、春、高”四個漢字。3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學過程一、復(fù)習1、開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2、完成課后說一說。3、請同學領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學領(lǐng)讀) 二、讀背課文1、

10、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。2、學生齊背課文。三、實踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟-說話了。 說著說著，-，四、指導(dǎo)寫字1、出示生字“朋、友、春、高” ，組織學生觀察田字格中的字，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫，強調(diào)要點。3、學生描紅、臨寫。，師生評議。4、交流、評議。五、鞏固練習1、完成練字作業(yè)。2、詞語線練習。春雷洗澡柳枝醒了春雨說話柳樹軟了春風梳頭柳絮綠了春燕玩耍 小朋友飛了柳樹捉迷藏柳梢長高了六、拓展升華 欣賞春天的風光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設(shè)計：1、柳樹醒了 春雷說話柳樹醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風梳頭柳梢綠了 春燕捉迷

11、藏柳絮飛了 柳樹玩耍小朋友長高了課后回憶教學反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學內(nèi)容2、春雨的色彩重點難點1、識字，寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。教學目標1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。3、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教法學法自主學習、合作交流、朗讀感悟、練習、積累運用教學資源1、燕子、麻雀、黃鶯的圖片。2、字卡、詞卡、多媒體課件。課時安排兩課時教學設(shè)計第 1 課時課時目標1、認識“線、論”等11個生字。2、正確、流利地朗

12、讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學過程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段） 大家讀一讀，議一議。 （1）自由讀，同桌互讀，指名讀。 （2）讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。 （3）你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響） 3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話） （1）讀：拼讀；小組讀；集體

13、讀。認讀“歡” （2）讀了這段話，你有什么疑問嗎？ 提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。 （1）瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？ （2）你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣、題、底、顏”（3）在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。3、選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？四人小組討論：三種鳥分別認為春雨是什

14、么顏色的？他們的根據(jù)是什么？（1）四人小組合作學習（2）組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！（1）同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。（2）指名匯報，（隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。）（3）認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）像這樣的字怎么記？游戲猜字。春雨落在樹林前。（淋）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆

15、水（灑）。5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。（學生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說說。課件出示：你能學著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學題綠綠樹綠草四、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實踐。（課件出示：春雨到底是

16、什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）板書設(shè)計：2 春雨的色彩小燕子    綠麻雀      紅小黃鶯    黃課后回憶教學設(shè)計第 2 課時課時目標1、復(fù)習鞏固本課的生字、詞語。2、正確、規(guī)范地書寫“你、們、紅、綠、花、草”六個字。教學過程一、欣賞音樂 春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！聽音樂小雨沙沙二、鞏固生字，組詞 春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。

17、1.讀生字。（個別讀小老師帶讀集體讀）2.出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學生組詞。比比誰是“組詞大王”。3.讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。4.任意選擇生字；分小組互相組詞。三、學習“我會寫”中的字1、抽讀卡片：你們紅綠花草2、看看這六個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、組詞讀，比賽讀。四、寫字指導(dǎo)1、認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。2、老師范寫，重點指導(dǎo)。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。3

18、、描紅，臨寫。4、將自己感覺寫得最好的字，與同桌交流、欣賞、評價。五、鞏固練習1、出示字卡：指名認讀。2、同桌互讀互聽詞語卡片上的詞。3、看偏旁寫字。(單人旁、絞絲旁、草字頭)六、作業(yè)設(shè)計抄寫生字。（可以連詞書寫，如：你們 紅花 綠草）板書設(shè)計：2 春雨的色彩你、們、紅、綠、花、草課后回憶教學反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月1日教學內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹重點難點重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。 難點：認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。教學目標1、認識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。2、正確、流利

19、地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教法學法談話法、講解法、示范、朗讀感悟法、 練習法、小組合作教學資源有關(guān)鄧小平和植樹節(jié)的資料，生字卡片及課件。課時安排兩課時教學設(shè)計第 1 課時課時目標1、結(jié)合讀文，認會本課的13個生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。教學過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。3、1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢? 出示圖片，介紹鄧小平爺爺。我們一起隨著鄧小平爺爺去植樹吧。二、

