大學(xué)畢業(yè)匯報(bào)資料格式材料模板編輯整理下載(編輯整理)

1、xxxx大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）上 2.6cm，下 2.6cm，左（頁面設(shè)置： 論文版心大小為155mm X245mm，頁邊距:1cm，）2.5cm，右2cm，行間距20磅，裝訂線位置左，裝訂線此處為論文題目，黑體2號字（以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號）指導(dǎo)老師:填寫時(shí)間要用中文）二零零八年六月指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師評閱人（簽章）答辯委員會主任從大學(xué)生的畢業(yè)論文看快速閱讀的重要性我國的高考制度對大學(xué)生而言一般是“嚴(yán)進(jìn)寬岀”，無論是大專生還是本科生，學(xué)生在經(jīng)過三到 五年的學(xué)習(xí)后最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。大學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生在接受高等教育的最后一門實(shí) 踐課，每名學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真對待，因?yàn)樗菣z驗(yàn)?zāi)阍谶@幾年中所

2、學(xué)知識的總結(jié)，是精華，是驗(yàn)證。一篇 好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學(xué)生涯結(jié)束時(shí)畫上的最完美的句號。但從實(shí)際大學(xué)生們完成畢業(yè)論文 的情況、效果、過程和質(zhì)量上看都并非如此。近二十年來，隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，社會已經(jīng) 進(jìn)入到一個(gè)快餐文化時(shí)代，而我們大學(xué)畢業(yè)論文也難逃此厄運(yùn)，經(jīng)過抄襲、拼接、粗制濫造而成的畢 業(yè)論文成了大學(xué)教育的一塊心病。在長期應(yīng)試教育積弊的影響下，我們從小就沒有接受過養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)作風(fēng)的教育，單是這一點(diǎn)上來說，我們與發(fā)達(dá)國家的教育相比就落后一大截。像美國、日本、英國等國家從小學(xué)義務(wù)教育開始就 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑模ㄕ撐模懽髯黠L(fēng)，絕大部分學(xué)生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關(guān)

3、資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)來完成。（當(dāng)然也不排除少數(shù)學(xué)生仍然存在作 弊寫文章和論文的事例）但從我國當(dāng)今高等教育的狀況來說，除了那十來所全國重點(diǎn)大學(xué)重視學(xué)生畢 業(yè)論文寫作水平和完成情況相對好一些外，相當(dāng)多的高校出于市場經(jīng)濟(jì)壓力和本校學(xué)生畢業(yè)率考慮， 對學(xué)生畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，即使畢業(yè)論文僅僅只參考了三五本書，但只要觀點(diǎn)沒什么大 的問題或錯(cuò)誤，教師和校方大都會讓其通過。這些問題的存在往往有多種原因。從我們對大學(xué)生的訪談中可以看出：一方面與當(dāng)今高校對畢業(yè)生畢業(yè)論文重視不夠、導(dǎo)師對畢業(yè)生論文指導(dǎo)力度不夠。另一方面，大 多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦咝U(kuò)招，每年就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年

4、大多數(shù)學(xué)生都在外尋找工作或是在企業(yè)、 公司實(shí)習(xí)，根本沒時(shí)間去從事畢業(yè)論文寫作，因?yàn)橐黄厴I(yè)論文無論從理論或是實(shí)踐方面來說，至少 需要三個(gè)月，而這三個(gè)月的時(shí)間對于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來說實(shí)在是太寶貴了，三 個(gè)月時(shí)間他們可以跑十場以上的招聘會，可以在公司、企業(yè)得到三個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)，而很少會有畢業(yè)生花三個(gè)月時(shí)間埋在學(xué)校圖書館查閱資料寫論文。但是，我認(rèn)為大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高，很大程度上突顯了我國大學(xué)生閱讀能力比較薄弱 的問題，相當(dāng)多的大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書籍就開往往采用直接引用原版書籍的文字、 觀點(diǎn)，始畢業(yè)論文寫作

5、， 并且由于不能有效提取參考書籍的信息， 或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過復(fù)制、粘貼的簡單粗糙的方式完成論文寫作。從國外高等教育強(qiáng)化快速閱讀技能培訓(xùn)的實(shí)踐看，如果我國大部分大學(xué)生都接受過快速閱讀訓(xùn)練 或教育的話，就能在參考書籍中迅速準(zhǔn)確捕捉信息，并將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠避 免畢業(yè)論文抄襲、雷同等問題。因而這里就涉及到一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文閱讀廣度和深度的問題。在這方 面這些發(fā)達(dá)國家做的顯然要比我們好的多，由于他們很早就普及快速閱讀教育，從小學(xué)生到中學(xué)生都具有極強(qiáng)的快速閱讀能力，因?yàn)樗麄兊恼撐膶懽鞅仨殔⒖即罅康臅?般至少會參考三十到五十本,如果不能快速閱讀并準(zhǔn)確獲得所需知識，那面

6、對這些書籍和寫作任務(wù)，根本無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自 己的作業(yè)。這也是造成國外圖書館里查閱資料的人比國內(nèi)相對來說顯得凋零的圖書館人多的原因之 一。由此可見，快速閱讀能力的普及已經(jīng)是大學(xué)教育亟待解決的問題之一。令人欣慰的是，國家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學(xué)生高年級學(xué)生300字/分，初中生 500字/分，高中生 600字/分?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會有一個(gè)質(zhì)的飛躍, 并逐步縮小同發(fā)達(dá)國家如水平如美國快速閱讀訓(xùn)練的差距，而我國大學(xué)生也將受到這種技能教育的影 響和培訓(xùn)，從快速閱讀開始，逐步

