理論考試試題.doc

1、單位濟(jì)陽街道教師理論考試試題姓名 得分、填空： (每空1分，共 30分)1、指南 從() 、( )、( )、( )、)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由 (部分組成。2、為深入貫徹和，指導(dǎo) ( ) 和 () 實施科學(xué)的 (和() ，促進(jìn)幼兒 (3、指南目標(biāo)部分分別對 () ，制定了 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。)歲、 ( ) 歲、( ) 歲三個年齡段( 指明了幼兒 ( ) 的具體方向。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 ( 兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 ( )與() 。5、指南共有 () 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， (6 、幼兒的語言能力是在

2、交流和運用的過程中發(fā)展起來的。) 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè) ( ) 交流，讓幼兒 ( )條教育建議。的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與 ( )、 ()( ) 、 ( ) 說并能得到積極 ( ) 。為幼兒提供豐富、適宜的 ( ) 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的 閱讀 () ，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。二、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃2,錯誤的劃X)。 、幼兒教育就是幼兒園教育。、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。、社會

3、領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。(5 、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊。6 、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。4、學(xué)習(xí) 10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。 （ ）10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。5教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？1、三、簡答題： （ 每題6分，共30分） 指南的目標(biāo)和核心是什么

4、?簡述 4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)?？茖W(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)四、論述題（ 30）分（一）、在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題 ?（ 10 分）（二）、根據(jù)幼兒園的實際工作教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？ 分）( 10三）寫一個 300字左右的教學(xué)活動設(shè)計。（題目自定） （ 10 分）、填空：1、指南從健康、語言、社會、每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、參考答案科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。 每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。2、為深入貫徹國家中

5、長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20102020年) 和國務(wù) 院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ( 國發(fā)201041號) ，指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科 學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 。3、指南目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， 指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā) 展的具體方向 ;4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、指南共有 (32 ) 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， (87 ) 條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼

6、兒創(chuàng)設(shè)自由、寬 松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并 能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、 適宜的低幼讀物， 經(jīng)常和幼兒一起看圖書、 講故事，錯誤的劃X)。豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃2,1 、幼兒教育就是幼兒園教育。錯)2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。錯)3、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。4、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品 德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（ 錯）5、多元智

7、力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才， 而是對兒童進(jìn)行選拔、 排隊。（ 錯）對）7、學(xué)習(xí) 10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。錯）6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。答：智、右。右。能連續(xù)行走 1.5 公里左右。8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。對）9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（對10、 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（錯 ） 轉(zhuǎn) 三、簡答題： （每題5分，共30分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么 ?指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、 德、美各方面的協(xié)

8、調(diào)發(fā)展為核心2、簡述 4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左能單手將沙包向前投擲 4米左右。 能單腳連續(xù)向前跳 5米左右。 能快跑 20米左3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議答：（1）科學(xué)探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中 認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量 關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)?答： 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不 同樹

9、種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓 幼兒自主選擇， 用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作， 成人不做過多要求。 根據(jù)幼兒的生 活經(jīng)驗， 與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題， 引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象， 進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。肯定幼 兒作品的優(yōu)點， 用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。 如， : “你的畫用了這么多紅顏色， 感覺就像過年一樣喜慶”、 “你扮演的大灰狼聲音真像， 要是表情再兇一點就更好了” 等。5、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有

10、利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。四、論述題一）、在實施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題 ?（ 30 分） 答：實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合， 促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展， 而不應(yīng)片面追求某一方面或幾 方面的發(fā)展。2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。 每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中， 各自的發(fā)展速度和到達(dá) 某一水平的時間不完全相同。 要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異， 支持和引

11、導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展， 按照自身的速度和方式到達(dá) 指南 所呈現(xiàn)的發(fā)展階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。 要珍視游戲和生活的獨特價值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境， 合理安排一日生 活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要， 嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。 要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣， 幫助幼兒 逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué) 習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。二）、根據(jù)幼兒園的實際工作教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答：（ 1）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有