20、自主預(yù)習，認讀生字1、范讀全文；自由拼讀，勾出生字詞；2、反饋生字。（1）我會讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀。注意正音。（2）我會記：向大家介紹識字方法。（3）齊讀生字3、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準字音，了解課文大意。4、同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。5、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？6、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？三、朗讀感悟，展示交流1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用-劃出來，多讀幾遍，再說說理由。 2、同桌感情朗讀，互相指正。3、指名讀。4、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進行理解

21、和體會。再如：“挑選、小心、揮鍬”進行品讀。5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時的動作體會他認真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)。匯報交流：（1）81歲高齡（2）只見他手握挖著布滿仍6、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？7、“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景？8、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。四、復(fù)習鞏固字詞1、開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導(dǎo)學生記“齡、栽”。2、讀生字與其它字組成的詞語：姓鄧 節(jié)日 歲數(shù) 年齡 經(jīng)過 消息 站著 扶著 親人 行動五、作業(yè)設(shè)計：1、認讀生字、朗讀課文。2、搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料。板書設(shè)計

22、：3、鄧小平爺爺植樹植樹節(jié)：3月12日 挖、選、移、揮、填、站、看、扶課后回憶教學設(shè)計第 2 課時課時目標1、正確、規(guī)范地書寫“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個字。2、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學過程一、復(fù)習字詞1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。2、讀生字，給生字擴詞。3、小組互幫互助，牢記生字。你還有哪些字不太認識嗎?快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。 二、朗讀質(zhì)疑 1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。 2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。 3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。 4、齊讀課文。三、分析記

23、憶字形，指導(dǎo)寫字。1、引導(dǎo)學生觀察田字格中的范字。（1）上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些。歲：最后一筆落在豎中線上。親：三橫長短不同（2）左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置稍低。行：左高右低，注意雙人旁的寫法。2、請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。3、教師根據(jù)學生書寫和書寫難點做重點強調(diào)和指導(dǎo)，重點指導(dǎo)“雙人旁”的寫法。4、學生獨立描紅、臨寫。5、展示寫得好的學生的作品，全班學生交流。6、小結(jié)評價。四、拓展延伸到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。 五、布置作業(yè)植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！1、去校園觀察，仔細觀察樹的特點；2、親手栽種一棵小樹苗

24、，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；3、畫一幅你最喜歡的植物。板書設(shè)計：3、鄧小平爺爺植樹爺、歲、節(jié)、親、的、行課后回憶教學反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月2日教學內(nèi)容4、古詩兩首重點難點識字、背誦古詩、理解意境。教學目標1、認識“古、詩、首、眠”等13個生字，會寫“古、聲、多、處、知、忙”六個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、感受春天的美好，培養(yǎng)學生喜愛春天、喜愛大自然之情。教法學法談話法、范讀、情境模擬、觀察想像、朗讀感悟、練習法教學資源有關(guān)春天的圖片、課件等。課時安排兩課時教學設(shè)計第 1 課時課時目標1、圖文

25、結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中認識6個生字，會寫“古、聲、多、處“四個字。2、學習春曉，初步了解詩歌的意思，感受春天的美景。 3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦春曉。教學過程一、談話導(dǎo)入 1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。 3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準“春”的讀音。二、初讀感知1、老師范讀。 2、學生借助拼音自由讀詩，要求讀準字音，讀通詩句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。 4、

26、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）5、認記漢字。（1）指名讀準詞（2）交流識記加橫線字的方法（3）組詞，猜字義三、再讀感悟1、出示課文插圖。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導(dǎo)學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學生回憶自己見到過的花落的過程。） 學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。 2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 4、以

27、各種方式練習讀。四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦 1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。）2、指導(dǎo)背誦。3、指名背，齊背。五、擴展活動 拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！六、指導(dǎo)寫字1、課件出示范字“古、聲、多、處”。組織學生觀察田字格中的范字。2、學生匯報觀察結(jié)果，師做重點強調(diào)。3、描紅、臨寫。七、布置作業(yè)1、寫生字。2、背誦古詩。板書設(shè)計： 啼鳥 歡唱春 曉 風雨聲 呼呼 沙沙 嘀嘀嗒塔 花落 鮮艷課后回憶教學設(shè)計第 2 課時課時目標1、圖文結(jié)合，在感受春天的詩情畫意中學會7個生字。2、認真讀帖，寫好“知、忙”兩個字。3、村居初步了解詩歌的意思，想象春天田野

