《牧場之國》教學設計

1、幫扶匯報課）牧場之國教學設計- 九年義務教育人教版實驗教材小語第八冊課文陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學 朱代華【教學內(nèi)容】 人教版實驗教材小語第八冊課文牧場之國是一篇略讀課文。文章描寫了荷蘭美 麗的田園風光，課文運用擬人、比喻等生動形象的描寫方法，四次贊嘆“這就是真正的 荷蘭”，以表達喜愛之情?！緦W情分析】本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點。選編這篇文 章的意圖，一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美 好意境，二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言?！窘滩姆治觥亢商m一向以 “花之國”、“風車之國 ”、“運河之國”、“牧場之國”聞名

2、于世，本文正是 從 “牧場之國 ”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼 闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無 論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在 “見不到一個人影的綠草低地上 ”是那 樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家 畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是 “嚴肅 沉默”，擠奶的人更是 “默默無語 ”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也 反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉 靜夜圖。課文的描寫讓我們看到

3、了荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、 碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、 自然和諧的景觀， 所以作者四次講到 “這就是真正的荷蘭 ”。 這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。【教學目標】知識目標：1.1.認識本課 8 8 個生字，理解課文中的生字和新詞。 2.2.理解課文內(nèi)容，感受異國的田 園風光。能力目標：1.1. 揣摩文中優(yōu)美的語言，體會其表達效果。2.2. 體會文章的主要內(nèi)容。3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：1.1. 感受牧場之國的寧靜、和諧之美。2.2. 激發(fā)學生對語言文字的興趣和熱愛?！窘虒W重難點】重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感

4、受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會作者擬人 手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。難點：明白課文為什么四次講到 這就是真正的荷蘭”。【教法學法】教法：小組討論法學法：合作探究法【教學準備】查閱荷蘭有關圖片和數(shù)據(jù)，制作課件媒體說明資源類型內(nèi)容作用文字課文重難點句子一目了然圖片、音樂拓展練習升華感情【教學時間】一課時【教學過程】一、 談話導入，激發(fā)興趣。師：在我們生活的地球上有許多美麗的國度，他們有各自不同的特色。有的風景如畫 讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風情獨特讓人難忘。 孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的國家一一荷蘭。荷蘭的牧

5、場遼闊無垠所以人們又稱他為牧場之國。 今天我們就一起走進荷蘭的牧場。（板 書課題）二、 初步閱讀，整體感知1 1、過渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽讀課文，看看牧場之國給你留下了怎樣的印象？ 播放課文朗讀，引導學生分享感知印象。遼闊的原野，動物們的天堂。在文中作者反復用了一句話來表達了自己由衷的贊嘆。指 名匯報。學生感情朗讀：這就是真正的荷蘭。（板書）三、自讀自悟，交流討論。1 1、過渡：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？作者為什么四次講到 “這就是真正的荷 蘭”？這樣的學習任務也整理在了課前的閱讀提示中。我們?nèi)プx讀課文，出示幻燈片，明確讀書要求。2 2、學生自主讀文，老師巡視指導3 3、檢查字詞同學們

6、讀了課文，一定認識了許多的詞語朋友，看老師把它們也請來了，快跟它們打聲 招呼吧。（課件出示詞語）學生自由讀。師：誰愿意把你的朋友介紹給大家認識呀？（指名領讀）隨時正音4 4、小組合作：請把課文中你認為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫出來，給你的 同伴讀讀。運用已經(jīng)掌握的讀書方法，多讀幾遍，細細去感受真正的荷蘭的獨特魅力。 想想作者為什么四次提到：“這就是真正的荷蘭” ？把你的體會和組員交流交流。5 5、引導學生交流自己的讀書感受，相機指導朗讀精彩語段。師：誰愿意把自己的讀書感受與我們分享？暫時沒發(fā)言的同學請認真傾聽，想一想：別 人的感受和你完全一樣嗎？你有沒有更精彩的觀點和更加獨特的感受。A

7、 A、 牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人， 儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。a a 仿佛正在思考什么，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。b b、 一生讀，思考：這句話用了什么手法？c c、 誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？d d、 遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢. 老牛.（比喻）f f、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。極目遠眺（引讀）.如絲絨般柔軟而細密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩 多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！B B、 遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們

8、是這個自由王國的主人和公爵。a a 、沒有這些駿馬，原野還會這樣生機勃勃嗎？駿馬給了你什么感受？b b 、解釋“公爵”。c c 、誰能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。d d 、現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的豪 邁和氣魄。 e e 、原來，這就是真正的荷蘭！C C、 黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。a a 、給贊許換個近義詞b b 、想象它們可能會贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰的天堂？體會綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。c c、動物們在這兒生活的非常舒適，你們能用聲音和表情表現(xiàn)出他們的安閑舒適嗎？d d 、哦，原來這就是真正的荷蘭！D D

9、、 白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當夜幕降臨的時候，夜晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？a a 、默讀課文第 5 5 段，圈出一個能概括晚上特點的詞語（寂靜）b b、從哪里看出荷蘭的寂靜？C C、傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，誰愿意來讀讀這幾句，把荷蘭夜晚的靜謐 帶給大家： 最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來 . .狗不叫了 , ,圈里的牛也不 再發(fā)出哞哞聲 , ,馬也忘記了蹄馬房的擋板 . .沉睡的牲畜 , ,無聲的低地 , ,漆黑的夜晚 , ,遠處的幾 座燈塔閃爍著微弱的光芒 . .d d、哦，這就是真正的荷蘭！作者

10、用生動優(yōu)美的語言告訴我們，白天遼闊無垠的原野， 動物們自由和諧，夜晚寂靜無聲，動物都進入甜美夢鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！6 6、小結(jié)：同學們，通過學習，作者用優(yōu)美的語言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無 垠，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草一一這就是真正的荷蘭(學生接話)；成群的駿 馬，匹匹膘肥體壯一一這就是真正的荷蘭；牧場上，綿羊豬群，悠然自得一一這就是真 正的荷蘭；在夜晚，天邊的晚起漸消失，動物們都進入甜美的夢鄉(xiāng)一一這就是真正的荷 蘭。(出示幻燈片)我們潛心讀課文，也能夠用心感受到一一這就是真正的荷蘭。四、 賞讀課文，積累語言。學生默讀課文，找尋自己最喜歡的語句，摘抄在積累本上。指名匯報展示。五、 欣賞短片，拓展練筆。過渡：作者用優(yōu)美的語言為我們描繪了真正的荷蘭風光。其實，它還是有名的水 之國、花之國，風車之國。咱們?nèi)タ纯窗伞? (一) )引導學生欣賞荷蘭的視頻。拓展練筆，積累用語言。1荷蘭以遼闊無垠的牧場聞名天下，這兒綠草如茵,(),(),(),()(),()。這就是真正的荷蘭。2荷蘭是當之無愧的鮮花王國。這兒有千姿百態(tài)的郁金香,(),(),(),(),(),()。這就是真正的荷蘭。3荷蘭的運河縱橫交錯,(),()。這就是真正的荷蘭。4藍天白云之下，茫茫綠野之間，一架架風車()()。這就是真正的荷蘭。 學生交流。( (一) )同聲贊美何蘭。師：