學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

1、學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范， 是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 的基本準(zhǔn)則，下面橙子為大家搜集整理的學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得 體會，希望大家喜歡 !篇一作為一名青年教師， 我要積極主動改變自己的缺點， 深刻分析自 身不足，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。 以下是 我通過學(xué)習(xí) 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 并結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的一 點心得。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用其強調(diào)學(xué)生主體地位， 要求教師遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和 教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生主動、活潑地發(fā)展 ; 突出了

2、師德為先， 要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范， 做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人 ;強調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、 教育理論與教育實踐相結(jié)合， 不斷提升專業(yè)能力 ; 體現(xiàn)時代特點，要求教師不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不 斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。 “生本、師德、能力、終身學(xué) 習(xí)”是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教師為 了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力， 加強師德修養(yǎng)。作為一名剛走上工作崗位的青年教師， 很多老教師告訴我， 在學(xué)生面前要膽大不要笑，只有端住架子、管住學(xué)生，學(xué)生才會聽你的。我當(dāng)時覺得很有道理，但真正去上課了，才發(fā)現(xiàn)不是那么一回事。若 是你太

3、苛刻，太嚴(yán)肅，慢慢學(xué)生就會跟你疏遠(yuǎn)，師生之間的交流就少 了，這樣你很難去把握學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況以及他們心里的真實想法。所以，師生之間要有一個“度” ，即教師在學(xué)生面前得有威嚴(yán)，又不 能讓學(xué)生跟自己距離太大。還好，我一直用心努力做好，讓我深刻體 會了和學(xué)生生活在一起的快樂。當(dāng)然，這就需要對學(xué)生有“愛” ，有責(zé)任心”。只有這樣，你才能在教給學(xué)生知識的同時關(guān)心他們身心 健康發(fā)展。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者， 我們是學(xué)生道德借鑒的鏡 子，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面。 因為學(xué)生眼中的教師都是 具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物” 。所以，教師一定 要時時處處為學(xué)生做出榜樣， 凡是教師

4、要求學(xué)生要做到的， 自己首先 做到; 凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。教師常常要面對新知識的困撓，要面對新的教育理念的挑戰(zhàn) , 要 面對新的教學(xué)方法的沖擊。因此我常常感到自己知識的匱乏 , 理念的 滯后, 方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職業(yè)自身發(fā)展 的需要，也是時代發(fā)展的訴求。為了滿足這種需要 , 我要始終有一種 提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感 , 面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感 , 樹立終身 學(xué)習(xí)的意識。不當(dāng)老師不知道其中的辛酸， 當(dāng)上了教師讓我體會到了教師的專 業(yè)性和責(zé)任心。通過對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我深切體會到自身的不足，我定要繼續(xù)努力，爭取做一名合格優(yōu)秀的人名教師。笛篇二通過對中學(xué)教師專業(yè)

5、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí) , 使我明確了一名合格中學(xué) 教師必須具備的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格中學(xué)教師的基本專 業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范， 是引領(lǐng)中學(xué)教師 專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的 重要依據(jù)。所以， 作為一名一線中學(xué)教師，我將在以后的教育教學(xué)中 嚴(yán)格要求自己，按照中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，使自己具備良好 的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識技能，更好的為祖國教育事業(yè)盡分力。面就關(guān)于中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。1 、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 包括四個理念學(xué)生為本、 師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)無論如何發(fā)展，發(fā)展到何境界，但必須有底線以“學(xué)

6、生為本”。作為一名老師要充分地尊重學(xué)生，學(xué)生可以不成才，但是要成人 ; 這是對老師最基本的要求。老師不以學(xué)生為主那教學(xué)還有什么意義。 因此我們不管遇到什么樣的 學(xué)生都必須因材施教， 制定適合其發(fā)展的教學(xué)計劃。 發(fā)掘?qū)W生的閃光 點讓他們健康的成長。師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生 ; 即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅” ，而不能是灰色或者 黑色。在日常的教學(xué)中經(jīng)常遇見一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生， 有些老師就深 惡痛絕。其實這些孩子有許多可愛之處。關(guān)鍵是老師怎么看待學(xué)生。能力為重” 是講教師應(yīng)該具備多種能力， 最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師終

7、生學(xué)習(xí)” 的底線是要會不斷反思， 要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終 身學(xué)習(xí)”四個基本理念， 是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè) 發(fā)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價值導(dǎo)向。2 、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 的基本內(nèi)容包含 “維度”、“領(lǐng)域”和“基 本要求”三個層次，“三個維度” 是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識” 和“專業(yè)能力”。 學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并和自己的發(fā)展結(jié)合起來 理解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)， 從新時期教師需要履行的職責(zé)角度，理解教師需要強化的專業(yè)能力和專業(yè)知識; 了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對于 教育改革的意義。作為一名中學(xué)老師必須熱愛我們的教育事業(yè)， 具有職業(yè)

8、理想， 履 行教師職業(yè)道德規(guī)范 ; 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)益，以 學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性 ; 把學(xué)科知識、教育理論 與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力 ; 具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā) 展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。在以后教學(xué)中，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)中要以學(xué)生為主體， 做學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者 ; 要不斷加強自身學(xué)習(xí)，強化專業(yè)知識和技 能，做終身學(xué)習(xí)的典范。即“活到老學(xué)到老”通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明 了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向： 多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我希望通過自己的不懈

9、努力，不斷的學(xué)習(xí)補充新知識，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代 的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水 平和實踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工 作，能夠成為一名合格的人民教師。篇二我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓我又一次重新審視了一 位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。標(biāo)準(zhǔn)確立了四條基本理念一一學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實 實在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中。標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)理念與師德、 專業(yè)知識、專業(yè)能力對教師做出了詳細(xì)要求。對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念, 結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。 熱愛教師 職業(yè)是做

10、好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分， 努 力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的 專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)， 要在自己的教育事業(yè) 中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。 尤其作為初中教師 的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期， 那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、 道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特 色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念,我應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)， 做個快樂的教師。 做到熱愛學(xué)生、 充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自 己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和 諧的師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空 洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 教師每天都面對新的教育理念的挑 戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓 , 每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。 我 常常感到自己理念的滯后 ,知識的匱乏 ,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要 , 也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需 要。