28、的美景，正確流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。教學過程一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、同學們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽：一只蝴蝶輕輕飄， 順著風兒上九宵。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。 2、這是指什么？（指名說） 3、大家經(jīng)常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說） 出示課文插圖：瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！ 4、詩人高鼎他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，）5、出示新課課題村居，讀題，指導(dǎo)讀準平舌音“村”，學習“村、居”兩字，解題。二、初讀感知 1、學生自由讀古詩，借助拼音讀準字音。 2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 3、識記生字。出示生字“醉、春、煙、散、學、忙、童”

29、（1）自讀，同桌互讀，讀準字音。（2）交流生字的識記方法。（3）隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話。4、指名讀，齊讀全詩。三、圖文對照，讀中感悟1、小組合作學習，要求：先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用“劃出來。哪些地方讀不懂的用“？”標出。然后在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決。2、全班匯報交流。 （1）學習第一、二句。 通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟“草、鶯、楊柳”的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。 （2）學習第三、四句。同桌兩個互相說一說，你見過的風箏有哪些？風箏是怎樣放的？（喚起放風箏的記憶，體味其

30、中的樂趣。）指導(dǎo)朗讀，讀出放風箏的快樂之情。3、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦 1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。 2、看圖背誦，全班齊背。五、指導(dǎo)寫字課件出示生字“知、忙”。1、觀察結(jié)構(gòu)，注意生字在田字格中的位置。強調(diào)“知”字右邊的“口”靠下；“忙”字豎心旁的筆畫（先寫兩點，再寫豎） 2、師示范，生書空。3、生描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計 課余和爸爸媽媽一起你放風箏。 板書設(shè)計： 村 居 草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙春日美景 兒童散學歸來早快樂放鳶 忙趁東風放紙鳶課

31、后回憶教學反思業(yè)檢評價檢查部門檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學備課專用紙備課組一語主備人年鵬輔備人日期3月2日教學內(nèi)容語文園地一重點難點識字，口語交際。教學目標1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法。2、積累有關(guān)春天的詞語。3、 正確書寫句子,激發(fā)寫句子的興趣。4、進行口語訓練,培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教法學法多樣練習、小組合作交流、比較、示范、情境表演唱教學資源1、生字詞語卡片、有多媒體課件輔助更好。 2、搜集有關(guān)春天的詞句、文章、圖片，學有關(guān)歌曲，畫有關(guān)圖畫。3、歌曲春天在哪里課時安排三課時教學設(shè)計第 1 課時課時目標1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。 2、認會“評、訪

32、、擠”等七個生字。教學過程一、導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園。2、春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？ 3、試著認讀出示的字。二、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示：哥歌 直植 星醒古故丁燈 鳥鳴底低我們來和這些好朋友打個招呼吧！學生自由讀字。2、小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法（熟字加偏旁、熟字換偏旁）。 4、出示：平評（評論） 方訪（訪問） 齊擠（擠滿）油郵（郵局） 橋轎（轎車） 線錢（花錢）按照剛才大家發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學們來認一認這些生字，看看哪組的同學認得

33、又快又好。 5、小組學習：互相認讀生字、記憶生字。 6、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。 三、展示臺 1、只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！ 2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學的名字。 3、想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧。四、作業(yè)認讀生字。板書設(shè)計: 語文園地一 我的發(fā)現(xiàn)平評（評論） 方訪（訪問） 齊擠（擠滿）熟字加偏旁油郵（郵局） 橋轎（轎車） 線錢（花錢）熟字換偏旁課后回憶教學設(shè)計第 2 課時課時目標1、積累有關(guān)春天的詞語。 2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。 3、熟讀背誦花園果園。教學過程一、我會讀1、過渡：春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。 2、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。 3、抽讀詞語卡片。 4、擴展練習：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。 二、我會寫 1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組