7、重視學(xué)習(xí)技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能，岀現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男率兰o(jì)精英再造之才。A【免費(fèi)快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件體驗(yàn):（按住鍵盤左下角I4Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入精英特快速閱讀訓(xùn)練軟件官方下載）1畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名發(fā)題日期：年 月曰完成日期：年 月 日題目類型：工程設(shè)計(jì)技術(shù)專題研究理論研究軟硬件產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)及要求應(yīng)完成的硬件或軟件實(shí)驗(yàn)應(yīng)交出的設(shè)計(jì)文件及實(shí)物（包括設(shè)計(jì)論文、程序清單或磁盤、實(shí)驗(yàn)裝置或產(chǎn)品等）四、指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)資料五、要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料（指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域）六、設(shè)計(jì)進(jìn)度安排第一部分(4周）第二部分(6周）第三部分(2周）(1 周)評閱及答辯指導(dǎo)教師:

8、系主任審查意見:審批人:注：設(shè)計(jì)任務(wù)書審查合格后，發(fā)到學(xué)生手上。XXXX 大學(xué) XXXXXXXX學(xué)20XX 年制正文略關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞之間分號隔開，并加一個(gè)空格）Abstract正文略Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword摘要ABSTRACT第1章1.11.21.31.4 第2章2.12.22.32.4 結(jié) 致 參考文獻(xiàn) 附 錄 1V.I.I.V.I.I.I緒 論 本論文的背景和意義 本論文的主要方法和研究進(jìn)展 本論文的主要內(nèi)容 本論文的結(jié)構(gòu)安排 各章題序及標(biāo)題小 2 號黑體 各節(jié)點(diǎn)一級題序及標(biāo)題小 3 號黑

9、體 2.1.1 各節(jié)的二級題序及標(biāo)題 4 號黑體 頁眉、頁腳說明 段落、字體說明 公式、插圖和插表說明 論 謝 標(biāo)題附 錄 2 標(biāo)題1.1.22.2.2.2.2.5.6.7.8.9.第 1 章 緒 論1.1 本論文的背景和意義引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號字體 1 。當(dāng)提及的參考 文獻(xiàn)為文中直接說明時(shí)，其序號應(yīng)該用 4號字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)8 ,1014 可知”1.2本論文的主要方法和研究進(jìn)展1.3本論文的主要內(nèi)容1.4本論文的結(jié)構(gòu)安排第 2 章 各章題序及標(biāo)題小 2 號黑體2.1 各節(jié)點(diǎn)一級題序及標(biāo)題小 3 號黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格2.1.1 各節(jié)的二

10、級題序及標(biāo)題 4 號黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格 2.1.1.1 各節(jié)的三級題序及標(biāo)題小 4 號黑體正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格1. 款標(biāo)題 正文接排。本行縮進(jìn) 2 字符，標(biāo)題與正文空一格（1）項(xiàng)標(biāo)題 正文接排，本行縮進(jìn) 1 字符，標(biāo)題與正文空一格。 （2）項(xiàng)標(biāo)題2. 款標(biāo)題2.2 頁眉、頁腳說明在版心上邊線隔一行加粗線，寬 0.8mm （約 2.27 磅），其上居中打印頁眉。頁 眉內(nèi)容一律用“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文 ）”，字號用小四號黑體。頁碼置于 頁眉右端，采用形式為：第 M 頁，具體設(shè)置參考模板。2.3 段落、字體說明每段首行縮進(jìn) 2 字符，行距固定值 20 磅

11、。正文用小 4 號宋體，西文和數(shù)字用小 4號Times New Roman 。按照GB31003102及GB7159-87 的規(guī)定使用，即物 理量符號、物理常量、變量符號（如： a（t） , （i-1）Th t<iTh , m , n ）用斜體，計(jì)量 單位（如：t km ）等符號均用正體。（設(shè)置字體快捷鍵 ctrl+D）2.4 公式、插圖和插表說明（公式居中寫，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，序號按章節(jié)編排，如有“假定，解”字樣，文字空兩格寫，若有對公式變量的說明，以分號結(jié)束。公式中用斜線表示“除”的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號，以免含糊不清，女0 1/（bcosx）。通?！俺恕钡年P(guān)系在前，如假定acosx/b而不

12、寫成（a/b）cosx。具體格式如下）r(t) R(t)cos(2 fct(t)(2-1)式中 R幅度;相位;fc載波頻率;（插圖圖題于圖下，小4號宋體，圖中若有分圖時(shí)，分圖號用a）、b ）等置于分圖之下。插圖 與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。）a）分圖a圖2-2圖題（插表表序與表名置于表上，小b）分圖b4號宋體，若有分頁，需在另一頁第一行添加續(xù)表。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-”（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字或數(shù)字上下或左右相同時(shí)，采用通欄處理方式。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。）表2-1形狀

13、變化特征值及相應(yīng)比例 形狀模型變化： 特征值編號I特征值比例1 比例210.01064259.62%59.62%20.00230512.91%72.53%30.0013477.55%80.08%40.0006833.83%83.91%50.0006453.62%87.5260.0003922.20%70.0003241.82%91.54%80.0002381.34%92.87%續(xù)表特征值編號特征值比例1比例29-100.0002051.15%95.30%參考文獻(xiàn)參考的中文文獻(xiàn)排在前面， 英文文獻(xiàn)排在后面。 作者與作者之間用逗號隔開，不寫“等， 編著”等字樣，如果版次是第一版，則省略。沒有引用書籍文字則不寫引用起止頁，且以“. ”結(jié)束）（著作圖書文獻(xiàn) ）1 作者，作者 . 書名 . 版次. 出版社，出版年：引用部分起止頁2 作者 . 書名. 出版社，出版年 .（翻譯圖書文獻(xiàn) ）3 作者 . 書名. 譯者. 版次. 出版者，出版年：引用部分起止頁 （學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)）4 作者. 文章名.